小学教师年终述职报告模板

小学教师年终述职报告模板尊敬的领导、各位同事：时光荏苒，回顾过去一学年的教育教学工作，我始终以“立德树人”为根本任务，立足课堂、深耕班级管理，在实践中反思，在反思中成长。现将一年来的工作情况汇报如下，恳请各位批评指正。一、坚守教育初心，夯实思想根基作为一名小学教师，我深知师德师风是从教之基。日常工作中，我严格遵守教师职业道德规范，尊重每一位学生的个性差异，践行“爱心、耐心、责任心”的育人准则。积极参与学校组织的政治理论学习与师德培训，深入学习教育政策文件，将“双减”“五育并举”等要求融入教育教学实践，不断提升自身的政治素养与职业使命感。二、深耕教育教学，提升课堂质效（一）扎实教学常规，优化课堂生态教学中，我以“备、教、批、辅、考”为抓手，精心设计每一堂课。备课环节，结合教材与学生认知特点，整合多媒体资源、生活案例，如在数学“图形认识”教学中，引入校园建筑模型，让抽象知识具象化；课堂上，采用“小组合作+情境任务”模式，鼓励学生主动探究，如语文阅读课设置“小小讲解员”任务，激发学生的表达欲；作业设计践行“分层、减量、提质”原则，为学优生设计拓展性实践作业（如“家庭文化手抄报”），为基础薄弱生布置巩固性分层作业，减轻负担的同时保障学习效果。（二）深耕教学研究，赋能专业成长我主动参与教研组活动，本学期围绕“低段识字教学的趣味性策略”开展专题研讨，结合实践形成《游戏化识字在一年级课堂的应用》案例，获校级教学案例评比二等奖。此外，积极听课学习，累计听评课超30节，从优秀教师的课堂中汲取“情境创设”“评价激励”等技巧，反哺自身教学。参与校级小课题《小学数学课堂提问有效性的研究》，通过课堂观察、学生访谈，梳理出“问题梯度设计”策略，助力课堂提问更具启发性。三、精耕班级管理，培育班级文化（一）构建班级文化，凝聚集体力量本学年，我以“向阳而生，逐光而行”为班级文化主题，打造“班级植物角”“荣誉墙”“读书角”等文化阵地，通过“每周一星”评选（涵盖学习、劳动、品德等维度），树立榜样，增强班级凝聚力。制定《班级公约》时，邀请学生共同参与讨论、投票，让规则从“教师要求”变为“集体约定”，学生的自律性显著提升。（二）关注个体成长，助力全面发展针对班级内2名学习困难生，我建立“一对一”帮扶档案，联合家长制定个性化辅导计划，利用课后服务时间进行基础知识巩固，本学期两人的数学成绩提升超10分；关注学生心理健康，通过“心情树洞”“悄悄话信箱”了解学生困惑，如帮助一名因家庭变动产生焦虑的学生，联合心理教师设计疏导方案，使其逐步恢复学习状态。此外，组织“亲子运动会”“诗词诵读会”等活动，促进学生德智体美劳全面发展。四、深化家校协同，形成教育合力教育是家校共育的艺术。我坚持“真诚沟通、专业引领”的原则，通过“线上+线下”双线沟通：每学期召开2次家长会，围绕“习惯培养”“亲子沟通”等主题分享方法；建立班级微信群，每日反馈学生课堂表现与作业情况，每周推送“家庭教育小贴士”；针对特殊家庭学生，开展入户家访，本学期累计家访12次，与家长共同制定教育策略。此外，组织“家长开放日”活动，邀请家长走进课堂，直观感受教学过程，家校信任度与配合度显著提升。五、反思与展望：在精进中笃行（一）反思不足，明确方向回顾一年工作，仍存在诸多不足：教学创新力度有待加强，部分课堂的趣味性与深度结合不够；班级管理中，对学生个性化需求的响应速度需提升；家校沟通的形式虽多，但对家长教育能力的系统性指导不足。（二）未来计划，笃行致远下一阶段，我将：1.深入学习项目式学习、大单元教学等新理念，在语文、科学学科尝试跨学科整合，设计“校园植物观察”等主题课程；2.建立“学生成长档案袋”，跟踪记录每个学生的优势与需求，实现精准化教育；3.开设“家长微课堂”，每月邀请教育专家或优秀家长分享经验，提