秋季小学教研活动年度计划

秋季小学教研活动年度计划一、指导思想以《义务教育课程方案（2022年版）》为纲领，紧扣“核心素养导向的课堂教学改革”主线，立足本校教学实际与学生发展需求，通过“研、学、练、评”一体化教研路径，深化教学实践创新，提升教师专业能力，优化课堂教学质效，助力学生核心素养全面发展，为学校教育质量提升筑牢教研支撑。二、工作目标1.教师成长：培育3-5名校级教学骨干，带动青年教师专业进阶；完成2-3项校级小课题研究，形成可推广的教学策略。2.课堂优化：构建“情境+任务”的素养导向课堂模式，各学科优质课例覆盖率达80%以上，学生课堂参与度显著提升。3.教研成果：开发2-3套校本化作业设计资源包，形成学科典型课例集（语文、数学、英语各10节以上）。4.学生发展：学业质量监测优秀率、合格率稳步提升，学生综合素养（如阅读、实践、表达能力）在活动中得到有效培养。三、主要任务与实施措施（一）深化学科课标研读，锚定素养教学方向以“学课标、悟理念、转课堂”为核心，分学科开展浸润式课标学习：分层推进：语文组聚焦“学习任务群”实施，每月开展“大单元教学设计”专题研讨；数学组围绕“三会”核心素养，设计“真实情境任务链”研讨活动；英语组结合“文化意识与语言运用”，开展“主题语境下的语篇教学”案例分析。实践转化：每学期组织1次“课标解读+课堂实践”竞赛，要求教师结合课标理念设计1课时教学方案并展示，通过“设计-说课-上课-反思”闭环，推动理念落地。（二）推进课堂教学改革，提升课堂实践质效以“问题导向、课例研讨、模式创新”为路径，打造高效课堂：课例研磨：开展“同课异构+推门课+精品课”三维活动。语文重点研磨“阅读与写作整合”课型，数学聚焦“思维可视化”教学，英语探索“情境化听说训练”。每次课例后，以“课堂观察量表”（从学生参与度、目标达成度、活动有效性等维度）为工具，组织教研组深度研讨，形成“问题-改进-再实践”的迭代机制。模式建构：各学科组提炼1-2种素养导向的课堂模式（如语文“任务驱动式阅读课”、数学“探究式思维课”），通过骨干教师示范课、青年教师模仿课、全员优化课的层级推进，实现模式推广与个性化创新结合。（三）强化教师梯队建设，激活专业成长内驱力以“青蓝结对、骨干引领、多元培训”为抓手，分层培养教师：青蓝工程：实施“1+1”师徒结对（1名骨干教师带1名青年教师），要求师徒每周互听1节课、每月开展1次专题研讨，学期末进行“师徒同课异构”展示，以“教学基本功+课例设计+反思能力”为考核维度，评选“优秀师徒组”。骨干辐射：校级骨干教师每月执教1节“主题示范课”，课后围绕“教学创新点、学生成长点、可复制经验”开展微讲座，带动组内教师学习；每学期组织2次跨校教研（与兄弟学校联合），通过“课堂观摩+主题研讨”拓宽视野。多元培训：统筹“线上+线下”培训资源，线上依托“国家中小学智慧教育平台”开展专题学习，线下邀请区教研员、高校专家进校指导，重点解决“大单元教学实施”“作业设计优化”等痛点问题；外出培训教师需完成“1份学习报告+1节移植课+1个资源包”的成果输出，确保培训实效。（四）立足教学真问题，开展小课题研究以“小切口、真问题、实研究”为原则，推进校本课题研究：选题导向：结合教学难点，确定校级小课题（如“低年级识字教学趣味性策略研究”“数学错题资源的教学转化”），鼓励教师个人或小组申报，经教研领导小组论证后立项。过程管理：实行“每月研讨+中期汇报+期末结题”制度，课题组每月提交研究进展（含典型案例、数据反馈），学期中开展“课题研究成果展示会”，邀请专家指导；期末完成结题报告，优秀成果通过“校本教研手册”“教师论坛”进行推广。（五）优化作业设计，落实“双减”提质要求以“分层、趣味、实效”为核心，创新作业管理：学科指南：分学段、学科制定《作业设计指导手册》，明确“基础+拓展+实践”三类作业的设计要求（如语文低年级“识字闯关游戏”、中年级“绘本创编”，数学“生活实践任务单”，英语“情境对话视频作业”）。动态优化：每月开展“作业设计案例评选”，从“目标匹配度、学生参与度、素养发展度”等维度评选优秀案例，汇编成《校本作业资源包》；建立“作业反馈-调整”机制，通过学生问卷、教师反思，及时优化作业内容与形式。（六）搭建多元教研平台，促进资源共享共生以“校内沙龙+校际联动+线上赋能”为载体，拓宽教研渠道：校内沙龙：每月举办“教研微沙龙”，围绕“大单元教学困惑”“作业设计创新”等主题，采用“问题抛接+案例分享+策略生成”的形式，激发教师思维碰撞。校际联动：每学期联合2-3所兄弟学校开展“同主题教研”（如“新课标背景下的课堂转型”），通过“课堂展示+主题报告+互动研讨”，实现经验互鉴。线上赋能：依托学校钉钉群、公众号搭建“教研资源库”，上传优秀课例、教学设计等，鼓励教师线上交流心得、提出疑问，形成“资源共享、问题共解”的教研生态。四、秋季学期教研活动安排（9月-1月）月份重点活动学科/组别具体内容-------------------------------------9月课标研读启动+青蓝结对各学科组1.分学科制定《课标研读计划》，开展首次专题研讨（语文：学习任务群解读；数学：核心素养落地；英语：主题语境教学）

2.举行“青蓝工程”结对仪式，师徒签订成长协议，制定个性化培养计划10月同课异构+作业设计征集语文、数学、英语组1.语文组“阅读教学”同课异构（3-5年级），数学组“解决问题”同课异构（2-4年级），英语组“听说课”同课异构（3-6年级）

2.开展“双减”作业设计案例征集，各学科提交5-8份优秀设计11月骨干教师示范课+校际教研各学科骨干组1.校级骨干（语文、数学、英语各2名）执教示范课，主题为“素养导向的课堂创新”

2.联合XX小学开展“跨校教研”，观摩课例后围绕“大单元教学实施”研讨12月课堂评比+作业展评各学科组1.全员参与“课堂教学评比”，以“素养目标达成度”为核心评价指标，评选校级优质课例

2.举办“优秀作业设计展评”，展示分层、实践类作业成果，组织教师观摩学习1月期末复习研讨+课题结题各学科组1.分学科开展“期末复习策略”研讨，编制《复习指导手册》

2.校级小课题结题评审，优秀成果汇编成《校本教研成果集》

3.召开教研总结会，表彰先进教研组、教师，部署寒假教研任务五、保障机制（一）组织保障成立以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长为成员的“教研工作领导小组”，统筹规划教研方向，协调资源保障，确保活动有序推进。（二）制度保障完善《教研活动考勤制度》《课题研究管理制度》《教师教研成果奖励制度》，将“教研参与度、成果质量”纳入教师绩效考核，对优秀课例、课题成果等给予表彰奖励。（三）资源保障1.经费支持：设立专项教研经费，保障课题研究、外出培训、资源开发等需求。2.资源供给：更新学科教学书籍、订阅专业期刊，升级“教研资源库”，为教师提供丰富的学习素材。（四）评价保障建立“教研过程+成果”双维评价体系：过程评价关注“参与度、反思质量、团队协作”；成果评价关注“课例影响力、课题实效性