幼儿园大班《我长大了》语言公开课教案（2025-2026学年）

幼儿园大班《我长大了》语言公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班语言领域课程标准》编写。课程内容《我长大了》旨在帮助幼儿表达自我认知，增进对成长过程的了解，培养他们的自我认同感。在单元乃至整个课程体系中，本课作为语言领域的组成部分，强调口语表达能力和情感交流，与前后的知识关联密切。核心概念包括自我认知、成长变化、情感表达，技能目标包括正确发音、连贯表达、倾听与回应。2.学情分析大班幼儿正处于自我认知和情感发展的关键时期，他们已具备一定的语言表达能力和生活经验。然而，由于个体差异，部分幼儿可能在发音准确度、词汇积累和情感表达方面存在困难。教学过程中需关注以下方面：首先，学生的词汇量和句式结构能力；其次，他们对“成长”这一主题的兴趣和情感投入；最后，学生在课堂互动中的参与度和合作能力。通过细致的学情分析，确保教学设计以学生为中心，针对性地解决问题。3.教学目标与达标水平教学目标包括：1）正确发音，流畅表达个人成长经历；2）理解并运用与成长相关的词汇和句式；3）在交流中表现出积极的情感态度。达标水平设定为：大多数学生能够准确发音，表达自己的成长变化，并在交流中自然地融入情感表达。通过多样化的教学活动，帮助学生达到这一水平，为他们的语言发展奠定坚实基础。二、教学目标知识目标说出：能够正确说出关于成长的词汇和短语，如“长大”、“变高”、“会走路”等。列举：能够列举出至少三个自己成长的变化，如学会穿衣、会写自己的名字等。解释：能够解释“长大”在生活中的具体表现，如能够帮助父母做家务等。能力目标设计：能够设计一个关于成长的简单故事，包括开头、中间和结尾。表达：能够用完整的句子描述自己的成长经历，表达清晰，语言流畅。评价：能够评价同伴讲述的成长故事，提出建设性的意见。情感态度与价值观目标认同：能够认同自己的成长过程，对自己感到自豪。尊重：能够尊重他人的成长经历，理解每个人成长的节奏不同。积极：能够保持积极的态度，对待成长充满期待。科学思维目标观察：能够观察自己的变化，并尝试用语言描述这些变化。推理：能够根据观察到的变化，推理出成长的可能原因。比较：能够比较自己与同伴的成长经历，发现共同点和不同点。科学评价目标评估：能够评估自己在讲述成长故事时的表达效果。反馈：能够接受同伴的反馈，并根据反馈调整自己的讲述方式。自我反思：能够自我反思自己的成长过程，思考如何更好地成长。三、教学重难点重点：正确运用与成长相关的词汇和句式，流畅讲述个人成长经历。难点：理解并表达成长的情感，将个人经历与同伴分享，并接受同伴的反馈。教学难点在于幼儿情感表达的抽象性和个体差异性，需要通过情境创设和互动交流来帮助学生突破。四、教学准备为了确保《我长大了》语言公开课的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含成长相关词汇和图片的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解成长概念，收集相关音频视频资料以丰富教学情境。学生方面，要求预习教材内容，准备画笔等绘画工具以表达自己的成长故事。此外，将教室布置成小组讨论区，设计黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程和重点内容。五、教学过程导入（5分钟）活动目标：引起学生对“长大”这一主题的兴趣。唤起学生对自己成长经历的回忆。活动方案：1.教师通过多媒体展示一组幼儿成长的照片，引导学生观察并说出照片中的幼儿与自己的不同。2.教师提问：“你们觉得照片里的幼儿和现在的你们有什么不一样的地方？”3.学生分享自己的观察和感受。学生预期行为：学生能够观察并描述照片中的幼儿与自己的不同。学生能够表达自己对成长的感受。新授（30分钟）任务一：认识成长的变化（5分钟）活动目标：学生能够识别和描述身体、认知、情感等方面的成长变化。活动方案：1.教师展示一组包含不同年龄段幼儿的照片，引导学生观察并讨论照片中幼儿的成长变化。2.教师提问：“你们看到这些照片，觉得他们有哪些地方变大了？有哪些地方变小了？”3.学生分享自己的观察和感受。学生预期行为：学生能够识别并描述身体、认知、情感等方面的成长变化。学生能够用自己的语言描述这些变化。任务二：我的成长故事（10分钟）活动目标：学生能够讲述自己的成长故事，并运用正确的词汇和句式。活动方案：1.教师引导学生思考自己的成长故事，并鼓励他们用简单的句子描述自己的变化。2.教师提问：“你能给大家讲讲你小时候的事情吗？”3.学生轮流讲述自己的成长故事。学生预期行为：学生能够讲述自己的成长故事。学生能够运用正确的词汇和句式描述自己的成长。任务三：成长的变化（10分钟）活动目标：学生能够理解并表达成长带来的积极变化。活动方案：1.教师展示一组图片，展示幼儿在成长过程中学会的新技能或获得的新体验。2.教师提问：“这些图片里的幼儿都学会了什么？他们为什么觉得开心？”3.学生分享自己的观点。学生预期行为：学生能够理解并表达成长带来的积极变化。学生能够用自己的语言描述这些变化。任务四：成长的挑战（10分钟）活动目标：学生能够认识到成长过程中可能遇到的挑战，并学会应对。活动方案：1.教师展示一组图片，展示幼儿在成长过程中遇到的困难。2.教师提问：“这些图片里的幼儿遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”3.学生分享自己的观点。学生预期行为：学生能够认识到成长过程中可能遇到的挑战。学生能够学会应对这些挑战。任务五：成长的期待（5分钟）活动目标：学生能够表达对未来的期待，并制定自己的成长计划。活动方案：1.教师引导学生思考自己的未来，并鼓励他们表达自己的期待。2.教师提问：“你期待自己将来会变成什么样的人？你打算怎么做？”3.学生分享自己的观点。学生预期行为：学生能够表达对未来的期待。学生能够制定自己的成长计划。巩固（5分钟）活动目标：学生能够巩固所学知识，并能够将知识应用于实际情境。活动方案：1.教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的成长故事。2.教师提问：“你觉得你的成长故事给你带来了什么？”3.学生分享自己的观点。学生预期行为：学生能够巩固所学知识。学生能够将知识应用于实际情境。小结（5分钟）活动目标：学生能够总结本节课所学内容，并能够表达自己的学习收获。活动方案：1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.教师提问：“这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？”3.学生分享自己的学习收获。学生预期行为：学生能够总结本节课所学内容。学生能够表达自己的学习收获。当堂检测（5分钟）活动目标：学生能够通过测试检验自己对本节课知识的掌握程度。活动方案：1.教师发放测试题，让学生独立完成。2.学生完成测试题后，教师收集并进行批改。学生预期行为：学生能够通过测试检验自己对本节课知识的掌握程度。学生能够发现自己的不足，并加以改进。六、作业设计1.基础性作业内容：让学生用图画和文字记录自己一周的成长变化，如学会了新技能、长高了或者体重增加了等。完成形式：学生可以选择手工绘画或电子绘图的形式完成。提交时限：下节课课前提交。能力培养目标：通过记录自己的成长变化，巩固对“长大”这一主题的理解，提高学生的观察能力和表达能力。2.拓展性作业内容：让学生收集关于不同年龄段幼儿成长变化的资料，如书籍、图片或视频。完成形式：学生可以选择小组合作或个人完成，制作一份关于成长变化的PPT或小报。提交时限：两周内提交。能力培养目标：通过收集和整理资料，培养学生的信息检索能力和资料分析能力，同时提升学生的合作和沟通技巧。3.探究性/创造性作业内容：让学生设计一个关于成长的童话故事，可以是自己的故事，也可以是虚构的故事。完成形式：学生可以选择写作、绘画或制作动画等形式。提交时限：一个月内提交。能力培养目标：通过创作童话故事，激发学生的想象力和创造力，同时锻炼学生的语言表达能力和艺术表现力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够识别和描述身体、认知、情感等方面的成长变化，并能用自己的语言讲述自己的成长故事。但在情感表达方面，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的情感投入。2.教学环节效果分析在“我的成长故事”环节，学生的参与度较高，能够积极分享自己的经历。但在“成长的变化”环节，由于内容较为抽象，部分学生理解起来有些困难。这提示我在今后的教学中，需要更注重情境创设，帮助学生更好地理解抽象概念。3.教学改进思路今后，我将进一步优化教学设计，针对学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我将更多地关注学生的情感需求，通过互动和讨论，激发学生的情感表达，提高他们的语言表达能力。此外，我还将加强课堂评价，及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略，确保教学目标的达成。八、本节知识清单及拓展1.成长的定义与特征：了解成长是一个持续的过程，涉及身体、认知和情感的变化，每个个体成长的节奏和方式可能不同。2.身体成长的变化：识别身体成长的具体变化，如身高增长、体重增加、牙齿更换等，并理解这些变化是正常的生理发展。3.认知成长的变化：认识到认知能力的提升，包括记忆力、理解力、解决问题的能力等，这些能力随着成长而逐渐增强。4.情感成长的变化：理解情感成长的重要性，包括自我认知、同理心、情绪管理等，这些情感技能对个人发展至关重要。5.成长的里程碑：识别和描述幼儿成长过程中的关键里程碑，如学会走路、说话、入学等，这些里程碑标志着成长的阶段性成果。6.成长的挑战：探讨成长过程中可能遇到的挑战，如独立性、社交技能、情绪调节等，并学习应对这些挑战的策略。7.成长与自我认同：理解成长对自我认同的影响，学会欣赏自己的成长过程，并建立积极的自我形象。8.成长与社交互动：认识到成长对社交互动的重要性，学会与他人分享自己的成长故事，增进彼此的了解和友谊。9.成长与家庭环境：了解家庭环境对儿童成长的影响，家长的支持和鼓励是儿童健康成长的重要因素。10.成长的记录与反思：学会通过记录和反思自己的成长过程，不断总结经验，为未来的发展奠定基础。11.成长故事的讲述技巧：掌握讲述个人成长故事的技巧，包括组织故事结构、运用恰当的词汇和句式等。12.成长故事的倾听与评价：学会倾听他人的成长故事，并给予积极的评价和反馈，促进人际交流和理解。13.成长的多元文化视角：理解成长是一个多元文化现象，不同的文化背景可能对成长有不同的看法和期望。14.成长与终身学习的关系：认识到成长是一个终身学习的过程，通过不断学习，可以持续提升自己的能力和素质。15.成长与心理健康的关系：了解成长对心理健康的影响，学会维护自己的心理健康，应