部编六上语文丁香结公开课教案教学设计一等奖（2025-2026学年）

部编六上语文丁香结公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本节课选自部编版六年级上册语文教材，围绕“丁香结”这一主题展开，旨在引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力和审美鉴赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既有对先前学习内容的巩固，又为后续学习打下基础。核心概念是“丁香结”，技能包括阅读理解、审美鉴赏和写作表达。2.学情分析：六年级学生已经具备一定的阅读理解和写作表达能力，但部分学生在理解抽象概念、把握文章主旨方面仍存在困难。学生生活经验丰富，对自然景物和文学作品有一定的兴趣，但部分学生对“丁香结”这一题材的了解有限。教学设计中需关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对可能存在的易错点和混淆点进行针对性指导。3.教学目标与达标水平：教学目标包括：培养学生对“丁香结”这一主题的深入理解；提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力；激发学生的写作灵感。达标水平为：学生能够准确理解课文内容，运用所学知识进行创造性写作，表达自己的思想和情感。二、教学目标1.知识目标：说出：识别并描述“丁香结”这一自然现象的基本特征。列举：回顾并列举课文中提到的丁香结的文化内涵和历史背景。解释：理解作者对丁香结的象征意义及其在文章中的作用。2.能力目标：设计：通过小组讨论，设计一个以丁香结为主题的创意写作活动。论证：运用逻辑思维，分析课文中的论点，并给出自己的见解。评价：评估不同学生对丁香结的理解和表达，给出建设性的反馈。3.情感态度与价值观目标：说出：表达对自然现象的好奇心和探索欲望。解释：阐述对生命、自然和文化的尊重与欣赏。评价：在创作和评价中体现对个人情感和他人观点的尊重。4.科学思维目标：设计：运用观察、比较、分析等科学方法，探究丁香结的形成原因。论证：运用类比、归纳等逻辑方法，构建对丁香结现象的解释模型。评价：运用批判性思维，评估不同解释的合理性和有效性。5.科学评价目标：评价：根据课程标准和学生表现，对学生的阅读理解、审美鉴赏和写作表达进行综合评价。反馈：提供具体、有针对性的反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习能力。自我评价：引导学生进行自我反思，提升自我评价能力。三、教学重难点教学重点在于引导学生深入理解“丁香结”的象征意义及其在文章中的作用，通过阅读和分析提升学生的审美鉴赏能力。教学难点在于学生如何将抽象的象征意义与具体的写作技巧相结合，进行创意写作，这需要学生具备较强的思维转换能力和表达能力。难点形成的原因在于学生对象征手法的理解不够深入，以及写作技巧的运用尚需熟练。四、教学准备教学准备包括制作多媒体课件，准备丁香结图片和文学资料，设计阅读理解问题和创意写作任务单。学生需预习课文内容，准备画笔等创作工具。教学环境上，将学生分为小组，以便合作学习和讨论。五、教学过程导入时间：5分钟活动：教师通过展示丁香结的图片或实物，引导学生观察并分享他们对丁香结的认识。教师引导：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”学生活动：学生观察丁香结的形状、颜色等特征，并尝试用语言描述。新授任务一：丁香结的起源与传说时间：10分钟活动方案：1.教师简要介绍丁香结的起源和历史背景。2.学生阅读教材中关于丁香结的起源与传说的内容。3.学生分享他们了解到的丁香结的传说故事。教师讲解：“丁香结是一种古老的民间艺术，它的起源可以追溯到宋代。”“在古代，人们认为丁香结可以辟邪，保佑家人平安。”学生预期行为：学生能够复述丁香结的起源和传说故事。学生能够理解丁香结在中国文化中的象征意义。任务二：丁香结的象征意义时间：15分钟活动方案：1.教师引导学生分析丁香结的象征意义。2.学生分组讨论丁香结在不同文学作品中的象征意义。3.每组选派代表分享讨论成果。教师讲解：“丁香结在文学作品中常常象征着爱情、亲情、友情等。”“例如，在《红楼梦》中，丁香结象征着宝黛之间的爱情。”学生预期行为：学生能够列举至少两个丁香结在文学作品中的象征意义。学生能够解释丁香结象征意义的具体例子。任务三：丁香结的文学创作时间：15分钟活动方案：1.教师提供一些关于丁香结的文学作品片段。2.学生分组阅读作品，并分析作者如何运用丁香结进行文学创作。3.每组选派代表分享他们的分析成果。教师讲解：“在文学创作中，作者可以通过丁香结来表达自己的情感和思想。”“例如，在《丁香结》这首诗中，作者通过丁香结来表达对生活的感悟。”学生预期行为：学生能够分析至少一篇文学作品中的丁香结运用。学生能够理解作者通过丁香结传达的情感和思想。任务四：丁香结的创意写作时间：15分钟活动方案：1.教师提供一些关于丁香结的创意写作题目。2.学生分组进行创意写作，尝试运用丁香结进行创作。3.每组选派代表分享他们的创作成果。教师讲解：“创意写作是一种富有想象力的写作方式，可以通过丁香结来激发灵感。”“例如，你可以写一篇关于丁香结的爱情故事，或者一篇关于丁香结的哲理散文。”学生预期行为：学生能够完成一篇关于丁香结的创意写作作品。学生能够运用丁香结进行创意表达。任务五：丁香结的艺术欣赏时间：10分钟活动方案：1.教师展示一些丁香结的艺术作品，如绘画、雕塑等。2.学生欣赏作品，并分享他们的感受和看法。3.教师引导学生分析作品中的丁香结元素。教师讲解：“丁香结在艺术作品中具有独特的审美价值。”“例如，在绘画中，丁香结可以象征着生命的顽强和坚韧。”学生预期行为：学生能够欣赏并分析至少一件丁香结艺术作品。学生能够理解丁香结在艺术作品中的象征意义。巩固时间：5分钟活动：教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。小结时间：5分钟活动：教师总结本节课的学习内容，并强调丁香结在文学、艺术和文化中的重要性。当堂检测时间：5分钟活动：教师布置一道关于丁香结的阅读理解题，让学生在规定时间内完成。教学反思本节课通过多种教学活动，帮助学生深入理解丁香结的象征意义，提升学生的阅读理解、审美鉴赏和写作表达能力。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和创作，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的指导。六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中的课后练习题，包括词语解释、句子仿写、段落概括等。完成形式：书面练习，要求工整、规范。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固对丁香结基本知识的理解和记忆，提升语言表达能力和写作技巧。2.拓展性作业内容：选择一篇与丁香结相关的文学作品或艺术作品，进行阅读和分析，撰写一篇读书笔记或观后感。完成形式：书面报告，不少于300字。提交时限：课后一周。能力培养目标：培养学生运用知识分析问题和进行独立思考的能力，提升文学鉴赏和审美能力。3.探究性/创造性作业内容：以“丁香结”为主题，设计并制作一件艺术品或小发明，如绘画、手工制作、诗歌创作等。完成形式：实物展示或作品展示。提交时限：课后两周。能力培养目标：激发学生的创新思维和动手能力，培养实践能力和团队合作精神。七、教学反思教学目标达成情况：通过本节课的教学，学生基本达成了对丁香结象征意义的理解，能够运用所学知识进行简单的文学创作和艺术欣赏。但在新授环节中，部分学生对丁香结的象征意义理解不够深入，需要进一步引导和讲解。教学环节效果分析：在“丁香结的起源与传说”环节，学生的参与度较高，通过分享和讨论，对丁香结的历史背景有了更深的了解。在“丁香结的创意写作”环节，学生的创作积极性被充分调动，作品内容丰富，富有创意。然而，在“丁香结的艺术欣赏”环节，由于时间限制，学生的欣赏和分析不够深入。教学改进措施：针对学生在丁香结象征意义理解上的不足，计划在下一节课中增加相关内容的讲解和练习。在活动设计上，将更加注重学生的个体差异，提供更具挑战性的任务，以激发学生的学习兴趣和潜能。同时，加强课堂时间的管理，确保每个环节都能得到充分的开展。八、本节知识清单及拓展1.丁香结的定义：丁香结是一种自然现象，指丁香花蕾紧密排列形成的球形结构，常被用于文学和艺术创作中。2.丁香结的起源：丁香结起源于宋代，是一种古老的民间艺术形式，具有悠久的历史和文化底蕴。3.丁香结的象征意义：丁香结在文学作品中象征着爱情、亲情、友情等情感，也代表着生命的坚韧和希望。4.丁香结在文学作品中的应用：举例说明丁香结在《红楼梦》、《丁香结》等文学作品中的运用及其象征意义。5.丁香结的艺术欣赏：介绍丁香结在绘画、雕塑等艺术形式中的表现，分析其艺术价值。6.丁香结的创意写作：探讨如何运用丁香结进行创意写作，包括故事情节的构思、人物塑造、情感表达等。7.丁香结的文学鉴赏：分析文学作品中的丁香结，引导学生理解作者的写作意图和情感表达。8.丁香结的