2025年《教育知识与能力》教师考试真题集锦

2025年《教育知识与能力》教师考试真题集锦考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.教育作为人类特有的活动，其本质属性是（）。A.社会属性B.历史属性C.遗传属性D.有目的的培养人的社会活动2.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则3.根据认知同化理论，学生将新的知识纳入原有认知结构中，如果新知识与他原有认知结构中的有关观念既不冲突，也没有完全的关联，则称为（）。A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.概念学习4.“一两重的遗传给一两重的教育”这句话反映了（）。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.教育万能论的观点D.二因素论的观点5.在教育过程中，教师通过创设良好的物理环境和心理环境，以促进学生的学习和发展，这种教学影响的方式是（）。A.教学内容B.教学方法C.教学手段D.教学环境6.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是哪位教育家提出的观点？（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.罗素7.我国教育法的基本原则不包含（）。A.教育公平原则B.教育自主原则C.教育效益原则D.教育导向原则8.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表9.学生小华成绩优秀，但性格孤僻，不善于与人交往。教师应注意培养其（）。A.认知能力B.道德品质C.人际交往能力D.创造能力10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育方法是（）。A.说服法B.榜样法C.实际锻炼法D.个别教育法11.学生甲经常在课堂上随意说话，干扰他人学习。教师首先应该采取的措施是（）。A.批评教育B.请家长配合C.联系其他教师D.稳定课堂秩序12.教学工作的中心环节是（）。A.教学备课B.教学上课C.教学作业批改D.教学成绩考核13.布鲁纳认为，学习的实质是（）。A.形成认知结构B.建立刺激-反应联结C.通过练习形成技能D.获得行为习惯14.教育评价的首要原则是（）。A.效标关联效度原则B.教育性原则C.可行性原则D.客观性原则15.课程内容的核心是（）。A.教学大纲B.教科书C.教学目标D.教学活动二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述素质教育的内涵。17.简述教师劳动的特点。18.简述课堂纪律的类型。19.简述观察法在教育研究中的优缺点。三、论述题（本大题共1小题，10分。）20.结合实际，论述教师在教学中如何贯彻因材施教原则。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）21.材料：小明是初二年级学生，最近学习成绩明显下滑，且经常逃课。班主任李老师了解到，小明父母最近闹离婚，家庭氛围紧张，导致他情绪低落，学习失去动力。李老师一方面与小明谈心，关心他的生活，鼓励他积极面对困难，另一方面主动与小明的父母沟通，建议他们寻求专业帮助，缓和家庭矛盾。同时，李老师还调整了对小明的要求，适当降低学业难度，并安排了学习优秀的同学帮助他，逐渐帮助小明重拾学习信心。分析：李老师在这件事中运用了哪些德育原则和方法？请结合材料进行说明。22.材料：某小学在一节语文课上，教师为了让学生更好地理解“春天”这个抽象概念，采用了多媒体教学手段，播放了春天的视频，展示了美丽的图片，并带领学生朗读描写春天的诗歌，还组织学生到校园里观察春天的景象，并写下自己的感受。分析：该教师运用了哪些教学方法？这些方法对学生的学习有何帮助？---试卷答案一、单项选择题1.D2.A3.C4.A5.D6.B7.D8.B9.C10.D11.D12.B13.A14.D15.B二、简答题16.素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。它强调培养学生的学习能力、生活能力、社会适应能力以及身心健康，注重学生个性发展，反对应试教育。17.教师劳动的特点：复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；示范性和主体性；劳动方式的个体性和劳动成果的集体性。18.课堂纪律的类型：教师主导型纪律；集体自主型纪律；任务型纪律；个人自觉型纪律。19.观察法的优点：真实自然，获取信息直接；简便易行，适用范围广；可收集行为表现等难以通过其他方式获取的信息。缺点：观察者主观性影响大；难以进行深度分析；耗时耗力；可能干扰被观察者的正常活动。20.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得发展。贯彻因材施教原则，教师应：了解学生，掌握学生的年龄特征和个体差异；根据学生的特点，确定不同的教学要求和方法；创设适应学生发展的教学情境；关注学生的个体差异，实施分层教学或个别辅导；鼓励学生发展特长，培养学生的个性。三、论述题略四、材料分析题21.李老师运用了以下德育原则和方法：*疏导原则：李老师主动关心小明，与他谈心，引导他积极面对困难，体现了疏导原则。*因材施教原则：李老师根据小明的具体情况，调整了教学要求，并安排同学帮助他，体现了因材施教原则。*依靠积极因素，克服消极因素原则：李老师看到了小明身上的积极因素（例如，曾经成绩优秀），并以此为基础帮助他克服困难。*教育的一致性和连贯性原则：李老师主动与小明父母沟通，建议他们寻求专业帮助，体现了学校教育与家庭教育的一致性。*个别教育法：李老师针对小明的情况，采取了不同的教育措施，体现了个别教育法。*方法：李老师运用了谈心法、沟通法、榜样法（虽然材料未直接体现，但教师自身的积极行动本身就是榜样）、实际锻炼法（安排同学帮助）等。22.该教师运用了以下教学方法：*直观教学法：运用多媒体视频、图片等直观教具，帮助学生形象地理解抽象概念。*朗读法：通过朗读诗歌，加深学生对春天语言文字的感知。*实践法：组织学生到校园里观察春天的景象，将课堂教学延伸到实际生活中，体现了实践法。*讨论法：组织学生写下自己的感受，可能隐含了讨论的成分，学生之间可以交流彼此的观察和感受。*情境教学法：通过创设春天的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。这些方法对学生的学习帮助：*帮助学生形象