小班美术活动娃娃教案（2025-2026学年）

小班美术活动娃娃教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对小班学生设计，旨在通过美术活动培养孩子们的审美情趣和创造力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于美术领域的“造型表现”部分，旨在通过娃娃的创作活动，引导幼儿观察生活中的娃娃形象，激发他们的想象力和表现力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既有对前续知识点的巩固，又为后续课程的学习奠定基础。核心概念包括：观察、想象、表现和创造。二、学情分析小班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们具备一定的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。在生活经验方面，他们对娃娃较为熟悉，但可能存在对娃娃形象认知模糊、表现手法单一等问题。技能水平方面，他们可能缺乏绘画和手工的基本技巧。认知特点方面，他们以具体形象思维为主，兴趣倾向多样化。可能存在的学习困难包括：对娃娃形象理解不深、绘画技巧掌握不足等。三、教学目标与策略本课教学目标如下：1.培养幼儿对娃娃形象的观察和认知能力。2.激发幼儿的想象力和创造力，引导他们进行娃娃的创作。3.培养幼儿的绘画和手工技能，提高他们的审美情趣。针对以上目标，教学策略包括：1.创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。2.引导幼儿观察生活中的娃娃形象，培养他们的观察能力。3.通过示范和讲解，教授幼儿绘画和手工的基本技巧。4.鼓励幼儿大胆想象，自由创作，培养他们的创造力和表现力。5.适时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心。二、教学目标1.知识的目标：说出三种常见的娃娃形象及其特点。列举至少两种制作娃娃的材料和方法。解释色彩搭配对娃娃形象的影响。2.能力的目标：设计一个具有个性和创意的娃娃形象。使用绘画和手工技能制作一个简单的娃娃模型。通过观察和比较，评价自己和他人的娃娃作品。3.情感态度与价值观的目标：表现出对美术活动的兴趣和热情。尊重他人的创作，学会欣赏不同的艺术风格。培养耐心和细致的态度，对美术创作保持持续的兴趣。4.科学思维的目标：通过观察和比较，发展对细节的观察能力。运用逻辑思维，设计出具有逻辑性和创意的娃娃形象。通过实验和尝试，探索不同的材料和工具在美术创作中的应用。5.科学评价的目标：评价自己作品的优点和不足。对他人的作品提出建设性的意见和建议。学会从不同的角度评价美术作品的价值。三、教学重难点教学重点在于培养幼儿观察和表现娃娃形象的能力，难点在于引导幼儿运用色彩和材料进行创意设计，克服动手操作中的困难，确保幼儿在轻松愉快的氛围中完成作品。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作五份多媒体课件展示娃娃形象，准备十种不同颜色的画笔、五种手工材料（如纸、布、毛线等），以及两个展示架用于展示学生作品。学生需携带绘画本和个人画笔。同时，教室环境需布置成轻松愉快的氛围，提前规划小组座位，并设计黑板板书，以便清晰展示教学流程。五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1.教师引导：“同学们，你们喜欢娃娃吗？今天我们就来学习如何制作一个可爱的娃娃。”“你们知道娃娃有哪些种类吗？它们有什么特点呢？”2.学生活动：学生自由发言，分享自己知道的娃娃种类和特点。教师在黑板上记录学生的回答，并引导学生总结。（二）新授环节（30分钟）任务一：观察娃娃形象（5分钟）1.教师引导：“接下来，让我们一起观察一些娃娃的图片，看看它们有什么共同点和不同点。”2.学生活动：学生观看教师提供的娃娃图片，并观察它们的面部特征、身体比例、服饰风格等。3.教师讲解：“娃娃的面部通常比较圆润，眼睛和嘴巴较小，身体比例协调，服饰风格多样。”任务二：讨论娃娃的特点（5分钟）1.教师引导：“请同学们小组讨论，你们认为娃娃有哪些特点？”2.学生活动：学生小组讨论，分享各自的观点。教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。3.教师总结：“娃娃的特点包括：圆润的面部、协调的身体比例、多样的服饰风格。”任务三：设计娃娃形象（10分钟）1.教师引导：“现在请同学们发挥想象力，设计一个独特的娃娃形象。”2.学生活动：学生自由发挥，设计自己的娃娃形象。教师提供画笔、纸张等材料。3.教师巡视指导：教师巡视教室，观察学生的设计过程，并提供必要的帮助。任务四：制作娃娃模型（10分钟）1.教师引导：“现在请同学们根据自己设计的娃娃形象，制作一个简单的模型。”2.学生活动：学生根据设计制作娃娃模型。教师提供剪刀、胶水、彩纸等材料。3.教师巡视指导：教师巡视教室，观察学生的制作过程，并提供必要的帮助。任务五：展示与评价（5分钟）1.教师引导：“请同学们展示自己的作品，并说明自己的设计思路。”2.学生活动：学生展示自己的作品，并分享设计思路。其他学生和教师对作品进行评价。（三）巩固环节（5分钟）1.教师引导：“今天我们学习了如何制作娃娃，你们觉得这个活动有趣吗？”2.学生活动：学生分享自己的感受，并总结今天学到的内容。（四）小结环节（3分钟）1.教师总结：“今天我们学习了娃娃的制作，学会了观察、设计、制作和展示。希望同学们在日常生活中也能发挥自己的创造力，制作出更多有趣的作品。”2.学生总结：学生总结今天学到的内容，并表达自己的收获。（五）当堂检测（2分钟）1.教师提问：“请同学们回答以下问题：娃娃有哪些特点？你是如何设计自己的娃娃形象的？”2.学生回答：学生回答教师的问题，展示自己的学习成果。六、作业设计（一）基础性作业内容：学生根据课堂所学，绘制一个自己设计的娃娃形象，并标注出面部特征、身体比例和服饰风格。完成形式：绘画本上完成，使用水彩或蜡笔。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固对娃娃形象的认识，提高绘画技能和审美能力。（二）拓展性作业内容：学生选择一个自己喜欢的娃娃形象，收集相关资料，如书籍、图片或视频，并制作一份简单的娃娃介绍报告。完成形式：A4纸打印报告，图文并茂。提交时限：两周后。预期能力培养目标：提高资料收集和整理能力，培养信息检索和报告撰写能力。（三）探究性/创造性作业内容：学生利用课余时间，尝试制作一个简单的娃娃模型，如纸偶、布偶或毛线娃娃，并记录制作过程和心得体会。完成形式：实物模型及文字记录。提交时限：一个月后。预期能力培养目标：培养动手实践能力，激发创造力和解决问题的能力。七、教学反思（一）教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在观察、设计、制作和展示娃娃形象的过程中，积极参与，表现出良好的学习兴趣和创造力。然而，部分学生在设计时对色彩搭配的理解不够深入，需要进一步引导和指导。（二）教学环节与预设差异在新授环节，原本计划让学生在小组内进行讨论，但由于时间限制，部分小组未能充分展开讨论。此外，在制作娃娃模型的过程中，部分学生由于缺乏相关经验，遇到了一些困难。（三）学情分析与改进措施学情分析显示，学生对娃娃有一定的认识，但缺乏深入的了解和创造性的表达。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供分层教学，同时增加实践操作环节，让学生在动手实践中提升技能和创造力。此外，我还将加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。八、本节知识清单及拓展1.娃娃形象的观察与认知：了解娃娃的基本特征，如圆润的面部、协调的身体比例、多样的服饰风格，以及不同种类娃娃的特点。2.美术创作的观察力培养：通过观察娃娃图片，培养学生的观察力，提高对细节的观察能力。3.色彩搭配的基础知识：学习色彩搭配的基本原则，了解色彩对娃娃形象的影响，如色彩对比、调和等。4.美术创作的设计思维：引导学生运用设计思维，发挥想象力，设计具有个性化和创意的娃娃形象。5.绘画和手工技能的应用：学习使用画笔、纸张、剪刀、胶水等工具和材料，制作简单的娃娃模型。6.美术作品的展示与评价：学习如何展示自己的作品，并学会从不同角度评价美术作品的价值。7.美术活动中的团队合作：在小组讨论和合作中，培养学生的沟通能力和团队合作精神。8.美术活动的情感体验：通过美术活动，体验创作的乐趣，提高审美情趣和情感表达。9.美术教育对学生全面发展的影响：了解美术教育对学生认知、情感、技能等多方面发展的重要作用。10.美术教学中的情境创设：学习如何创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。11.美术教学中的分层教学：根据学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。12.美术教学中的评价方法：掌握多种评价方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面评估学生的学习成果。13.美术教育中的跨学科融合：探讨美术与其他学科如文学、音乐、历史等的融合，拓宽学生的知识视野。14.美术教育中的文化传承：了解美术作品背后的文化内涵，传承和弘扬传统文化。15.美术教育中的创新精神培养：鼓励学生在美术创作中尝试新的材料和技巧，培养创新精神。16.美术教育中的个性发展：尊重学生