英语九年级重点知识总结及测试

英语九年级重点知识总结及测试一、语法核心知识梳理（一）现在完成时结构：`have/has+过去分词`（规则动词加-ed，不规则动词需记忆特殊变化）。用法1：过去动作对现在的影响/结果例：*Ihavefinishedmyhomework.*（作业已完成，现在可开展其他活动）。用法2：过去持续到现在的动作/状态常与`for`（时间段）、`since`（时间点/从句）连用，且动词需为延续性动词。例：*Shehaslivedhereforfiveyears.*/*Hehasbeenateachersince2018.*（二）宾语从句三大核心要素：引导词、语序、时态。引导词：陈述句作从句：用`that`（可省略）；一般疑问句作从句：用`if/whether`；特殊疑问句作从句：用原疑问词（如`what/where/when`等）。语序：必须为陈述语序（引导词+主语+谓语）。误：*Idon'tknowwhatishedoing.*正：*Idon'tknowwhatheisdoing.*时态：主句为现在时，从句时态随句意灵活变化；主句为过去时，从句用相应过去时态（客观真理除外，仍用一般现在时）。例：*Hesaidtheearthmovesaroundthesun.*（“地球绕太阳转”是真理，用一般现在时）（三）被动语态结构：`be+过去分词`（`be`随时态、人称变化）。一般现在时：`am/is/are+过去分词`例：*ThebooksarewrittenbyLuXun.*一般过去时：`was/were+过去分词`例：*Thebridgewasbuiltlastyear.*含情态动词：`情态动词+be+过去分词`例：*Theworkmustbefinishedtoday.*二、词汇与短语突破（一）高频主题词汇结合教材单元主题（如“环境保护”“科技发展”“文化交流”），整理核心词汇：环保类：`pollution`（污染）、`recycle`（回收）、`reusable`（可重复使用的）、`ecosystem`（生态系统）科技类：`technology`（科技）、`invention`（发明）、`digital`（数字的）、`artificialintelligence`（人工智能）情感类：`regret`（后悔）、`grateful`（感激的）、`lonely`（孤独的）、`cheerful`（快乐的）（二）易混词辨析1.`since`&`for``since`+时间点/从句（表“自从……”）；`for`+时间段（表“持续多久”）。例：*I'vewaitedheresince3o'clock.*/*ShehasstudiedEnglishfor5years.*2.`borrow`/`lend`/`keep``borrow`（借入）：短暂性动词，常与`from`连用；`lend`（借出）：短暂性动词，常与`to`连用；`keep`（保留）：延续性动词，可与时间段连用。例：*Iborrowedabookfromthelibrary.*/*Helenthispentome.*/*Youcankeepthemagazineforaweek.*三、阅读与写作技巧（一）阅读理解策略记叙文：关注“who（人物）、what（事件）、when（时间）、where（地点）、why（原因）、how（方式）”，梳理情节发展；说明文：抓主题句（常为首段或每段首句），梳理说明对象的“特征/原理/分类”；议论文：识别“论点（作者观点）、论据（例子/数据）”，判断论证逻辑（如对比、举例、因果）。（二）写作高分思路话题示例：“MyDreamSchool”结构：总分总。首段点明梦想学校的核心特点；中段从“课程设置”“校园环境”“师生关系”等角度展开；尾段总结情感。亮点表达：高级词汇：`innovativecourses`（创新课程）、`eco-friendlycampus`（生态校园）、`harmoniousrelationships`（和谐关系）；复合句：*Ifmydreamschoolhadarobotclub,IwouldexploreAItechnologywithpassion.*四、综合测试（附答案解析）（一）语法填空用所给词的适当形式填空，或根据语境填引导词/介词。1.We______(learn)Englishforsixyears.（提示：现在完成时，持续动作）3.Thenewlibrary______(build)lastmonth.（提示：一般过去时被动）（二）词汇运用根据中文提示或上下文填单词，注意词形变化。1.Weshould______(回收)plasticbottlestoprotecttheenvironment.2.Shehas______(借)thisbookfortwoweeks.（提示：延续性动词）（三）阅读理解Passage1（说明文：城市垃圾分类）1.What'sthemainideaofParagraph2?A.垃圾分类的方法B.垃圾污染的危害C.回收垃圾的意义2.Accordingtothepassage,whichwastecanberecycled?A.FoodwasteB.PlasticbottlesC.Usedbatteries（四）写作实践题目：HowtoBeaGoodLearner要求：1.从“学习习惯”“方法”“心态”等方面展开；2.80词左右；3.至少用1个宾语从句。答案与解析（部分）语法填空1.havelearned（`for+时间段`提示现在完成时，主语`we`用`have`）2.if/whether（`wonder`后接宾语从句，表“是否”）3.wasbuilt（`lastmonth`提示过去时，被动语态结构“`was+过去分词`”）词汇运用1.recycle（情态动词`should`后接动词原形）2.kept（`fortwoweeks`提示时间段，需用延续性动词`keep`的过去分词）阅读理解（Passage1）1.A（第二段围绕“如何分类垃圾”展开，如“湿垃圾、干垃圾、可回收物”的区分）2.B（根据常识，塑料瓶属于可回收垃圾；食物垃圾是湿垃圾，电池是有害垃圾）写作范文参考*HowtoBeaGoodLearner*（注：范文含宾语从句“