幼儿教育幼儿大班数学看图学习的加法教案

幼儿教育幼儿大班数学看图学习的加法教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容《幼儿教育幼儿大班数学看图学习的加法教案》紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的精神，旨在培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念为“加法”，关键技能包括观察、比较、分析、推理和解决问题。针对幼儿的认知水平，我们将加法概念分解为“了解加法的含义”、“理解加法的运算过程”和“应用加法解决实际问题”三个层次，通过思维导图构建知识网络，帮助幼儿逐步建立加法的概念框架。过程与方法维度上，本课倡导“直观教学与操作活动相结合”的学科思想方法。通过看图学习，幼儿可以直观地感知加法的概念，并在操作活动中加深理解。情感·态度·价值观维度上，本课强调培养幼儿的耐心、细心和团队合作精神。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学底线标准与高阶目标的实现。2.学情分析针对幼儿大班学生，他们的认知特点为具体形象思维，对抽象的数学概念理解有一定困难。在生活经验方面，幼儿已经接触过一些简单的加法运算，但缺乏系统性的学习。技能水平上，部分幼儿可能对观察、比较、分析等能力掌握不足，影响加法学习的效果。针对以上学情，本课需重点关注以下几点：对幼儿已有的知识储备和生活经验进行梳理，以便在教学过程中有针对性地引导和拓展；通过观察、提问等方式，了解幼儿在观察、比较、分析等方面的能力水平，针对性地设计教学活动；针对幼儿可能存在的学习困难，如易错点、混淆点，设计专项训练，帮助幼儿克服困难；关注幼儿的兴趣倾向，激发他们对数学学习的兴趣，提高学习积极性。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助幼儿建立对加法概念的基本理解，并能够运用加法解决简单的实际问题。幼儿将通过观察图片和实物，识记加法的符号和基本概念，如“+”和“和”。他们能够描述加法的含义，解释加法运算的基本步骤，并在具体的情境中应用加法解决问题。例如，通过图片中的苹果数量，幼儿能够理解将两个数相加得到总数的过程。知识目标包括：识记加法符号和基本概念；理解加法运算的步骤；应用加法解决简单的实际问题。2.能力目标3.情感态度与价值观目标本课将培养幼儿的积极情感态度和价值观，如好奇心、耐心和合作精神。幼儿将通过参与加法活动，体验数学的乐趣，并理解合作对于解决问题的重要性。情感态度与价值观目标包括：体验数学学习的乐趣，培养好奇心；在解决问题时展现耐心和坚持；通过合作学习，培养团队精神。4.科学思维目标本课将帮助幼儿发展数学思维，如逻辑推理和抽象思维。幼儿将通过加法运算的学习，理解数与数之间的关系，并学会使用简单的数学模型来解释现实世界中的现象。科学思维目标包括：理解数与数之间的逻辑关系；运用简单的数学模型解释现实世界中的现象；发展抽象思维能力。5.科学评价目标本课将培养幼儿的自我评价能力，使他们能够反思自己的学习过程和成果。幼儿将学会评估自己的加法运算能力，并设定个人学习目标。科学评价目标包括：反思自己的加法运算能力；设定个人学习目标；学会使用简单的评价工具，如评分量规，对同伴的工作给出反馈。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握加法的基本概念和运算规则。重点内容包括：识别和理解加法符号“+”的意义；理解加法的基本运算过程，包括将两个数相加得到和；能够运用加法解决生活中的简单问题，如物品数量的累加。这些内容是幼儿数学学习的基础，对于他们后续的数学学习和问题解决能力的培养具有重要意义。2.教学难点教学的难点在于幼儿对抽象数学概念的理解和应用。难点包括：理解加法运算中的“进位”概念；将加法运算与实际情境相结合，解决复杂的问题。这些难点对于幼儿来说可能较为抽象，需要通过具体的操作活动和直观的教具来辅助教学，帮助他们逐步克服理解上的障碍。四、教学准备清单多媒体课件：设计互动式PPT，包含加法概念图、动画演示。教具：准备加法操作卡片、计数器、图片故事书。实验器材：无需实验器材。音频视频资料：精选加法相关动画片或教学视频。任务单：制作加法练习题和解决问题任务单。评价表：设计加法学习评价表。学生预习：要求学生预习加法基本概念。学习用具：准备画笔、计算器等。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，引发兴趣“同学们，你们有没有注意到，在我们身边，有很多东西都是成对出现的呢？比如，我们的手有左右两只，我们的眼睛有左右两只，这些都是成对出现的。今天，我们要学习一种新的数学知识，它可以帮助我们更好地理解和解决这类问题，它就是——加法。”2.展示现象，激发思考“请大家看这个图片，这里有两只小鸟，如果我们再添上一只小鸟，会发生什么变化呢？请你们用你们的小手比划一下。”（教师展示图片，引导幼儿比划）“很好，你们发现了吗？当我们把两只小鸟和一只小鸟放在一起时，我们就有三只小鸟了。这就是加法，它可以帮助我们把两个或两个以上的数量合并起来。”3.提出问题，引导探索“那么，加法除了可以用来合并数量，还能用来解决哪些问题呢？比如，如果我们有3个苹果，妈妈又给了我们2个苹果，我们一共有几个苹果呢？请你们用你们刚刚学到的方法来尝试解决这个问题。”（教师提出问题，引导幼儿思考）4.明确目标，展示学习路线图“今天，我们将一起学习加法，包括加法的概念、加法的运算规则以及如何运用加法解决实际问题。首先，我们会通过图片和故事来理解加法的含义；然后，我们会通过操作和练习来掌握加法的运算规则；最后，我们会通过解决生活中的问题来运用加法。现在，请大家准备好，我们开始今天的数学之旅吧！”（教师明确学习目标，展示学习路线图）5.总结导入，激发期待“通过今天的导入，我们知道了加法是一种很有用的数学工具，它可以帮我们解决很多问题。接下来，让我们一起走进加法的世界，探索它的奥秘吧！”（教师总结导入，激发幼儿的学习期待）第二、新授环节任务一：探索加法的奥秘教师活动：展示图片，如两只小鸟和一只小鸟放在一起，引导学生观察。提出问题：“如果我们再添上一只小鸟，会发生什么变化呢？”引导学生用小手比划，并提问：“你们发现了什么？”总结：“这就是加法，它可以帮助我们把两个或两个以上的数量合并起来。”讲解加法的符号“+”的意义。展示加法的运算过程，通过实例讲解加法运算的步骤。提出问题：“加法除了可以用来合并数量，还能用来解决哪些问题呢？”引导学生思考并举例说明。学生活动：观察图片，思考问题。用小手比划，尝试理解加法的概念。尝试回答问题，分享自己的理解和例子。记录加法的符号和运算过程。思考并尝试用加法解决生活中的问题。即时评价标准：学生能够理解并描述加法的概念。学生能够识别并应用加法的符号。学生能够理解加法运算的基本步骤。学生能够运用加法解决简单的实际问题。任务二：加法的运算规则教师活动：通过实物或图片展示加法的运算规则。以实例讲解加法运算的规则，如相同数位对齐、从低位加起等。提出问题：“加法运算的规则有哪些？”引导学生讨论并总结加法运算的规则。展示加法运算的算式，引导学生练习加法运算。学生活动：观察实物或图片，理解加法的运算规则。讨论并总结加法运算的规则。练习加法运算，填写算式。即时评价标准：学生能够理解和记住加法运算的规则。学生能够正确进行加法运算。学生能够应用加法运算解决实际问题。任务三：加法在实际生活中的应用教师活动：提出问题：“加法在实际生活中有哪些应用？”引导学生举例说明加法在实际生活中的应用。展示加法在实际生活中的例子，如购物找零、拼图等。引导学生思考加法在生活中解决实际问题的意义。学生活动：思考加法在实际生活中的应用。举例说明加法在实际生活中的应用。观察并理解加法在生活中解决实际问题的意义。即时评价标准：学生能够列举加法在实际生活中的应用。学生能够理解加法在生活中解决实际问题的意义。学生能够将加法应用到实际生活中解决问题。任务四：加法与其他数学概念的联系教师活动：提出问题：“加法与其他数学概念有什么联系？”引导学生讨论加法与其他数学概念的联系，如减法、乘法等。展示加法与其他数学概念的关联，如减法是加法的逆运算。引导学生思考加法在数学体系中的地位。学生活动：思考加法与其他数学概念的联系。讨论并总结加法与其他数学概念的联系。观察并理解加法在数学体系中的地位。即时评价标准：学生能够理解加法与其他数学概念的联系。学生能够解释加法在数学体系中的地位。学生能够将加法与其他数学概念进行联系。任务五：加法的拓展练习教师活动：提供加法的拓展练习题目，如两位数加法、多位数加法等。引导学生独立完成拓展练习。检查学生的练习情况，及时给予反馈。鼓励学生分享自己的解题思路。学生活动：独立完成拓展练习题目。尝试不同的解题方法。分享自己的解题思路。互相讨论和交流解题方法。即时评价标准：学生能够完成加法的拓展练习题目。学生能够灵活运用加法知识解决实际问题。学生能够与他人分享和交流自己的解题思路。在新授环节的2530分钟内，教师通过创设情境、提出问题、引导学生讨论、组织练习等方式，让学生在观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动中，深入理解和掌握加法的概念、运算规则以及实际应用。教师的作用是搭建清晰的思维脚手架，引导学生通过“做中学”、“思中学”，亲身经历知识的生成过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。第三、巩固训练1.基础巩固层练习题目：请直接模仿以下例题进行计算。例题：3+4=?练习：5+6=?7+8=?9+10=?教师活动：分发练习题目。引导学生独立完成练习。收集学生的练习答案。对学生的答案进行初步检查。学生活动：独立完成练习题目。核对答案，确保计算正确。即时评价标准：学生能够独立完成基础练习题目。学生能够正确进行加法运算。2.综合应用层练习题目：请综合运用本课知识解决以下问题。问题：小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？教师活动：分发练习题目。引导学生思考如何运用加法解决问题。鼓励学生用不同的方法解答问题。收集学生的解答方法。学生活动：思考如何运用加法解决问题。用不同的方法解答问题。分享自己的解答方法。即时评价标准：学生能够综合运用加法知识解决问题。学生能够用不同的方法解答问题。3.拓展挑战层练习题目：请设计一个加法游戏，并说明游戏规则。教师活动：分发练习题目。引导学生思考如何设计加法游戏。鼓励学生发挥创意，设计独特的游戏。收集学生的游戏设计。学生活动：思考如何设计加法游戏。设计独特的加法游戏。分享自己的游戏设计。即时评价标准：学生能够设计加法游戏。学生能够说明游戏规则。4.变式训练练习题目：请改变以下问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路。例题：3+4=?变式练习：5+6=?7+8=?9+10=?教师活动：分发练习题目。引导学生识别问题的核心结构和解题思路。收集学生的变式练习答案。对学生的答案进行评价。学生活动：识别问题的核心结构和解题思路。完成变式练习。即时评价标准：学生能够识别问题的核心结构和解题思路。学生能够完成变式练习。第四、课堂小结1.知识体系建构教师活动：引导学生回顾本课学习的加法知识。引导学生用思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑与概念联系。引导学生总结本课学习的核心问题。学生活动：回顾本课学习的加法知识。用思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑与概念联系。总结本课学习的核心问题。即时评价标准：学生能够回顾本课学习的加法知识。学生能够用思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑与概念联系。学生能够总结本课学习的核心问题。2.方法提炼与元认知培养教师活动：引导学生回顾本课解决问题的科学思维方法。引导学生反思自己的学习过程。鼓励学生分享自己的学习心得。学生活动：回顾本课解决问题的科学思维方法。反思自己的学习过程。分享自己的学习心得。即时评价标准：学生能够回顾本课解决问题的科学思维方法。学生能够反思自己的学习过程。学生能够分享自己的学习心得。3.悬念设置与作业布置教师活动：设置悬念，巧妙联结下节课内容。布置差异化作业，分为巩固基础的"必做"和满足个性化发展的"选做"两部分。提供作业完成路径指导。学生活动：思考悬念内容。完成作业。即时评价标准：学生能够思考悬念内容。学生能够完成作业。学生能够按照作业完成路径指导完成任务。六、作业设计1.基础性作业作业内容：请完成以下加法练习题，确保准确性和规范性。2+3=?5+6=?8+7=?请将以下算式中的加数交换位置，并计算结果。4+5=?9+10=?12+13=?作业要求：独立完成作业，确保准确性和规范性。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师将进行全批全改，重点反馈准确性，并对共性错误进行集中点评。2.拓展性作业作业内容：请根据所学加法知识，设计一个简单的购物场景，并计算总价。请选择一个你喜欢的动物，描述它的生活习性，并计算它的年龄。作业要求：将知识点应用于实际生活情境中。作业内容需体现知识的综合应用。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。3.探究性/创造性作业作业内容：请选择一个你感兴趣的数学问题，进行深入探究，并撰写一份研究报告。请设计一个加法游戏，并说明游戏规则和玩法。作业要求：无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。记录探究过程，如资料来源比对或设计修改说明。支持采用微视频、海报、剧本等多元素形式展示成果。七、本节知识清单及拓展1.加法的定义与概念加法是一种数学运算，用于表示将两个或两个以上的数合并成一个数的操作。加法是基本的数学运算之一，它在数学中有着广泛的应用。2.加法的符号与术语加法运算中使用的符号是“+”，表示两个数相加。加法运算中的术语包括加数、和、进位等。3.加法的运算规则加法运算的规则包括相同数位对齐、从低位加起、进位等。这些规则是进行加法运算的基础。4.加法的性质加法具有交换律、结合律和分配律等性质，这些性质是加法运算中的重要概念。5.加法的应用加法在日常生活中有着广泛的应用，如计算物品数量、时间计算、金钱计算等。6.加法与减法的关系加法和减法是互为逆运算的，它们之间存在着密切的联系。7.加法与乘法的关系加法和乘法是相关的运算，乘法可以看作是加法的重复。8.加法与除法的关系加法、减法、乘法和除法是四种基本的数学运算，它们之间相互联系。9.加法的计算方法加法的计算方法包括直接计算、竖式计算等。10.加法的简便算法加法运算中可以使用一些简便算法，如凑十法、破十法等。11.加法在数学中的地位加法是数学中的基本运算之一，它在数学体系中占有重要地位。12.加法与其他数学概念的联系加法与其他数学概念如减法、乘法、除法等有着密切的联系，它们共同构成了数学的运算体系。13.加法在解决问题中的应用加法在解决实际问题时有着重要的作用，如计算总数量、计算总价等。14.加法在数学学习中的重要性加法是数学学习的基础，掌握加法对于学习其他数学概念和技能至关重要。15.加法在数学教育中的地位加法是数学教育中的核心内容，它贯穿于整个数学学习过程。16.加法在跨学科学习中的应用加法不仅在数学中有应用，还在其他学科如科学、社会科学中有着广泛的应用。17.加法的历史发展加法是人类数学发展史上的重要成就之一，它的起源和发展反映了人类对数学的理解和认知。18.加法的文化意义加法作为一种数学运算，在不同文化中有着不同的表现形式和象征意义。19.加法的未来发展趋势随着数学的发展，加法在数学中的应用将会更加广泛和深入。20.加法的教育意义加法教育不仅能够帮助学生掌握数学知识，还能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要是帮助幼儿理解和掌握加法的基本概念和运算规则。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够理解和应用加法，但部分学生对