小学一年级下册认识感官科学课程教案

一年级的小朋友就像一个个小探险家，总爱用眼睛追蝴蝶、用小手摸积木、用小鼻子闻花香……这节课，我们就顺着这份好奇，带他们认识“感官小帮手”，在玩中学、做中悟，解锁身体里的探索密码。一、我希望孩子们学到什么？（教学目标）认知：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的名称，明白它们分别对应“看、听、闻、尝、摸”的感知功能。能力：通过体验活动，能用简单语言描述感官感受（如“这个玩具软软的，像小云朵”），初步感知“多感官协作认识事物”的过程。情感：激发对身体感官的探索兴趣，养成爱护感官的意识（如不用脏手揉眼、少吃过辣食物）。二、教学的重点和小挑战（重难点）重点：让孩子清晰每个感官的“超能力”，并结合生活实例说明（如“眼睛帮我认路牌”“舌头尝到糖果甜”）。难点：理解“多感官协作更准确”（如蒙眼时，光用手摸可能猜不出苹果，结合闻、尝就清晰了）；用准确语言描述感受（如区分“酸”与“涩”、“粗糙”与“扎手”）。三、准备什么材料？（教学准备）视觉道具：彩色卡片（红、黄、蓝）、不同形状的积木（圆、方、三角），让眼睛“练本领”。听觉惊喜：装铃铛的盒子、手机预存的鸟鸣/流水/汽车声，考考耳朵灵不灵。嗅觉瓶子：三个带盖小瓶（稀释醋、淡香水、鲜果汁），鼻子来“侦探”（提示：闻时“轻轻扇、慢慢闻”，勿凑太近）。味觉纸杯：少量糖水、盐水、柠檬汁（配一次性小勺，尝后漱口，强调“仅尝老师提供的”）。触觉玩具：毛绒小熊、磨平的玻璃片、小块砂纸，皮肤变“触觉地图”。综合体验包：蒙眼布、带皮苹果，试试“多感官合作”。小奖励：“感官小达人”贴纸，表扬积极探索的孩子。四、课堂怎么玩？（教学过程）（一）导入：神秘的“声音盒子”（5分钟）我晃着装铃铛的盒子：“咦？谁在盒子里唱歌？我们用什么‘小帮手’能发现它？”（孩子会喊“耳朵听！”）接着追问：“除了听声音，还有什么能帮我们认识世界？比如怎么知道花是红的？糖是甜的？”顺势引出主题：“今天，我们就和这些‘感官小帮手’做朋友！”（二）探索：感官的“超能力大揭秘”（20分钟）1.眼睛：“色彩侦探”拿出彩色卡片和积木：“眼睛宝宝能捕捉什么？”孩子会说颜色、形状。再问：“眼睛还帮你做过什么？”（看动画片、找妈妈、认路牌……）总结：眼睛像小相机，把世界的颜色、形状都“拍”下来~2.耳朵：“声音雷达”播放鸟鸣、流水、汽车声，让孩子闭眼听：“这是什么声音？耳朵除了听，还有秘密哦——转圈后为什么没摔倒？”（带孩子轻轻转两圈体验平衡感）总结：耳朵像小雷达，抓声音、保平衡，超厉害~3.鼻子：“气味侦探”举着小瓶子强调：“鼻子宝宝很娇气，闻的时候要‘轻轻扇、慢慢闻’，不能凑太近哦！”请孩子闻后描述气味（“酸酸的像醋”“香香的像花”“甜甜的像果汁”）。追问：“感冒时鼻子会怎么样？”（不通气、闻不到味）引导孩子明白：鼻子能辨气味，还能提醒危险（如煤气味）。4.舌头：“味道魔法师”发小纸杯和小勺：“舌头宝宝只喜欢干净的食物，只能尝老师给的，尝完记得漱口哦！”孩子尝后描述感受（“甜得像蜂蜜”“咸得像海水”“酸得像小太阳”）。总结：舌头能分辨甜、咸、酸，帮我们尝到美食的快乐~5.皮肤：“触觉地图”蒙眼摸毛绒熊、玻璃片、砂纸：“皮肤宝宝能感觉到什么？”孩子会说软、硬、凉、糙。再问：“皮肤还能提醒什么？（冷热、疼）所以要怎么保护它？”（戴手套、不摸烫的东西……）（三）挑战：蒙眼辨物（8分钟）“现在，我们来玩‘蒙眼大挑战’！蒙上眼睛，只用手摸、鼻子闻、舌头尝（可选），猜猜这是什么？”（拿出带皮苹果）孩子体验后，追问：“只用眼睛能猜出吗？需要哪些感官一起帮忙？”让孩子直观感受：多个感官合作，认识东西更准确~（四）巩固：感官小达人（5分钟）1.图片分类：把“看书、听音乐、闻花香、尝糖果、摸石头”的图片，贴到对应的感官下方，巩固“超能力”。2.情境判断：看图片（小明揉脏眼睛、游泳戴耳塞、吃辣辣椒），判断对错并说理由，渗透“爱护感官”的意识。（五）小结：我的感官日记（2分钟）请孩子用一句话分享：“今天我认识了______，它能______，我要______。”（如“我认识了鼻子，它能闻气味，我要感冒时戴口罩。”）最后布置小任务：“回家和爸爸妈妈玩‘感官大挑战’，蒙眼听、摸，猜猜家里的东西！”五、板书长这样（板书设计）（画五个简笔画：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、小手<代表皮肤>，旁边写功能）眼睛→看（颜色、形状）耳朵→听（声音、平衡）鼻子→闻（气味、危险）舌头→尝（味道、美食）皮肤→摸（软硬、冷热）六、课后想一想（教学反思）安全细节：气味瓶需稀释，玻璃片磨光滑，食物量少且卫生，确保孩子玩得安全。表达帮助：部分孩子对“酸”“粗糙”描述模糊，下次可准备更多对比材料（软糖vs硬糖、丝绸vs麻布），帮他们精准表达。参与度：内向孩子可能不敢主动，下次用“感官小