小学英语《Likes and Dislikes》教案（2025-2026学年）

小学英语《LikesandDislikes》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自小学英语《LikesandDislikes》单元，旨在帮助学生掌握表示喜好与厌恶的表达方式。根据《义务教育英语课程标准》，本单元的教学目标是培养学生运用英语进行基本交流的能力，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。本课内容与前后知识关联紧密，是学生在学习基本词汇和句型后的进一步提升。核心概念包括喜好、厌恶、表达方式等，技能包括听、说、读、写等方面的综合运用。2.学情分析针对小学英语学习阶段的学生，已有一定的词汇量和基础语法知识。生活经验丰富，但英语表达能力有限，存在一定的学习困难。具体表现在：易混淆表示喜好与厌恶的词汇；难以用英语表达自己的喜好和厌恶；听力理解能力有待提高。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，提高学生的英语学习兴趣。3.教学策略针对学情分析，本课将采用以下教学策略：情境教学：通过创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。任务型教学：设计丰富多彩的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识和沟通能力。分层教学：根据学生的英语水平，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。二、教学目标1.知识目标学生能够说出5个表示喜好的词汇和5个表示厌恶的词汇。学生能够列举3个表示喜好的情境和3个表示厌恶的情境。学生能够解释“like”和“dislike”在句子中的用法。2.能力目标学生能够在听、说、读、写四个方面运用表示喜好的词汇和句型。学生能够在真实情境中表达自己的喜好和厌恶。学生能够通过小组合作设计一个关于喜好的简单对话或故事。3.情感目标学生能够体验学习英语的乐趣，增强学习英语的兴趣。学生能够理解表达喜好和厌恶的重要性，提高跨文化交际意识。学生能够认同积极向上的价值观，培养良好的生活态度。三、教学重难点重点：掌握表示喜好与厌恶的词汇和句型，能够进行简单的表达。难点：学生在真实情境中运用词汇和句型进行表达，以及理解并运用“like”和“dislike”的用法。难点原因在于学生对词汇的运用不够熟练，缺乏实际情境的练习，需要通过丰富的教学活动和实践活动来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、词汇卡片、情境图片、听力材料等教学资源。学生需预习相关课文，准备画笔和笔记本。此外，将教室布置成小组合作学习环境，设计黑板板书框架，以便清晰展示教学流程和重点内容。教学准备包括5种多媒体资源、2种学生预习资料和2项教室布置要求，旨在为学生提供丰富的学习体验和互动机会。五、教学过程1.导入（5分钟）目的：激发学生的学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。活动：1.歌曲导入：播放一首与“LikesandDislikes”主题相关的英文歌曲，如《ILikeIceCream》。通过歌曲，引导学生复习已学词汇，并自然过渡到本课主题。2.图片展示：展示一系列图片，包括学生喜欢的食物、活动、物品等，引导学生用英语描述，并表达自己的喜好。预期行为：学生能够积极参与歌曲演唱和图片描述。学生能够运用已学词汇和句型进行简单的表达。2.新授（15分钟）目的：教授新词汇和句型，帮助学生掌握表示喜好的表达方式。活动：1.词汇教学：展示“like”和“dislike”的图片，引导学生说出对应的词汇。通过例句，讲解“like”和“dislike”的用法，如：“Ilikeapples.”、“Idislikebroccoli.”学生跟读并模仿例句，巩固词汇。2.句型教学：教授“Whatdoyoulike/dislike?”、“Ilike/dislike…”等句型。通过图片和情境，引导学生运用句型进行对话。预期行为：学生能够说出10个表示喜好的词汇和10个表示厌恶的词汇。学生能够运用新学的句型进行简单的对话。3.巩固（15分钟）目的：通过多种形式的练习，巩固学生对新知识的掌握。活动：1.游戏环节：“我说你做”：教师说出一个物品或活动，学生做出相应的动作，如“apple”（学生做出吃苹果的动作）。“我说你猜”：教师说出一个句子，学生猜测教师喜欢或不喜欢的事物。2.小组活动：将学生分成小组，每组讨论并列举出5个自己喜欢的物品或活动，以及5个不喜欢的事物。每组选派一名代表，用英语向全班展示。预期行为：学生能够灵活运用新学的词汇和句型。学生能够通过小组合作，提高英语口语表达能力。4.小结（5分钟）目的：回顾本节课所学内容，总结重点。活动：1.教师总结：回顾本节课所学的词汇和句型。强调“like”和“dislike”的用法。2.学生回顾：学生用英语复述本节课所学内容。预期行为：学生能够复述本节课所学内容。学生能够正确运用新学的词汇和句型。5.作业（5分钟）目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。活动：1.课后练习：完成课后练习题，巩固本节课所学词汇和句型。2.拓展活动：在家中与家人用英语交流，表达自己的喜好和厌恶。预期行为：学生能够完成课后练习题。学生能够将所学知识运用到实际生活中。6.教学反思本节课通过歌曲导入、图片展示、词汇和句型教学、游戏环节、小组活动、小结和作业等环节，帮助学生掌握了表示喜好的表达方式。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，通过小组合作，提高学生的英语口语表达能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助学生全面发展。六、作业设计1.基础性作业内容：完成课本中的练习题，包括填空、选择和简答题，巩固本节课所学的词汇和句型。完成形式：书面练习，要求学生在作业本上完成。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：帮助学生巩固基础知识，提高词汇记忆和句型运用能力。2.拓展性作业内容：收集并整理关于自己喜欢和不喜欢的事物的小资料，如图片、视频或文章。完成形式：可以是手工制作的小册子，也可以是电子文档。提交时限：两周后。预期能力培养目标：培养学生收集信息、整理资料的能力，同时提高学生的英语阅读和写作能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个关于“LikesandDislikes”的英语小剧本或对话，可以是自己或他人的故事，要求包含不同的喜好和厌恶的表达。完成形式：小组合作完成，可以口头表演或制作成视频。提交时限：一个月后。预期能力培养目标：培养学生的创造性思维、合作能力和英语口语表达能力，同时提高学生的跨文化交际意识。七、教学反思在本次小学英语《LikesandDislikes》的教学中，我深刻反思了以下几个方面：1.学情分析学情分析较为全面，但未能充分考虑到学生的个体差异。在今后的教学中，我将进一步细化学情分析，针对不同层次的学生设计差异化的教学策略，确保每个学生都能有所收获。2.活动设计活动设计基本符合教学目标，但部分活动与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生的参与度不高。在今后的教学中，我将更加注重活动的设计，确保活动内容贴近学生