幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》（2025-2026学年）

幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》（2025—2026学年）一、教学分析幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》旨在通过绘本阅读，培养幼儿的数学思维、生活自理能力和社会交往能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中的“科学”领域“数学认知”目标相契合，是单元教学“认识数字和生活应用”的重要组成部分。通过绘本中的故事情节，引导幼儿学习基本的数量关系，理解货币的概念，学会购物的基本流程。二、学情分析大班幼儿已具备一定的数学认知基础，能够识别简单的数字和图形，但对货币概念和购物流程的理解较为有限。生活经验方面，幼儿在家庭中可能已经接触过购物活动，但缺乏系统化的指导。技能水平方面，部分幼儿可能存在操作货币和选择商品方面的困难。认知特点上，大班幼儿对直观形象的事物更感兴趣，容易受到同伴影响。兴趣倾向方面，幼儿对日常生活场景充满好奇。本课需关注幼儿在购物过程中的易错点，如混淆货币面值、操作不当等。三、教学目标与策略教学目标：1.理解绘本故事内容，学习基本的数量关系。2.认识货币，学会使用货币购买商品。3.培养生活自理能力和社会交往能力。教学策略：1.通过绘本阅读，激发幼儿的学习兴趣。2.引导幼儿参与角色扮演，模拟购物过程，提高操作能力。3.设计小组讨论活动，让幼儿分享购物经验，培养社会交往能力。4.利用多媒体资源，直观展示货币和商品，帮助幼儿理解概念。达标水平：二、教学目标1.知识目标学生能够说出绘本中出现的货币单位和基本面值。学生能够列举出绘本中描述的购物流程步骤。2.能力目标学生能够设计一个简单的购物场景，并解释如何使用货币购买商品。学生能够在模拟购物活动中，独立完成购物流程，表现出良好的生活自理能力。3.情感态度与价值观目标学生在参与购物活动中，能够体验到自主选择的乐趣，培养节约和理财的意识。学生能够理解社会交往中的礼貌和合作的重要性，展现出良好的社会交往能力。4.科学思维目标学生能够通过观察和比较，发现不同货币面值之间的关系。学生能够运用逻辑推理，解决购物过程中遇到的问题。5.科学评价目标学生能够评价自己和他人在模拟购物活动中的表现，并提出改进建议。学生能够评估所学知识在实际生活中的应用效果。三、教学重难点教学重点在于帮助学生理解货币的基本概念和使用方法，难点在于让幼儿在实际操作中掌握购物流程和货币交换的计算，特别是对较小货币面值的区分和应用。难点之所以存在，是因为幼儿对抽象的货币概念和实际操作经验有限，需要通过具体情境和互动练习来突破。四、教学准备为确保教学活动顺利进行，我将准备以下材料：制作包含绘本故事内容、购物流程图和货币知识的PPT课件；准备实物货币模型和购物场景图卡；设计互动式任务单和评价表；收集与绘本相关的音频、视频资料；安排小组合作学习环境，确保每位学生都能参与到模拟购物活动中。此外，我还将提前与学生们沟通，让他们了解预习内容，并准备好画笔等学习用品。五、教学过程导入环节（5分钟）教师活动：1.播放绘本《第一次买东西》的动画片段，引起学生的兴趣。2.向学生提问：“你们有没有第一次买东西的经历？当时你们都买了些什么？”3.引导学生分享自己的购物经历，并总结购物的基本流程。学生活动：1.观看动画片段，思考自己的购物经历。2.积极分享自己的购物经历，并参与讨论。3.总结购物的基本流程。新授环节（30分钟）任务一：认识货币（10分钟）教学目标：学生能够说出货币的基本概念和单位。学生能够识别常见的货币面值。学生能够理解货币在购物中的作用。教师活动：1.展示各种货币实物，如人民币、美元、欧元等，引导学生观察和比较。2.讲解货币的基本概念和单位，如元、角、分。3.展示常见货币面值，如1元、5元、10元等，引导学生识别和记忆。4.通过游戏，让学生练习识别不同面值的货币。学生活动：1.观察和比较不同货币实物。2.认识货币的基本概念和单位。3.识别和记忆常见货币面值。4.参与游戏，练习识别不同面值的货币。任务二：购物流程（10分钟）教学目标：学生能够说出购物的基本流程。学生能够理解每个环节的作用。学生能够模拟购物流程。教师活动：1.讲解购物的基本流程，包括：选择商品、询问价格、付钱、找零、感谢等。2.通过图片或视频，展示购物流程的每个环节。3.组织学生模拟购物流程，如扮演售货员和顾客。学生活动：1.认识购物的基本流程。2.理解每个环节的作用。3.参与模拟购物流程。任务三：货币交换（10分钟）教学目标：学生能够理解货币交换的概念。学生能够进行简单的货币交换计算。学生能够解决购物过程中遇到的货币交换问题。教师活动：1.讲解货币交换的概念，如用1元换5角、用10元换2元等。2.通过计算器或手算，展示货币交换的计算方法。3.设计购物场景，让学生进行货币交换计算。学生活动：1.理解货币交换的概念。2.进行简单的货币交换计算。3.解决购物过程中遇到的货币交换问题。任务四：购物策略（5分钟）教学目标：学生能够说出一些购物策略，如比较价格、选择性价比高的商品等。学生能够运用购物策略进行购物。教师活动：1.讲解一些购物策略，如比较价格、选择性价比高的商品等。2.通过图片或视频，展示购物策略的应用。3.组织学生讨论，分享自己的购物经验。学生活动：1.认识一些购物策略。2.运用购物策略进行购物。3.分享自己的购物经验。任务五：设计购物清单（5分钟）教学目标：学生能够设计一个购物清单。学生能够根据购物清单进行购物。教师活动：1.分发购物清单模板，引导学生设计购物清单。2.讲解购物清单的设计要点，如商品名称、数量、价格等。3.组织学生进行购物模拟，根据购物清单进行购物。学生活动：1.设计购物清单。2.根据购物清单进行购物。巩固环节（5分钟）教师活动：1.组织学生进行购物知识竞赛，巩固所学知识。2.针对学生在购物过程中遇到的问题进行解答。学生活动：1.积极参与购物知识竞赛。2.提出自己在购物过程中遇到的问题，并寻求解答。小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课所学内容。2.强调购物过程中需要注意的事项。学生活动：1.回顾本节课所学内容。2.分享自己在购物过程中的收获。当堂检测（5分钟）教师活动：1.出具购物知识测试题，检测学生对本节课知识的掌握情况。学生活动：1.认真完成购物知识测试题。六、作业设计基础性作业内容：绘制一幅自己想象中的购物场景图，并标注出至少三种不同面值的货币。完成形式：手工绘制或使用电脑绘图软件。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对货币面值的识别和记忆，提高学生的绘画能力。拓展性作业内容：调查自己家庭近期的购物清单，记录每种商品的价格，并计算总花费。完成形式：以表格形式记录，并附上简单的分析。提交时限：下周五。能力培养目标：应用所学知识解决实际问题，提高学生的数据分析能力。探究性/创造性作业内容：设计一个以“环保购物”为主题的绘本故事，讲述如何通过环保购物减少浪费。完成形式：绘本故事手稿或电子版。提交时限：下月第一周。能力培养目标：培养学生的创新思维和环保意识，提高学生的语言表达和故事创作能力。七、本节知识清单及拓展1.货币的基本概念：货币是用于交换商品和服务的通用媒介，具有价值尺度、流通手段、支付手段和储藏手段等职能。2.货币单位与面值：了解不同国家和地区的货币单位，如人民币的元、角、分，以及常见面值的货币识别。3.购物流程：包括选择商品、询问价格、付钱、找零和感谢等环节，理解每个环节的作用和顺序。4.货币交换：掌握不同面值货币之间的换算关系，能够进行简单的货币交换计算。5.购物策略：了解一些实用的购物策略，如比较价格、选择性价比高的商品等。6.购物清单设计：学会设计购物清单，包括商品名称、数量、价格等信息，有助于规划和控制购物。7.货币在生活中的应用：理解货币在日常生活、学习和工作中的重要性，以及其在经济活动中的作用。8.购物过程中的礼仪：了解购物时的礼貌用语和行为规范，如排队等候、尊重售货员等。9.消费者权益保护：认识消费者权益保护的相关知识，了解在购物过程中如何维护自己的合法权益。10.环保购物意识：培养环保购物意识，了解如何通过购物减少浪费，保护环境。11.个人理财观念：初步建立个人理财观念，学会合理规划消费，培养节约和理财的习惯。12.社会交往能力：在购物过程中，学习如何与他人沟通，提高社会交往能力。拓展内容：13.不同货币体系的特点：对比分析不同国家和地区的货币体系，如美元、欧元、日元等。14.货币的历史发展：简要介绍货币的历史发展过程，了解货币的起源和演变。15.虚拟货币与电子支付：了解虚拟货币和电子支付的概念，以及其在现代生活中的应用。16.消费心理学：探讨消费心理学的相关知识，如价格心理、品牌心理等。17.经济学基础：了解经济学中的一些基本概念，如需求、供给、价格等。18.市场调查方法：学习简单的市场调查方法，如问卷调查、观察法等。19.消费者保护法律：了解消费者保护的相关法律知识，如《消费者权益保护法》等。20.可持续发展理念：学习可持续发展理念，了解如何在购物中践行环保和可持续发展的原则。八、教学反思在本次《第一次买东西》的教学中，我深刻反思了教学目标达成的程度和教学环节的有效性。首先，教学目标基本达成。学生在认识货币、购物流程和购物策略等方面有了明显的进步。然而，部分学生在货币交换的计算上仍有困难，需要进一步练习和巩固。其次，活动设计方面，模拟购物环节受到了学生的热烈欢迎，但时间控制上略显不足。我意识到，在今后的教学中，需要更精确地预估每个环节所需时间，确保教学活动的流畅性。最后，资源运用方面，多媒体课件和实物货币模型的结合，提高了学生的参与度和学习兴趣。但我也发现，部分学生对于抽象的货币概念理解不