小学班主任教学研讨会会议纪要范本

小学班主任教学研讨会会议纪要范本会议基本信息时间：202X年X月X日14:30-16:30地点：XX小学会议室参会人员：各年级班主任、教学处张主任、德育处李主任主持人：教学处张主任会议议程1.班主任教学与班级管理经验分享2.学科教学与德育工作融合策略研讨3.教学实践困惑与解决方案交流4.新学期教学计划与德育活动部署会议主要内容一、经验分享：多元视角下的班级教学管理低年级（1-2年级）：一年级王老师分享“习惯养成三步法”——课前用“小口令+手势操”快速收心，课中以“积分星”激发参与度，课后通过“家校联系本”同步习惯培养；二年级刘老师补充“游戏化识字教学”，将拼音、汉字融入闯关游戏，课堂效率显著提升。中年级（3-4年级）：三年级陈老师提出“分层任务单”设计，语文阅读课按“基础理解-拓展分析-创意表达”分层，数学作业设置“基础+挑战”双轨，兼顾学困生与学优生需求；四年级赵老师分享“小组合作积分制”，将课堂发言、作业完成、互助帮扶纳入小组积分，班级协作氛围明显增强。高年级（5-6年级）：五年级孙老师介绍“家校协同阅读计划”，每月推荐亲子共读书目，通过“阅读沙龙”“心得漂流”促进家庭学习氛围；六年级周老师聚焦“小升初衔接”，在数学复习中渗透初中思维方法，语文写作融入议论文框架训练，助力学生适应升学节奏。二、融合策略：学科教学与德育的共生路径围绕“德育如何自然融入学科”，与会教师形成以下共识：语文：结合课文主题设计“微德育”，如《落花生》教学后开展“身边的‘落花生’”采访活动，引导学生发现平凡岗位的奉献精神；通过“课本剧改编”渗透团队协作、责任意识。数学：挖掘“数学史中的德育”，讲解祖冲之、华罗庚的故事，培养民族自豪感与钻研精神；推行“错题反思日志”，要求学生分析错误原因并写下改进承诺，潜移默化培养责任感。综合学科：美术课结合“传统节日”主题创作，音乐课学唱红色童谣，体育课设置“团队挑战赛”，将文化传承、爱国情怀、集体意识融入教学细节。三、困惑破解：集体智慧化解实践难题针对班主任提出的共性问题，团队研讨形成解决方案：学困生转化：采用“1+2”帮扶模式（1名教师+2名学优生结对1名学困生），每周制定个性化辅导计划，教学处每月跟踪学业变化。课堂纪律管理：低年级推行“注意力银行”，学生用专注时长兑换“特权卡”（如当一天小老师）；中高年级实施“课堂契约”，师生共同制定纪律规则并签字执行，违规者参与“反思角”冷静思考。家校沟通困境：德育处设计“家校沟通手册”，包含学生在校表现、家庭任务清单、共育建议，每月发放一次；建立“家长课堂”，每学期邀请教育专家开展2次讲座，提升家庭教育能力。四、工作部署：新学期教学与德育规划1.教学目标：各年级9月底前完成学困生档案建立，期中、期末跟踪学业进步率；语文、数学教研组10月中旬完成首批“学科德育案例库”征集。2.德育活动：每月开展“主题班会+实践活动”，9月“习惯养成月”、10月“爱国教育月”、11月“书香校园月”、12月“感恩行动月”；11月举办全校“班级文化节”，展示班级管理成果。3.教师成长：每月开展“班主任沙龙”，轮流分享管理案例；教学处每学期组织2次“推门听课”，重点关注学困生课堂参与度，课后一对一反馈。会议总结张主任强调，班主任需以“教学+德育”双轮驱动班级发展，既要夯实学科基础，又要关注学生品格养成；李主任补充，家校协同需“用心+创新”，通过多元化活动拉近家校距离。全体班主任需在9月15日前提交