幼儿园儿童节主题活动案例及流程

一、活动背景与理念六月的阳光满载童趣，儿童节是专属于幼儿的欢乐盛事。幼儿园以“童梦游园会”为主题，融合游戏化、生活化、美育化理念，通过沉浸式体验活动，让幼儿在自主探索、同伴协作中感受节日的喜悦，同时渗透“分享、创造、传承”的教育内涵，呼应《3-6岁儿童学习与发展指南》中“珍视游戏和生活的独特价值”的要求。二、活动目标（一）认知发展幼儿能通过体验不同活动，了解“六一”的节日意义，感知传统文化、艺术创作与运动的多元魅力。（二）情感体验在自主选择、合作游戏中获得愉悦感，增强对幼儿园、同伴的归属感，萌发“我能行”的自信心。（三）能力提升运动能力：在趣味竞技中发展肢体协调性、平衡感；创造力：通过手工、表演等形式表达想象；社会性：在小组游戏、民俗体验中学习沟通、互助。三、活动筹备（一）环境创设：打造沉浸式“童梦乐园”班级微场景：每个班级围绕“童话”“自然”“民俗”等子主题布置。如“森林小剧场”班级悬挂树叶、动物玩偶，设置简易舞台；“民俗小铺”班级摆放剪纸、皮影戏道具，墙面张贴传统纹样。公共区域联动：走廊打造“时光隧道”（用彩绸、气球、幼儿画作装饰），操场划分“游戏体验区”“创意工坊区”“民俗体验区”，地面用彩色胶带标记动线，避免拥挤。（二）材料与道具：安全·趣味·分层游戏类：自制“袋鼠跳”布袋（棉布缝制，大小适配不同身高）、“套圈乐”的卡通动物玩偶（软质泡沫材质）、“运球小能手”的海绵球（避免硬质材料）；创作类：无毒可水洗颜料、超轻黏土、废旧纸盒（提前消毒处理）；奖品与纪念品：幼儿自制的“勋章”（卡纸绘制，教师协助塑封）、种子盲盒（内含向日葵、薄荷种子，附种植手册）。（三）人员分工：专业·协作·温暖教师团队：主班教师负责区域活动组织，配班教师协助材料补给、安全看护，保育教师保障卫生与突发情况处理；家长志愿者：提前培训，负责“民俗体验区”（如糖画、扎染）的辅助教学，或在“创意工坊”指导幼儿创作；后勤保障：食堂提前准备“童趣午餐”（造型馒头、水果拼盘），保健医携带急救包全程在岗。（四）安全预案：防患于未然活动前3天检查场地：排查插座、尖锐物，清理操场障碍物；分组管理：按年龄段（小班、中班、大班）划分活动区域，每班配备2名教师+1名志愿者，确保“视线不离幼儿”；应急流程：若幼儿磕碰，保健医1分钟内到场处理；若遇极端天气，提前转移至室内备用场地（如多功能厅、走廊）。四、活动流程（以半日活动为例，9:00-12:00）（一）晨间仪式：仪式感开启美好9:00-9:20童趣入园：教师身着卡通人偶服（如小熊、兔子）在园门口迎接，为幼儿佩戴“六一专属手环”（彩纸制作，幼儿自主选择图案）；9:20-9:40童心升旗：大班幼儿担任升旗手，全体师幼合唱《童心向党》，小班幼儿用肢体动作模仿歌曲节奏，中班幼儿朗诵原创童谣《六一的太阳》。（二）主题活动：多元体验，自主探索1.童话剧场（多功能厅）内容：教师改编经典童话《三只小猪》，邀请幼儿自愿扮演角色（提前准备动物头饰），用简单台词+肢体动作演绎；演出后开展“故事新编”讨论，鼓励幼儿说出“如果我是小猪，会怎么盖房子”。材料：泡沫积木（模拟“房子”）、动物头饰（不织布制作）、背景音乐（轻快的森林音效）。2.创意工坊（各班教室）小班：“种子贴画”——用种子（红豆、绿豆）、彩纸制作“春天的花园”，教师示范粘贴技巧，幼儿自由创作；中班：“环保时装秀”——用废旧塑料袋、彩绳制作服装，小组合作设计，最后进行“T台展示”；大班：“未来城市”——用纸箱、吸管搭建“理想中的家”，并绘制“居住指南”（如“我的家有会飞的电梯”）。3.趣味运动（操场）关卡一：彩虹隧道（钻爬网+拱形门组合）：幼儿分组接力，钻过网洞、爬过软垫，锻炼肢体力量；关卡二：小小运输队（两人三足+运球）：幼儿两两一组，用身体夹球运至终点，培养协作能力；关卡三：袋鼠蹦蹦跳（布袋跳）：幼儿钻进布袋，从起点跳至终点，教师用秒表记录“最快小袋鼠”（不排名次，只发鼓励贴纸）。4.民俗体验（走廊连廊）糖画体验：家长志愿者用熬制的麦芽糖，在石板上绘制简单图案（如花朵、小动物），幼儿可品尝或带回家；扎染小物：幼儿选择白色手帕，用皮筋扎出花纹，浸染在植物染料（苋菜汁、紫甘蓝汁）中，晾干后作为纪念品；皮影戏：教师操作传统皮影，讲述《西游记》片段，邀请幼儿尝试移动皮影，感受光影艺术。（三）午餐时光：美食里的童趣12:00-12:30童趣午餐：食堂提供“熊猫饭团”（海苔装饰）、“太阳蛋炒饭”、水果拼盘（切成星星、月亮形状），播放轻柔的儿童音乐，幼儿自主取餐，分享活动中的趣事。五、活动延伸（一）家园共育：延续节日温暖发放“亲子任务卡”：请家长与幼儿共同种植“种子盲盒”，记录植物生长日记；征集“六一记忆”：邀请家长用照片、文字记录幼儿活动瞬间，班级公众号推送“童梦故事集”。（二）课程延伸：从体验到探究美术课：以“我的六一”为主题，创作绘画、手工作品，布置“童梦画展”；语言课：开展“游戏中的发现”讨论，幼儿用绘画+语言表达活动中的快乐与困惑；科学课：探究“糖画为什么会凝固”“植物染料的秘密”，延伸出“材料的变化”主题活动。（三）环境延续：让童趣留驻班级设置“六一博物馆”：展示幼儿活动作品、照片、游戏道具，供幼儿日常观察、讲述；公共区域保留“时光隧道”，更换为幼儿的活动绘画，成为“动态环创”。六、活动反思与优化（一）亮点回顾活动设计兼顾“传统与现代”“个体与合作”，幼儿在民俗体验中感受文化传承，在小组游戏中学会互助；材料选择注重“低结构+环保”，如废旧材料创作、植物染料，渗透可持续发展理念。（二）改进方向部分游戏（如“袋鼠跳”）对小班幼儿难度稍大，后续可调整布袋尺寸，增加辅助道具（如小椅子支撑）；民俗体验区的“糖画”等待时间较长，可提前制作部分半成品，或增设“糖画拓印”环节，减少等待焦虑。结语：幼儿园