七年级语文词汇复习与测试题

七年级是语文学习构建基础词汇体系的关键阶段，词汇的积累、辨析与运用能力直接影响阅读理解、写作表达的质量。本次复习围绕教材核心词汇，从字音辨析、字形规范、词义理解、语境运用四个维度搭建复习框架，并配套针对性测试，助力学生夯实基础、提升能力。第一部分：词汇复习核心模块与方法指引一、字音辨析：突破“读准”的关键七年级词汇中，多音字、形近字、方言误读字是易错点。复习时需结合课文语境强化记忆（如《秋天的怀念》“憔悴（qiáocuì）”、《论语》“愠（yùn）怒”），可采用“归类对比法”整理易混字音：易错字正确读音常见误读课文出处--------------------------------------澄（chéng）清dēng《春》贮（zhù）蓄chǔ《济南的冬天》二、字形规范：筑牢“写对”的根基形近字、同音字是字形错误重灾区，需从“形旁表意”角度分析（如“瞭（目字旁，瞭望）”与“缭（绞丝旁，缭乱）”）。复习时建议制作“字形错题本”，记录课文易错字（如《从百草园到三味书屋》“云霄”易写成“云宵”）。三、词义理解：把握“内涵”的精髓七年级词汇需区分“本义、引申义、比喻义”，结合语境理解是关键。如：“酝酿”在《春》中是“各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓”（比喻义）；“憔悴”在《秋天的怀念》中形容人瘦弱、面色不好（引申义）。可采用“语境造句法”，用重点词造不同语境的句子，加深理解。四、词语运用：实现“活用”的突破词语运用需关注“感情色彩、语体色彩、搭配对象”：褒贬误用：“他处心积虑地学习，终于取得好成绩”（“处心积虑”含贬义，应改为“殚精竭虑”）；搭配不当：“他的演讲栩栩如生，赢得阵阵掌声”（“栩栩如生”形容艺术形象，应改为“绘声绘色”）。复习时结合课文例句，分析词语使用逻辑。第二部分：词汇针对性测试题（一）基础夯实篇（字音、字形）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）倜傥（dǎng）B.棱镜（léng）粗犷（guǎng）莅临（wèi）C.窠巢（kē）匿笑（nì）徘徊（huái）D.姊妹（zǐ）菡萏（dàn）攲斜（qí）2.下列词语书写无误的一项是（）A.抖擞决别咄咄逼人B.静谧云霄花团锦簇C.烂漫分岐恍然大悟D.感概奥秘油然而生（二）能力提升篇（词义、词语运用）3.下列句中加点词语解释有误的一项是（）A.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。（欹斜：倾斜，歪斜）B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽）C.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（匿笑：偷偷地笑）D.济南的冬天是响晴的。（响晴：晴朗无云）4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A.课堂上，老师幽默的语言让同学们忍俊不禁。B.他对工作一丝不苟，连最细微的地方也不马虎。C.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。D.校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。（三）综合运用篇（语境填词、词义辨析）5.根据语境，在横线上填入恰当的词语。（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都______了。（枯萎/枯涸）（2）我沉浸在这______的花香中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（浓郁/浓烈）6.辨析下列两组词语，任选一组造句。第一组：“宁静”与“寂静”第二组：“佩服”与“敬佩”第三部分：测试题答案与解析（一）基础夯实篇1.答案：C解析：A项“倜傥”的“傥”应读“tǎng”；B项“莅临”的“莅”应读“lì”；D项“攲斜”的“攲”应读“qī”。2.答案：B解析：A项“决别”应为“诀别”；C项“分岐”应为“分歧”；D项“感概”应为“感慨”。（二）能力提升篇3.答案：B解析：“花枝招展”在句中形容春天的姿态优美，并非仅指女子打扮，此处用其引申义（形容春天像小姑娘一样姿态美好）。4.答案：C解析：“不可救药”指人或事物坏到无法挽救的地步，用在此处形容“上课迟到”的小错误，程度过重。（三）综合运用篇5.答案：（1）枯萎（2）浓郁解析：（1）“枯萎”指植物干枯萎缩，“枯涸”指水干涸，此处形容花，用“枯萎”；（2）“浓郁”侧重香气浓重，“浓烈”侧重气味强烈（可含贬义），此处形容花香，用“浓郁”更恰当。6.示例（第一组）：宁静：夜晚的乡村十分宁静，只有虫鸣声偶尔传来。寂静：山林里一片寂静，连风吹