幼儿园冬季主题教学活动方案

幼儿园冬季主题教学活动方案一、活动背景与设计理念冬季是大自然馈赠的独特课堂，冰雪、寒梅、节日氛围交织成生动的教育素材。本方案立足幼儿“直接感知、实际操作、亲身体验”的学习特点，以“探究—体验—创造”为主线，融合科学、健康、艺术、社会等领域目标，引导幼儿在观察冬季特征、参与民俗活动、挑战户外游戏中，建构对季节的认知，萌发对自然与生活的热爱，同时培养抗寒能力与生活自理意识。二、活动总目标（一）认知目标1.感知冬季气候、动植物变化的典型特征，了解冬至、元旦等传统/节日文化内涵。2.初步理解“季节更替”的自然规律，积累“寒冷—保暖—适应”的生活经验。（二）情感目标1.萌发对冬季自然景观的欣赏兴趣，体验节日活动的温暖与欢乐。2.克服对寒冷环境的畏难情绪，增强参与户外活动的主动性。（三）技能目标1.掌握穿脱厚衣物、整理围巾手套等保暖技能，学会简单的冬季自我保护方法。2.尝试用绘画、手工、肢体游戏等方式表现冬季元素，提升动手与运动能力。三、活动准备（一）物质准备1.探究类：放大镜、温度计、冬季动植物标本（如干枯的树叶、冬眠动物图片）、透明冰盒（提前冻制彩色冰砖）。2.实践类：不同厚度的衣物、围巾、手套（供幼儿练习穿戴）；防滑垫、小型滑雪板（或硬纸板替代）、彩色雪球（用废纸团染色）。3.艺术类：白色颜料、棉签、蓝色卡纸（创作雪景）；松果、树枝、棉花（制作“冬日森林”手工）；《雪绒花》《新年好》等音乐素材。4.节日类：饺子皮、彩泥（模拟包饺子）；新年挂饰材料（彩纸、亮片、胶棒）。（二）经验准备1.幼儿已有“四季”的初步认知，能辨别“冷”“暖”的体感差异。2.家长前期引导幼儿观察家中的冬季变化（如窗户结霜、植物落叶），积累生活感知。四、主题活动实施（分领域/模块推进）（一）自然探究：“冬天的秘密”主题周活动1：冰雪奇缘·冰的观察记（适合3-6岁）目标：感知冰的物理特性（冷、硬、透明、融化），学习用感官与简单工具探索。过程：1.冰的初体验：教师出示冻有小玩具的彩色冰砖，邀请幼儿用手摸、眼睛看、耳朵听（敲击冰砖），描述冰的特点（“冰冰的，滑滑的，敲起来咚咚响！”）。2.冰的变化实验：将冰砖放在室温、阳光下、温水旁，分组观察融化速度，用温度计记录环境温度，讨论“为什么冰会变小？”（引导幼儿联系“热”与“融化”的关系）。3.冰的创意玩：提供滴管、色素、树枝，让幼儿在冰砖上滴画，或用冰砖搭建“冰雪城堡”，感受冰的可塑性与趣味性。延伸：在科学区投放“冰与盐”的实验材料，探索冰点变化；户外观察结冰的水池、屋檐冰柱，记录自然中的冰现象。活动2：动植物的“冬装”（适合4-6岁）目标：了解动植物适应冬季的方式，萌发对生命的敬畏。过程：1.植物过冬：对比观察常青树（松树）与落叶树（柳树）的枝条，触摸树皮、叶片，讨论“为什么松树冬天不落叶？”；观察大蒜在水培、土培中的冬季生长状态，记录变化。2.动物过冬：通过绘本《冬眠的朋友》、动画片段，了解青蛙、松鼠、熊的过冬方式，分组用黏土、积木搭建“动物的家”（如松鼠的树洞、青蛙的泥洞）。3.我的发现：鼓励幼儿用绘画记录“我找到的冬天痕迹”（如落叶堆、候鸟南飞的天空），在班级“自然角”展示。（二）生活实践：“温暖小卫士”成长营活动1：我会穿暖衣（适合3-5岁）目标：掌握冬季衣物的穿脱顺序与整理方法，增强生活自理能力。过程：1.衣物小课堂：教师用玩偶示范“穿毛衣—套外套—系围巾—戴手套”的顺序，强调“领口对齐、袖子甩一甩”的小技巧；设置“穿衣障碍赛”，幼儿分组比赛穿脱衣物，教师观察并纠正错误动作（如外套穿反、围巾缠绕）。2.我的衣柜我整理：提供分层收纳盒、标签贴，引导幼儿将厚衣物、薄衣物分类摆放，学习折叠围巾、手套，培养整理习惯。家园共育：发放“穿衣小任务”打卡表，家长拍摄幼儿自主穿衣的视频，在班级群分享进步。活动2：冬日健康小管家（适合5-6岁）目标：了解冬季保健知识，养成良好的生活习惯。过程：1.喝水大作战：通过故事《干燥的小骆驼》，讨论“冬天为什么要多喝水？”；设计“喝水打卡墙”，幼儿每喝一杯水就贴一个小雪花贴纸，统计每日饮水量。2.运动小妙招：结合体育游戏，讨论“运动后怎么保暖？”（如及时擦汗、换干毛巾、喝温水）；模拟“户外归来”场景，幼儿练习“脱外套—挂好—擦汗—喝水”的流程。（三）艺术创想：“冬日小画廊”创作季活动1：雪之舞（绘画·适合3-6岁）目标：用点、线、面表现雪景，体验色彩搭配的乐趣。过程：1.雪景欣赏：播放《雪孩子》动画片段，引导幼儿观察雪花的形态（六角形、不规则）、雪景的层次（近景的树、中景的房、远景的山）。2.创意绘画：提供蓝色卡纸（作天空）、白色颜料、棉签（点画雪花）、海绵印章（印出雪地），幼儿自由创作“我的冬天”；鼓励用银色亮粉、碎纸片装饰，增添雪景的梦幻感。延伸：将作品装订成《班级雪景集》，投放在阅读区供幼儿翻阅讲述。活动2：冬日森林（手工·适合4-6岁）目标：利用自然材料进行立体创作，提升动手能力与审美感知。过程：1.材料收集：幼儿带来松果、树枝、干花等自然物，教师补充棉花（模拟雪）、彩泥（做小动物）。2.作品创作：幼儿分组用树枝搭建“树干”，松果做“松果屋”，棉花铺“雪地”，彩泥捏出“小兔子”“小松鼠”等冬日动物，共同完成“冬日森林”场景。3.作品解说：每组介绍自己的创作思路（如“我们的森林里，小松鼠在捡松果准备过冬”），培养语言表达与想象力。（四）体育游戏：“冰雪小勇士”挑战营活动1：滑雪小达人（适合4-6岁）目标：发展平衡能力与肢体协调性，体验冬季运动的乐趣。过程：1.装备准备：幼儿穿上防滑鞋，教师检查鞋带、衣物是否安全；用硬纸板制作简易滑雪板（或使用平衡板替代）。2.滑雪挑战：在操场划分“滑雪道”（铺防滑垫或草地），幼儿双脚踩滑雪板，手持小旗子，从起点滑向终点；设置“绕障碍”环节（用锥形桶摆放路线），增加难度。3.安全小课堂：讨论“滑雪时要注意什么？”（如不推搡、控制速度、摔倒时团身），培养安全意识。活动2：雪球大作战（适合3-6岁）目标：锻炼投掷能力与反应力，感受团队游戏的快乐。过程：1.制作雪球：幼儿用废纸团成“雪球”，染色后分组摆放（避免真雪冻伤，也可在温暖天气用真雪体验）。2.游戏规则：将幼儿分为“雪花队”“冰凌队”，在划定的安全区域内，用雪球投掷对方“堡垒”（用呼啦圈或纸箱搭建），被击中的队员需完成一个“保暖小任务”（如快速穿好外套）才能复活。3.赛后分享：讨论“游戏中最开心的瞬间”，引导幼儿感受合作与运动的快乐。（五）节日文化：“冬之韵·暖之约”庆典月活动1：冬至饺子宴（适合3-6岁）目标：了解冬至习俗，体验传统美食制作的乐趣，感受团圆氛围。过程：1.冬至知多少：通过故事《冬至的由来》，介绍“冬至吃饺子不冻耳朵”的民俗，观察饺子的形状（月牙形、元宝形）。2.饺子工坊：提供彩泥、饺子皮模具、塑料小刀，幼儿用彩泥制作“饺子”（搓圆、压扁、捏褶）；教师煮制真饺子，邀请幼儿品尝，感受“自己动手”的美味。家园共育：邀请家长志愿者参与，或布置“家庭饺子宴”任务，幼儿与家长共同制作饺子，拍照分享。活动2：元旦喜乐会（适合3-6岁）目标：感受新年的喜庆氛围，发展表现力与社交能力。过程：1.新年准备：幼儿分组制作新年挂饰（如彩纸灯笼、雪花拉花），装饰班级环境；设计“新年愿望卡”，用图画表达自己的新年期待（如“想要一个雪人玩具”“和爸爸妈妈去滑雪”）。2.喜乐会表演：幼儿自主报名节目（唱歌、舞蹈、故事表演等），教师协助编排；设置“新年礼物交换”环节，幼儿提前准备小礼物（如自制贺卡），随机抽取交换，感受分享的快乐。五、家园共育建议1.自然观察：家长利用周末带幼儿观察冬季公园、小区的变化，拍摄“冬季小发现”照片，在班级群分享（如“结冰的湖面”“光秃秃的树枝”）。2.亲子实践：共同完成“冬季美食”制作（如烤红薯、煮姜茶）、“温暖手作”（如缝制暖手袋、编织围巾），体验劳动的温暖。3.户外挑战：选择晴朗天气开展亲子户外活动（如登山、滑冰安全区域体验），鼓励幼儿克服寒冷，坚持运动。六、活动延伸1.区角活动：美工区：投放冰格、色素、水，制作“彩色冰花”；提供毛线、木棍，尝试编织“冬季围巾”。科学区：投放不同材质的布料（棉布、绒布、塑料布），测试“哪种布料最保暖”；观察冰与盐混合后的变化。图书区：投放《冬天里的弗洛格》《下雪天》等冬季主题绘本，鼓励幼儿自主阅读并讲述。2.环境创设：将幼儿的冬季作品（绘画、手工、观察记录）布置成“冬之韵”主题墙，动态展示活动成果。七、注意事项1.安全防护：户外活动前检查场地（清除积雪、冰块，铺设防滑垫）；为幼儿穿戴防滑鞋、护耳帽，活动中关注体弱幼儿的保暖与运动量。2.个体差异：尊重幼儿对寒冷的耐受度，允许怕凉的幼儿在室内参与观察类活动；对运动能力较弱的幼儿，