高二优生培养上的实践与思考

优生培养上的实践与思考优秀生

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竞赛生？优秀生

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清北生？？优秀生

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科技创新、机器人等方面特长学生？？？国家层面高校层面高中层面家长层面优秀生

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拔尖创新方面有禀赋优秀生

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高考高分、学科特长、志存高远优秀生

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高考高分、品行优秀、潜力大优秀生

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高考高分、升入名校优秀生培养需要超前学习，需要加大知识容量，增加知识深度、难度培养优秀生需要延长学习时间，需要“刷题”，实施题海战术优秀生需要培养刻苦精神，“头悬梁，锥刺股”，一门心思只谈学习优秀生培养

措施

上的常见误区认识一是认为优秀生是天生的，是基因决定的，不是后天努力所能培养的；二是认为优秀生都很聪明，根本用不着老师去培养，或者说，老师的培养也起不了多大的作用；三是认为老师培养不出优秀生，如果去培养的话反而会影响尖子生的健康成长，不如不去培养的好Ø

有强烈的成就动机Ø

有自觉的学习意识Ø

有勤奋的学习态度Ø

有坚韧的钻研精神Ø

有敏捷的思维能力Ø

有开朗阳光的心态Ø

有健康的兴趣爱好学习力非智力因素决定一个人的智力因素能否充分发挥。——民进中央副主席、全国人大常委王佐书教授比智力因素更重要的是非智力因素优秀生是后天培养的，只要方向正确、方法得当、坚持不懈，我们一定可以批量培养出拔尖学生！叶圣陶：什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。英国哲学家培根：习惯是人生的主宰。

☆ 规范学生行为，养成良好习惯，塑造完美性格，把握自己命运。——坚持不懈地抓好学生的养成教育。

行为→习惯→性格 →命运 促行为，养习惯，提品质，益一生。1.全力以赴，培养学习习惯①

运算能力？运算的两大问题——运算习惯和算法②

从细节着手——错题本——数学提升“利器”——方便、有用、有效——分类整理、系统研究——“系统”的大工程——“系统”的大工程——“系统”的大工程易错题再检测——题不错二，练不少三讲解相关题组——对比分析，深刻反省深挖错误根源，死揪错误本质变式改编——从重复中提升，从变化中深刻高三数学得失分细目表考试名称：分数：预期分数：题号知识点分值难度得分情况失分情况目标分数会做凭感觉蒙对马虎不规范一知半解不会1234567预习的习惯课后先反思整理，再做作业的习惯课堂上顾得上听讲，就顾不上思考课堂上顾得上记笔记，就顾不上听讲新课预习上课（听、记）整理错题做题巩固课后整理、内化知识010203及时复习、06错题反思0504高中学习的六环节“人人都是课代表，生生都是班主任”——学习小组试验2.家国情怀与责任担当用集体活动感染人、教育人、培养人我们每个人必须要贯彻这样一种想法和思路，用心组织好有意义的学生集体活动，用集体主义的强大力量培养学生的团队精神，形成乐观、开朗、主动的性格，在集体活动中培养学生的集体荣誉感，用活动来调动学生的热情和激情，用活动去感染人、教育人、培养人，所以，我们一定要坚持“一月一活动”，多组织、组织好有意义的集体活动。 ——选自李振生在班主任周会上的讲

话 3.用活动调动学生的热情和激情用活动调动学生的热情和激情让感恩教育贯彻学生整个高中阶段很多人都问我学习的动力是什么？也许他们希望从我这里得到的答案是一些崇高的理想，或者至少是个人的前途，但是，我想说，都不是．我努力学习的目的其实很简单，只有一个，那就是想让我的妈妈高兴．我的妈妈很爱我，我也很爱我的妈妈．所以只要做什么事情能让她高兴，我就一定竭尽全力的去做．小的时候，我就发现，只要每次我考试考好了，妈妈就会很高兴．所以我就一直努力学习，每次期末考试都考班里第一名．到了每个学期开学的时候要开家长会，到了那一天，妈妈就会打扮的漂漂亮亮的，穿上她平时舍不得穿的衣服到学校去，那是妈妈一年中最漂亮、最高兴的时候．这就是我的学习动力． ——2000年浙江省理科状元 陆文天天生活在学生们的感恩中，作为教师又何尝不是一种幸 福？教育学首先是关系学，没有关系就没有教育。如果你不喜欢这个孩子，你的教育还没有开始，就已经结束了。——《北京十一学校行动纲要》良好的师生关系是第一驱动力4.全力塑造优秀的风气在这里，每一扇门都会“说话”，每一面墙都是“教育”，每一个角落都有“内涵”，点滴之中，养成的是君子之性，塑造的是思想高尚的人！——李振生《用优秀的精神文化塑造人》风气——班级管理和年级管理中的重中之重一丝不苟抓考风——考风不正，何谈学风？为什么要严抓考风？怎样去严抓考风？考场的布置、监考要求、监考安排、考试要求、作弊惩罚严抓考风的效果如何？坚持、用心做好考后表彰——引导、塑造优秀学风•用什么来说明你的优秀？拿什么来证明你是强者？用什么来让父母欣慰开心？用成绩说话，拿成绩说事，我们就是要塑造一种风气——你追我赶、追求卓越，让成绩优秀的同学昂着头走路，让不刻苦努力而成绩差的学生夹着尾巴做人！——在2015级高二下综合成绩表彰会上的发言6.努力成长，用教师的“高度”引领学生一个人在成长中遇见几个好老师不容易，但如果遇见了，那是他一生的幸运。

——郁秀《花季·雨季》呕心沥血，编“自己”的资料思考1：市场上的任何一本教辅书都不是非常适合自己的学生的，有的太简单，有的题目太少，有的题目类型收录不全面，有的题目过于陈旧，有的偏离考纲？思考2：一所学校要想在备考上取得突破和跨越，必须要有自己的一套基于自己教学和学生实际的备考资料，随便订一本或几本总复习书、拿上就讲的粗放式复习方式已经过时了。十年呕心，铸精品讲义；分层训练，期各有所获思考3：数学是众多文科学生最头疼的科目，任何一个班内学生在数学的学习上都会拉开这很大的层次，如何兼顾？7.目标、拼搏、自信与其埋怨不如行动，狠抓问题才能提高2015年级前50名→5人年级前100名→10人年级前500名→81人年级前1000名→201人年级前1500名→352人年级前2000名→545人其中，年级2000名以后（共279人）有174人进入文科学习美国哈佛大学有个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智、学力、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究结果是：3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成为社会各界的顶尖成功人士。10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是，那些短期目标不断达到，生活状态稳步提高，成为各行各业不可或缺的专业人士。60%的模糊目标者，大都生活在社会的中下层，他们能安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活过得很

不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。结合当下认识，着手去做，在摸索中不断调整方向，积累经验。做、摸索、调整结合经验，持续去做，在实践中不断总结，完善对工作的认知。做、总结、完善根据认知，继续去做，在实践中优化流程，形成工作机制。做、流程、机制学校教学教研工作开展流程8.做有“温度”的管理者，做有情怀的引路人9.

集全校“智力”，做好优秀生的培养工作10.

思维——优秀生培养的“终极目的”

高中学科教学的终极目的是塑造学生的思维，但人的思维从来不是靠老师讲授、灌输，而是靠学生的独立思考，所以培养学生的独立思维能力是尖子生学习的唯一目标和“终极目的”。

如何培养尖子生的独立思维能力？这就要求学科教师真正落实以学生为主体的课堂学习理念，把课堂还给学生，引领学生走向知识而不是讲授知识。同时，要高度重视课后的反思整理，每天安排至少两三节的公共自习，供学生反思整理、内化知识方法、预习自学等。高二38班课程表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日值班时间轮值郝英杨静姬蓉洁高江涛尚昱显霍凤芝早读16：10---6:40英语语文语文英语语文化学生物早读26：40---7:10语文英语英语生物英语语文英语上午17:40---8:20数物英生化化学生物28:30---9:10物语数数物化学生物39:20---10:00英数物化语语文数学410:30---11:10公共自习公共自习生公共自习公共自习语文数学511:20---12:00语体育化体育英语自数自值班下午613:30——14:10化英数学、物理强基语生物理公共自习714:20——15:00生语语数物理公共自习815:10——15:50数通用阅/活计算机英语公共自习916:00——16:40班会生英美术英语公共自习1016:50——17:30英化物洗澡英自公共自习晚自习值班郝英杨静姬蓉洁高江涛尚昱显霍凤芝轮值晚118:25——19:30物理测试数学测试英语测试语文培优化学测试生物测试化自晚219:40——20:30化\生物自物\化数自物自语自晚320:35——21:15数自生自数自物自数自英自晚421：20——22：00公共自习公共自习公共自习公共自习公共自习公共自习高三38班课表

周一周二周三周四周五周六周日早读英语+语文语文生物+语文英语英语+语文化学+英语生物第一节英语生物语文英语化学化学语文第二节语文数学英语物理生物化学语文第三节数学英语物理数学语文英语物理第四节公共自习公共自习公共自习公共自习公共自习英语物理第五节化学语文生物体育数学公共自习公共自习

第六节体育物理数学数学强基英语数学2:00-4:00数学测试第七节生物化学英语数学强基物理数学第八节公共自习公共自习公共自习数学强基公共自习公共自习第九节班会语文化学物理强基数学生物4:10-5:25化学测试第十节物理化学生物物理强基语文生物晚一数学数学数学数学化学6:25-7:40生物测试6:25-8:25英语测试晚二语文英语英语语文英语晚三物理物理物理生物物理7:50-10:20语文测试8:35-9:50物理测试晚四化学生物语文化学生物晚五公共自习公共自习公共自习公共自习公共自习

要真正的落实导师制，

必须在“

培优补弱”

上下大功夫，

狠抓不放，坚持不懈，久久为功。导师要充分利用好每天的公共自习时间，对分包的学生做好个别指导，用带研究生的方式落实培优补弱，

指导学生学科学习，

手把手引导学生进行学科思维训练。教学的核心是学习的关键是无论是学生发展核心素养，还是学科核心素养或学科能力，它的核心都是思维，离开思维，这些素养和能力都不存在。因为所有素养的形成都需要学生经过积极主动的思考。 。——林崇德11.

信心——优秀生培养的“秘诀”班主任科任教师学生人之所以能，