五年级科学《力与运动》详细教案

一、教学目标（一）知识与技能1.认识力的作用效果，明确力可改变物体运动状态（速度、方向）或使物体发生形变。2.了解推力、拉力、摩擦力、弹力等常见力对物体运动的影响规律。3.能通过实验探究，总结力的大小、方向及接触面特征与物体运动状态改变的关联。（二）过程与方法1.经历“提出问题—猜想假设—实验验证—得出结论”的探究过程，提升科学思维与实验设计能力。2.学会用对比实验法分析变量（如力的大小、接触面粗糙程度）对运动的影响，培养数据记录与分析能力。3.能运用所学知识解释生活中力与运动的现象，提高知识迁移与应用能力。（三）情感态度与价值观1.激发对科学探究的兴趣，体会“做中学”的乐趣，养成实事求是、勇于探索的科学态度。2.在小组合作中学会交流分享，增强团队协作意识。3.认识科学与生活的紧密联系，培养用科学眼光观察生活的习惯。二、教学重难点（一）教学重点1.理解力与物体运动状态的关系：力能改变物体的运动状态（由静到动、由动到静、速度变化、方向变化）。2.通过实验探究，明确推力、拉力、摩擦力的大小、方向对物体运动的影响规律。（二）教学难点1.设计对比实验验证“接触面粗糙程度、压力大小对摩擦力的影响”，并准确分析实验数据得出结论。2.区分“力改变运动状态”与“力使物体形变”的不同作用效果，结合实例准确判断。三、教学准备（一）实验材料每组：带挂钩的小车（质量均匀）、粗糙木板、光滑木板（或玻璃）、砝码（若干）、弹簧测力计、橡皮筋、气球（未充气）、磁铁、铁钉、毛巾、斜面（简易）。（二）多媒体资源1.生活中力与运动的视频（如推购物车、踢足球、刹车场景）。2.实验操作步骤的动画演示（辅助学生理解实验设计）。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）播放一段生活视频：小朋友推静止的购物车，购物车开始运动；妈妈用不同的力推，购物车速度不同；踢足球时，足球的运动方向随脚的方向改变；急刹车时，车上的物品向前倾倒……暂停视频，提问：“这些场景里，是什么让物体的运动状态（动、静、速度、方向）发生了变化？大家能从生活中再举一个类似的例子吗？”引导学生初步感知：“力”是改变物体运动状态的关键因素，从而引出课题《力与运动》。（二）探究新知，实验验证（25分钟）活动一：推力、拉力对运动的影响（10分钟）1.提出问题：推力、拉力的大小和方向，会怎样影响物体的运动？2.猜想假设：学生小组讨论，猜想“用力大，物体运动速度快/远；力的方向变，物体运动方向变”。3.实验设计：材料：带挂钩的小车、桌面（或光滑木板）。步骤：①用较小的力水平推小车，记录运动距离、速度（可通过“从起点到停止的时间”粗略判断）；②用较大的力重复实验，对比两次现象；③改变推力方向（如斜向上、斜向下推），观察运动方向的变化；④换用拉力（用弹簧测力计拉小车），重复上述操作，记录发现。4.实验操作：学生分组实验，教师巡视指导，提醒“控制变量”（如桌面粗糙程度不变、小车初始位置相同）。5.交流总结：小组代表分享发现，教师引导归纳：推力、拉力的大小会影响物体运动的速度（力大，速度快/运动远；力小则慢/近）；力的方向会改变物体的运动方向。活动二：摩擦力的秘密（12分钟）1.生活观察，提出问题：“为什么在冰面上走路容易滑倒，在水泥地上却很稳？为什么推装满书的箱子比空箱子费力？”引导学生猜想：摩擦力可能与接触面粗糙程度、物体重量（压力）有关。2.实验验证（对比实验）：实验1：探究接触面粗糙程度的影响材料：小车、粗糙木板、光滑木板、弹簧测力计。步骤：①用弹簧测力计水平拉动小车上的粗糙木板，匀速运动时记录拉力（即摩擦力大小）；②换光滑木板，重复操作，对比两次拉力。实验2：探究压力的影响材料：小车、粗糙木板、砝码、弹簧测力计。步骤：①用弹簧测力计拉空小车（匀速），记录拉力；②在小车上放砝码（增加压力），重复操作，对比拉力。3.数据分析：小组整理数据，教师展示“摩擦力与接触面、压力的关系”表格，引导学生分析：接触面越粗糙，摩擦力越大；压力越大，摩擦力越大。4.拓展思考：“生活中，哪些地方需要增大摩擦力（如鞋底花纹），哪些地方需要减小（如冰壶运动的冰面）？”联系实际，深化理解。活动三：其他力的作用（3分钟）出示橡皮筋、气球、磁铁和铁钉：“除了推力、拉力、摩擦力，还有哪些力会影响物体运动？”学生尝试操作：拉伸橡皮筋后松开，观察橡皮筋对小车的“弹力”作用；充气气球松手后，利用“反冲力”运动；磁铁吸引铁钉，观察“磁力”对运动的影响。总结：弹力、反冲力、磁力等，也能改变物体的运动状态。（三）巩固应用，深化理解（8分钟）1.现象分析：展示图片/视频（如：骑自行车刹车、跳远运动员助跑、磁悬浮列车），让学生用所学知识解释“力如何影响运动”。2.闯关练习：判断题：“静止的物体不受力”（错误，如静止的桌子受重力和支持力平衡）；“力只能改变运动状态，不能让物体形变”（错误，如捏橡皮泥）。选择题：“推箱子时，箱子越重推起来越费力，因为（）A.重力变大B.摩擦力变大C.推力变小”（答案：B）。3.小组辩论：“如果世界上突然没有摩擦力，会发生什么？”引导学生从生活、交通、生产等角度思考，体会摩擦力的重要性。（四）课堂总结，拓展延伸（5分钟）1.知识回顾：请学生用“今天我知道了……”的句式，分享本节课的收获（如力的作用效果、影响运动的力、实验方法等）。2.课后实践：实践作业：用硬纸板、吸管、气球制作“反冲力小车”，比一比谁的小车跑得远（思考：如何改进设计？）。观察作业：记录家里3个“力改变运动状态”的例子，下节课分享。五、板书设计力与运动1.力的作用效果：改变运动状态（速度、方向、动/静）使物体形变2.影响运动的力（举例）：推力、拉力：大小→速度；方向→运动方向摩擦力：接触面粗糙、压力→摩擦力大小弹力、反冲力、磁力……3.实验方法：对比实验（控制变量）六、教学反思（供教师参考）1.实验环节中，部分学生可能因操作不规范（如弹簧测力计未匀速拉动）导致数据误差，需加强示