牛津小学英语inthepark全国示范课微课金奖教案

牛津小学英语inthepark全国示范课微课金奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容符合《牛津小学英语》教学大纲和课程标准的要求，旨在培养学生的英语听说读写能力，提升学生的综合语言运用能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括英语公园场景的词汇和句型，关键技能包括听、说、读、写四项基本技能。认知水平上，学生需从“了解”词汇和句型，到“理解”其用法，再到“应用”于实际交流，最终达到“综合”运用，形成自己的语言体系。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、模仿、实践等方式，主动参与英语学习活动，培养自主学习能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生热爱英语、乐于交流的品质，以及跨文化交际意识。2.学情分析针对本课内容，学生需具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语对话，掌握基本的英语词汇和句型。在生活经验方面，学生对公园场景有一定的了解，能够将所学知识与实际生活相结合。在技能水平上，学生能够进行简单的英语交流，但可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。在认知特点方面，学生对英语学习充满兴趣，但部分学生可能存在学习动力不足、自信心不足等问题。基于以上分析，本课教学需关注以下方面：一是加强词汇和句型的教学，提高学生的语言表达能力；二是注重学生自主学习能力的培养，激发学生的学习兴趣；三是关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学效果。二、教材分析本课内容位于《牛津小学英语》教材的某个单元，是培养学生英语听说读写能力的重要环节。本课内容与前后知识关联紧密，既是对之前所学知识的巩固，又为后续学习打下基础。核心概念包括英语公园场景的词汇和句型，技能包括听、说、读、写四项基本技能。在教材地位和作用方面，本课旨在帮助学生掌握英语公园场景的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，为后续学习打下基础。二、教学目标1.知识的目标本课旨在帮助学生构建起关于“公园”这一场景的英语词汇和句型知识体系。学生需要识记并理解核心词汇如“park”、“bench”、“tree”等，以及相关的句型如“What’sthis?”、“It’sabench.”等。通过比较和归纳，学生能够将这些词汇和句型应用于实际对话中，形成基本的语言表达。此外，学生需要能够运用所学知识解决简单的交流问题，例如在公园中询问物品或描述所见。2.能力的目标在能力培养方面，学生应能够通过参与课堂活动和模拟情境，提高听、说、读、写四项技能。具体目标包括：能够独立并规范地完成听力和口语练习，如模仿发音和对话；能够从多个角度评估英语交流中的语言准确性；通过小组合作，完成关于公园环境的调查研究报告，展示综合运用英语的能力。3.情感态度与价值观的目标情感态度与价值观目标强调的是学生在学习过程中对英语学习的热爱和对公园环境的尊重。学生应通过了解公园的功能和重要性，培养对自然环境的保护意识。目标包括：通过学习，学生能够体会到探索自然世界的好奇心和乐趣；在实验和调查活动中，学生能够培养团队合作和分享的精神；能够将所学的环保知识应用于日常生活，并提出具体的改进建议。4.科学思维的目标科学思维目标旨在培养学生的观察、分析和解决问题的能力。学生需要能够识别公园场景中的关键信息，建立相应的语言模型，并运用这些模型进行预测和解释。目标包括：能够构建关于公园环境的语言模型，并用以解释日常生活中的交流情境；能够评估不同交流方式的适用性和效果；能够运用设计思维的流程，针对公园环境问题提出创新性的解决方案。5.科学评价的目标科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生需要学会根据既定标准评价自己的学习成果，并能够提供具体、有依据的反馈意见。目标包括：能够运用评价量规，对同伴的英语表达给出具体、有依据的反馈；能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足并提出改进措施；能够识别和验证信息的可靠性，确保在交流中使用准确的信息。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生掌握英语公园场景的词汇和句型，并能够将这些语言知识应用于实际交流中。重点内容包括：识记并能够正确使用与公园相关的词汇，如“park”、“bench”、“tree”等；理解并能够运用基本的句型进行描述和询问，如“What’sthis?”、“It’sabench.”等。通过这些核心词汇和句型的学习，学生能够建立起关于公园场景的初步语言表达体系，为后续的英语学习打下坚实的基础。2.教学难点教学难点主要集中在学生对抽象概念的理解和复杂句型的运用上。难点包括：理解英语中关于公园景物的描述性词汇，如“beautiful”、“large”等，以及如何将这些词汇与具体语境相结合；掌握并运用复合句型，如条件句和疑问句，进行更复杂的交流。难点成因在于学生可能对英语语法结构不够熟悉，或者对词汇的用法存在混淆。为了突破这些难点，需要通过实例教学、情景模拟和逐步引导等方法，帮助学生逐步理解和掌握。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含公园场景图片和对话的PPT教具：准备公园场景模型或图片卡实验器材：无需音频视频资料：选择与公园相关的英语动画片或歌曲任务单：设计包含听力、口语练习的任务单评价表：准备学生参与度和表现的评分表预习教材：提前发布预习内容，如词汇表和简单句型学习用具：确保学生有画笔和计算器教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架五、教学过程第一、导入环节1.激发兴趣，引发思考课堂开始，我向学生展示一幅公园的图片，并提问：“同学们，你们喜欢去公园吗？你们在公园里都见过什么？”学生们的回答充满了活力，有的说看到了美丽的花朵，有的说看到了嬉戏的儿童。我接着问：“那么，如果有人告诉我们，公园里有一种神奇的力量，可以让我们学会英语，你们相信吗？”这样的问题立刻引发了学生的好奇心和探索欲。2.创建认知冲突为了进一步激发学生的兴趣，我播放了一段关于公园生活的英语短片，短片中的人物用英语交流，但字幕是中文。学生们的表情从好奇转变为困惑，我提问：“同学们，你们觉得这段视频里的英语难吗？为什么？”学生们开始讨论，有的说视频中的句子很简单，有的说虽然简单，但不知道意思。3.引出核心问题我趁热打铁，说：“今天，我们就来学习如何用英语描述公园里的场景。我们会学习一些新的词汇和句型，并通过对话来练习。接下来，请大家和我一起，揭开公园里的英语奥秘。”这样的引导，让学生们明确了学习目标和方向。4.学习路线图我向学生展示了学习路线图，包括：学习公园场景的词汇、练习基本的句型、进行角色扮演对话。我强调：“学习英语就像探险一样，我们需要一步一步地前进。今天，我们就从公园开始，一步步走进英语的世界。”5.链接旧知我提醒学生：“在开始之前，让我们回顾一下我们已经学过的英语知识。比如，我们学过哪些表示地点的词汇？哪些常用的句型？”通过这样的复习，学生能够将新知识与旧知联系起来，为接下来的学习打下坚实的基础。6.总结导入最后，我总结道：“同学们，今天我们学习了如何用英语描述公园里的场景。希望大家能够积极参与，用心去学，相信你们一定能够掌握这些知识。”这样的总结，既是对导入环节的概括，也是对学生学习态度的鼓励。第二、新授环节任务一：公园场景词汇与句型学习教师活动：以图片展示公园场景，引导学生用英语描述。展示公园相关词汇卡片，如“bench”、“tree”、“park”等，并解释其用法。播放公园场景英语对话视频，让学生跟读并模仿。设计简单的情景对话，让学生分组练习。提供句子框架，引导学生完成句子填空。学生活动：观察图片，尝试用英语描述公园场景。学习并记忆公园相关词汇。跟读视频对话，模仿发音和语调。参与情景对话练习，尝试使用新学的词汇和句型。完成句子填空，巩固所学知识。即时评价标准：学生能否正确描述公园场景。学生能否准确使用公园相关词汇和句型。学生在情景对话中的参与度和流利度。任务二：公园场景描述与表达教师活动：提供公园场景描述的例句，引导学生分析句型结构。设计描述公园场景的写作任务，提供写作框架和提示。组织学生进行写作练习，并提供反馈。引导学生进行同伴互评，提高写作质量。学生活动：分析例句，理解句型结构。根据写作框架，完成公园场景描述。参与写作练习，并接受教师的反馈。进行同伴互评，学习他人的写作技巧。即时评价标准：学生能否正确运用句型描述公园场景。学生写作的条理性和连贯性。学生在同伴互评中的积极参与和反馈质量。任务三：公园场景英语对话练习教师活动：设计公园场景英语对话，提供角色分配和对话提示。组织学生进行角色扮演，鼓励学生使用新学的词汇和句型。提供反馈，帮助学生改进对话技巧。引导学生进行角色互换，提高对话的多样性。学生活动：根据角色分配和对话提示，准备对话内容。参与角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。接受教师的反馈，改进对话技巧。进行角色互换，尝试不同的对话方式。即时评价标准：学生能否在对话中使用新学的词汇和句型。学生对话的流利度和准确性。学生在角色扮演中的参与度和表现。任务四：公园场景英语歌曲学习教师活动：播放与公园相关的英语歌曲，引导学生跟唱。分析歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。设计歌曲填空练习，巩固学习成果。引导学生进行歌曲表演，展示学习成果。学生活动：跟唱歌曲，感受英语歌曲的韵律和节奏。分析歌曲中的词汇和句型，记忆新学的知识。完成歌曲填空练习，巩固学习成果。参与歌曲表演，展示学习成果。即时评价标准：学生能否跟唱歌曲，感受英语歌曲的魅力。学生能否理解并记忆歌曲中的词汇和句型。学生在歌曲表演中的表现和参与度。任务五：公园场景英语写作练习教师活动：设计公园场景英语写作任务，提供写作框架和提示。组织学生进行写作练习，并提供反馈。引导学生进行同伴互评，提高写作质量。评选优秀作品，进行展示和分享。学生活动：根据写作框架，完成公园场景描述。参与写作练习，并接受教师的反馈。进行同伴互评，学习他人的写作技巧。参与优秀作品的评选和展示。即时评价标准：学生能否在写作中运用新学的词汇和句型。学生写作的条理性和连贯性。学生在同伴互评中的积极参与和反馈质量。第三、巩固训练1.基础巩固层练习一：词汇匹配学生活动：将给出的公园场景词汇与对应的图片匹配。教师活动：展示图片，引导学生进行匹配，并纠正错误。练习二：句型填空学生活动：根据句意，从所给选项中选择合适的句型填空。教师活动：提供句意，引导学生选择正确的句型，并讲解句型用法。练习三：对话模仿学生活动：模仿教师提供的对话，注意语音和语调。教师活动：示范对话，提供反馈，并鼓励学生重复练习。2.综合应用层练习四：情景描述学生活动：根据图片描述公园场景，使用所学词汇和句型。教师活动：提供图片，引导学生描述，并纠正语法错误。练习五：角色扮演学生活动：分组进行角色扮演，模拟公园场景对话。教师活动：观察学生表现，提供反馈，并鼓励学生大胆表达。3.拓展挑战层练习六：创意写作学生活动：以“我的理想公园”为题，进行创意写作。教师活动：提供写作框架，引导学生进行创作，并展示优秀作品。4.变式训练练习七：词汇变式学生活动：根据所给词汇，变换词性或词形，完成句子。教师活动：提供词汇，引导学生进行变式，并讲解词性变化规则。5.即时反馈学生互评：学生之间互相检查练习，提供反馈。教师点评：教师针对学生的练习情况进行点评，并提供改进建议。展示优秀作品：展示学生的优秀练习作品，供大家学习。典型错误分析：分析学生的典型错误，讲解正确解题思路。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：通过思维导图或概念图，梳理本课所学知识。教师活动：引导学生回顾导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。2.方法提炼与元认知培养学生活动：回顾本课所学的方法，如建模、归纳、证伪等。教师活动：通过“这节课你最欣赏谁的思路”等问题，培养学生的元认知能力。3.悬念设置与作业布置悬念：提出关于下一节课的悬念，激发学生的学习兴趣。作业布置：必做作业：巩固本课所学知识，完成相关练习。选做作业：拓展学习，进行相关主题的探究。4.课堂小结展示学生活动：展示自己的小结成果，分享学习心得。教师活动：评估学生对课程内容的整体把握，提供反馈和指导。六、作业设计基础性作业核心知识点：公园场景词汇和句型作业内容：1.选择正确的词汇填空，完成关于公园场景的短文。2.根据图片描述，用所学句型编写对话。3.完成句子，将公园场景的描述补充完整。作业要求：作业量控制在1520分钟内可独立完成。答案需准确无误，符合英语语法规范。教师将进行全批全改，并在下节课进行共性错误点评。拓展性作业核心知识点：公园场景的描述和交流作业内容：1.以“我的理想公园”为主题，写一篇短文。2.设计一个公园导览图，并用英语标注。3.选择一个公园场景，用英语进行描述，并分享你对公园环境的看法。作业要求：作业量适中，鼓励学生发挥创意。答案需结构清晰，语言表达流畅。评价标准：知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。探究性/创造性作业核心知识点：公园环境与社区发展作业内容：1.研究你所在社区的一个公园，撰写一份调查报告。2.设计一个公园设施的改进方案，并说明理由。3.创作一个关于公园的故事，可以是剧本或微视频。作业要求：作业量适中，鼓励学生进行深度思考和创造性表达。作业形式不限，可以是文字、图片、视频等。评价标准：创新性、解决问题的能力、表达方式的多样性。七、本节知识清单及拓展1.公园场景词汇：学习并掌握与公园场景相关的英语词汇，如bench、tree、park、swimmingpool、playground等，理解其在不同语境中的含义和用法。2.公园场景句型：掌握基本的描述公园场景的句型，如What’sthis?It’sabench.Thisisabeautifulpark.等，能够进行简单的交流。3.英语语法结构：复习和巩固英语中关于名词、代词、形容词、动词等的语法结构，以及它们在公园场景描述中的应用。4.英语发音与语调：练习公园场景词汇和句型的正确发音和语调，提高英语口语表达能力。5.英语听力理解：通过听力练习，提高学生对英语公园场景描述的理解能力，能够准确捕捉关键信息。6.英语口语表达：通过角色扮演和情景对话，锻炼学生的英语口语表达能力和交际能力。7.英语写作技能：学习如何用英语描述公园场景，包括句子结构和段落组织。8.英语阅读理解：通过阅读关于公园的文章或故事，提高学生的英语阅读理解能力。9.文化意识：了解不同文化中公园的意义和功能，培养学生的跨文化交际意识。10.环境保护意识：通过学习公园场景，培养学生的环境保护意识，认识到保护自然环境的重要性。11.团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作能力和沟通能力。12.自主学习能力：通过课堂学习和课后作业，提高学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。拓展内容：13.公园设计理念：探讨公园设计中的美学原则和功能分区，了解公园设计的基本理念。14.公园生态系统：研究公园中的生态系统，包括植物、动物和微生物之间的关系。15.公园管理与维护：了解公园的管理和维护工作，包括绿化、清洁、安全等方面。16.公园与社区关系：探讨公园与社区居民之间的关系，以及公园在社区发展中的作用。17.公园与旅游：分析公园对旅游业的影响，以及公园在旅游业中的地位。18.公园与历史：研究公园的历史背景，了解公园的历史沿革和文化价值。19.公园与艺术：探讨公园与艺术的关系，包括雕塑、绘画、音乐等艺术形式在公园中的应用。20.公园与教育：研究公园在教育中的作用，以及如何利用公园进行环境教育。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标是帮助学生掌握公园场景的英语词汇和句型，