生于忧患死于安乐 教学课件2025-2026学年语文八年级上册统编版

@斜阳外生于忧患，死于安乐管夷吾成功之路：管仲(名夷吾)原是齐国公子纠的家臣，与公子小白(即后来的齐桓公)争夺君位失败，管仲作为罪人被押回齐国，后经鲍叔牙推荐，被齐桓公任用为相。举于士，从狱官手中释放出来进而得到任用。改造人员千古名相小明是“躺平学”代言人。他认为孟子此番话是在请你学习《生于忧患死于安乐》，思考孟子背后想表达的真谛。无所谓，我有属于我自己的卡皮巴拉。@斜阳外舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。人/恒过，然后/能改；困于/心,衡于/虑，而后/作；征于/色，发于/声，而后/喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。然后/知生于忧患/而死于安乐也。【小神仙初语】出品思考·孟子还举了哪些例子？这些例子的共同点是什么？舜：农民→天子傅说：建筑工人→丞相胶鬲：小贩→名臣百里奚：奴隶→名臣孙叔敖：隐居→丞相共同点：出身贫贱历经磨难终成大器【小神仙初语】出品寻找观点：孟子通过这六个人的事例想要阐述什么观点？生于忧患死于安乐【小神仙初语】出品思考：为何要列举了六个人物的事例，有什么作用？【内容和句式】①内容上：列举六个由卑微而显贵的人物事例，证明“经受磨练才能有所作为”，引出观点“生于忧患死于安乐”。②句式上：排比句，增强文章气势，增强辩论的力量。【小神仙初语】出品思考：如何才能成为一名人才？请完成人才修炼手册！人才修炼手册——编者：孟子精神上肉体上行为上苦其心志，劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为【小神仙初语】出品思辨：小明不想上学了。爸爸打了他一顿，饿了他三天，并且让他去工地搬砖，于是小明成了福布斯富豪榜的第一名——【小明回忆录】你认可这个观点吗？【小神仙初语】出品【小明回忆录】是真的吗？还是小明自己脑袋里的【爽剧】？小明有机会成才，前提是——人恒过，后能改困于心，衡于虑征于色，发于声主观上过而能改善于思考和反思勇于表现和表达【小神仙初语】出品人才修炼手册——编者：孟子客观上主观上遭遇外界的磨难自身做出改变。结果：生于忧患【小神仙初语】出品生于忧患【真人版】个人成就：西汉历史学家，所著《史记》位居二十四史之手。成才之前：惨遭宫刑，忍辱负重，发愤著书，终于写出了《史记》。司马迁【小神仙初语】出品这个道理仅仅适用于人吗？同样适用于哪个领域？入则无法家拂士出则无敌国外患者国家内部：无执法严格的大臣外部：无明显忧患结果：死于安乐【小神仙初语】出品列举六位名人事例人才必先经过一番磨炼个人身处逆境须努力奋发【生于忧患】（正面）国家无忧患易灭亡【死于安乐】（反面）强调观点：生于忧患，死于安乐首先（第一段）接着（第二段）然后（第三段）最后（第四段）举例论证正反论证@斜阳外启示：一个人或一个国家要想生存和发展，必须经历各种困难和挑战。只有在逆境中奋发图强，才能取得成功。安逸和享乐虽然能带来短暂的满足，但最终会导致灭亡。拓展思考学完本篇课文，你从中获得了哪些启示呢？【小神仙初语】出品【小神仙初语】出品全文总结文章首先列举六位名人历经磨炼最终有所成就的事例，然后阐明人才和困境的关系，明确指出国家和人才一样，要在艰苦环境中生存发展、强大的道理，证明了“生于忧患，死于安乐”的观点。@斜阳外示例一：我认为“逆境能成才”。孟子曰：“困于心，衡于虑，而后作。”也就是说人必须经历磨难，经历一番苦心焦虑，才能奋起有所作为。因此，人处在逆境中时要有理想、毅力，有拼搏奋斗的精神，才能够在逆境中生存发展。示例二：我认为“顺境也能成才”。现在我们多数人就是处在顺境中的，只要我们正确对待“安乐”，把顺境当作起飞的宽广跑道，有理想、毅力，有拼搏精神，那么，即使我们是处在顺