UnitPeriod4Extendedreading-Assessment（教学设计）英语译林版选择性()

Unit1WishyouwereherePeriod4ExtendedreadingAssessment教学设计教学基本信息单元名称 选择性必修第三册Unit1ExtendedreadingAssessment学科英语学段高中年级第一学期主要教材书名：普通高中教科书·英语选择性必修第三册出版社：译林出版社出版日期：2021年7月课时安排2课时(80min)课型泛读课教学设计理念主题语境引领下的词汇、语法教学，英语学习活动观以非洲探险与跨文化旅行为核心主线，通过导入—阅读—探究—实践—语言点—总结—评估的链式活动，引导学生理解旅行日记的体裁特征、非洲的自然人文风貌及跨文化互动的意义，掌握旅行类文本的阅读策略（略读梳理结构、精读提取细节），提升语言运用能力、跨文化认知能力与实践创新能力，增强对旅行与成长，文化多样性的辩证理解，培养团队协作与跨文化沟通意识。教材分析【What】文本包含两部分：一是两篇非洲旅行日记（摩洛哥+肯尼亚），记录了作者与父母的探险经历（撒哈拉沙漠见闻、肯尼亚草原陷车求助、与野生动物互动等），涵盖旅行时间、地点、事件、感受等核心要素；二是旅游宣传册制作指导，包括宣传册的定义、功能、核心要素及优秀案例，明确实践任务要求。【Why】通过学习，学生可了解非洲独特的自然与人文景观，建立旅行即探索与成长的认知，同时提升旅行类文本的解读与写作能力，实现语言学习与跨文化实践、项目式学习的深度融合，培养对不同文化的尊重与包容。【How】旅行日记：按时间顺序展开，结构清晰（时间+地点+经历+感受），语言生动形象，兼具叙事性与抒情性，富含细节描写（环境、动作、心理），适合训练略读与精读策略。宣传册指导：以案例为依托，逻辑严谨，从是什么—有什么用—怎么做好层层递进，语言兼具说明性与感染力，为项目实践提供明确支架。学情分析1.WhatIknow高一学生对旅行话题兴趣浓厚，有自身旅行经历可分享，掌握travel,journey,adventure,culture等基础词汇，具备初步的小组合作、信息搜集能力及简单的英语叙事能力。2.WhatIwanttoknow学生希望了解非洲的真实风貌、旅行日记的写作技巧，渴望通过实践活动（如制作宣传册）灵活运用语言，探索跨文化旅行的意义，满足对异域文化的好奇心与探索欲。3.WhatIlearned学完后，学生能梳理旅行日记的核心要素，用英语描述旅行经历与跨文化互动；掌握旅游宣传册的制作方法，精准呈现目的地特色；辩证理解旅行的价值，培养跨文化沟通的敏感性与创新实践能力。教学目标1.语言能力掌握旅行相关核心词汇（resolution,contrast,starve,depart,fragile等）及短语（setoff,bestuckin,contrastwith,inthedistance等），能在口头与书面表达中准确运用。理解旅行日记的体裁特征，能模仿其结构与语言风格描述旅行经历；掌握旅游宣传册的核心要素，能用英语撰写简洁生动的宣传文案。2.学习能力学会通过略读梳理旅行日记的时间线与核心事件，通过精读提取细节信息（人物、地点、感受）。能运用思维导图整合目的地信息，提升自主探究、信息筛选与团队协作能力。3.文化意识了解非洲（摩洛哥、肯尼亚）的自然景观、人文风情与当地人的性格特质，认识文化多样性。培养跨文化包容度与尊重意识，理解跨文化互动中的互助精神与沟通技巧。4.思维品质通过分析作者的旅行经历与情感变化，培养批判性思维（如旅行对个人成长的意义）。通过设计旅游宣传册，激发创新思维与问题解决能力（如何吸引目标游客、呈现文化特色）。教学重难点教学重点掌握旅行日记的体裁结构与核心词汇，理解非洲探险经历中的关键事件与跨文化互动。明确旅游宣传册的核心要素（基础信息、景点、特色美食/纪念品等），能完成小组宣传册制作与展示。教学难点准确运用生动的细节描写与抒情语言描述旅行经历，提升文案的感染力。深入理解跨文化旅行的意义，在宣传册中平衡文化特色与受众需求，体现跨文化沟通意识。教学资源课件PPT，黑板、白板。教学活动设计教学过程活动形式及步骤活动意图时间学习理解Activity1Leadin1.提问激活背景：WhatdoyouknowaboutAfrica?2.欣赏有关非洲的视频，提问学生相关话题：AccordingtothevideoaboutAfrica,whatadjectivescanyouthinkof?●通过地理知识问答与视觉视频，激活学生背景知识，激发对非洲旅行的探究兴趣。。5minActivity2ReadingReadforstructure.What’sthegenreofthearticle?答案：AtraveljournalaboutAfricaadventureReadfordetails.Readthefirstentryandanswerthefollowingquestions.①WhichthreeplacesdidtheycoverinMorocco?②HowdidtheauthorandhisparentsetoMerzougafromMarrakesh?③WhatdidtheyfirstlyseewhentheyenteredtheSaharadesert④Whatleftadeepimpressionontheauthor?答案：①Marrakesh,MerzougaandtheSahara.②Theydrovedownthenarrowmountainroadwithallitssharpbends.③Unendingsanddunes.Hemadearesolutiontorespectandprotecttheuniquelandscapebecauseitwasveryfragile.④Hewasdeeplyimpressedwiththesanddunes,thesun,theskyandstars.Readfordetails.Readthesecondentryandanswerthefollowingquestions.①WhathappenedtothemwhentheywereveryneartotheirrestcampinAmboseliNationalPark?Whydidtheauthor’sfathersmileweakly?②Whatpersonalitiesdidthetwolocalpeopleshow?③Whatontheplainsimpressedtheauthormost?答案：①Theircargotpletelystuckinthemudandtwolocalspushedthemfree.Theauthor’sfathersmiledweakly,becausehefeltsorryforthetroublehebroughttothetwolocalpeople.②Theyweresimple,helpfulandwarmhearted.Atfirst,theywerehappytostandbyandwatchtheauthorandhisparents.Butwhenthelocalpeoplerealizedtheirhelplessness,theyofferedhelp.③MountKilimanjaro,tallgrassesandtrees,giraffesandelephants.Describetheauthor’sinteractionwiththeanimalsandinferwhatkindofpersonheis.答案：Theauthortalkedwiththecamelsandasmallgreymonkeyinthewayhetalkedwithfriends.Hemustloveanimalsverymuch.MaybehewantstoconveytousthathumanbeingsshouldliveinharmonywithanimalsontheEarth.●通过深度提问，培养学生的文本分析能力与批判性思维。25minActivity3DiscussionInpairs,discussthefollowingquestions.Whatisthemostmemorabletravelexperienceyouhavehad?Whatwasspecialaboutit?●深化对旅行意义的理解，锻炼口头表达能力，分享个性化经历。10minActivity4Project1.Asaclass,discussdifferentforeigncountriesthatyouareinterestedin.Theningroups,chooseonecountrytoresearch.2.Asagroup,researchyourchosencountry.Usetheideasbelowtohelpyou.3.Asaclass,puttogetheryourinformationtomakeyourtravelbrochure.Usetheexamplebelow,whichispartofatravelbrochure,tohelpyou.4.Organizetheinformationyouhavecollectedandmakeatravelbrochure.5.Presentyourtravelbrochuretotheclass.●将语言学习与实践结合，提升信息整合、与团队协作能力。15min应用实践Activity5Languagepoints详解文章中的重点单词和短语。●梳理核心语言知识，强化词汇与短语的运用能力。10minActivity6SummaryAnadventureinAfrica1._____2.______3.______4.____5.______erzouga,1._____Imadearesolutiontorespectandprotectthisuniquelandscapebecauseofasign2.______(say)“fragilenaturalenvironment”.Itwasn'tlong3.______weweresurroundedbyenormoussanddunestoweringaboveusonallsides.Thecolorsofthedunescontrastedstrikingly4.____thebluesky.Eventually,withthelastraysofsunlight5.______(fall)onthesand,wearrivedatourdesertcamp.6._________7.____8.________6._________(depart)fromthecamp,ourcarwasstuckinthemud.Twotallslimlocalpeople,7.____werewanderingover,helpedus.Inthedistance,elephantswereeatinggrass,ears8.________(flap)lazilywhenmovingslowlyovertheplains.Itwasindeedthe9._______(great)showontheEarth.Ireturnedtothecarandfetchedmorepossessions.10.__wasthenthatInoticedasmallgreymonkeysittingonatreeafewmetersawayandeatingabanana.答案：1.where2.saying3.before4.with5.falling6.departure7.who8.flapping9.greatest10.It●系统回顾语法知识，强化学生记忆，形成完整的知识框架。8minActivity7Assessment展示评价表，供学生对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。●通过自评让学生认知学习效果，为课后针对性复习指明方向。4min迁移创新作业内容作业设计意图3min本节课作业二选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择第一项和第二项，基础较好的同学可以选择第二项和第三项。假设你所在的城市杭州为吸引国外游客，拟制作英文版旅游宣传手册，并公开征稿，请用英语写一篇短文应征，征文包含以下信息：介绍你所在的城市（历史、自然、美食)。欢迎游客前来参观。二选一介绍你所在的城市。欢迎游客前来参观。注意：1.要求80词左右。2.可适当加入细节，使内容充实、行文连贯。________________________________________________________________________________________参考范文一：WeletoHangzhou!HangzhouisabeautifulcityinChina.Ithasalonghistoryofover2,000years.Manyoldtemplesandgardensarehere,likeLingyinTempleandWestLake.WestLakeisthemostfamousplaceinHangzhou.Itisveryquietandpeaceful,withgreentrees,smallbridges,andclearwater.Hangzhoualsohasnicefood.YoucantryDongpoPork,LongjingTea,andWestLakeFish.Theyaredelicious!Wewelevisitorsfromallovertheworld.eandseethebeautyofHangzhou.Youwillloveit!参考范文二：Weletomycity,Hangzhou,aplacerenownedforitsenchantingbeauty.NestledbythepicturesqueWestLake,thecityoffersaharmoniousblendofnaturalsplendorandrichculturalheritage.Ancientpagodasstandtall,echoingwithstoriesofbygoneeras,whilethesurroundinggardensareariotofcolors.Hangzhouisalsoafoodlover’sparadise,withlocaldelicacieslikeWestLakeFishinVinegarGravy.Wewarmlyinviteyoutoeandexplorethismagicalcity.Itpromisesanunforgettablejourney!●巩固课堂知识，兼顾不同水平学生需求，强化书面表达能力与跨文化宣传意识。板书设计Unit1Wish