学校新冠疫情防控培训课件

学校新冠疫情防控培训课件第一章疫情防控的重要性与背景新冠疫情对校园安全的挑战严峻的疫情形势2025年,全球疫情形势依然复杂多变,病毒变异株不断出现。校园作为师生聚集的场所,人员流动频繁,一旦出现疫情,极易造成大规模传播,对师生生命健康构成严重威胁。学校必须始终保持高度警惕,将师生健康安全放在首位,建立健全防控体系,确保校园成为最安全的堡垒。校园聚集风险特点教室、食堂等场所人员密度大学生年龄小,自我防护意识薄弱集体生活增加交叉感染风险外来人员流动带来输入性风险国家与教育部最新防控政策解读动态防控策略国家根据疫情形势变化,适时调整防控策略,从"动态清零"到"科学精准防控",体现了政策的灵活性与科学性。学校需密切关注政策变化,及时调整防控措施。教育部防控指南教育部与国家卫健委联合发布《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案》,明确了各级各类学校的防控标准和操作规范。核心要求重点落实"四方责任"坚持"人物同防"实施"联防联控"做到"科学精准"守护校园安全,从入口开始每一次体温检测,每一个健康码验证,都是我们对师生健康的郑重承诺。校门是防控的第一道防线,严格把关就是对全校师生负责。第二章学校疫情防控组织架构与责任落实完善的组织架构是防控工作顺利开展的基础保障。本章将详细介绍学校疫情防控的组织体系、责任分工及协调机制,确保防控工作有人抓、有人管、有人负责。"四方责任"体系详解地方政府属地管理责任统筹区域防控资源制定防控政策措施提供医疗保障支持教育行政部门行业监管责任制定教育系统防控方案督导检查学校防控工作协调解决重点难点问题学校主体责任校党委书记、校长为第一责任人制定具体防控措施组织实施日常防控工作师生个人自我管理责任遵守防控规定做好个人防护及时报告健康状况四方责任环环相扣、层层压实,形成了从宏观到微观、从政府到个人的完整防控责任链条,确保防控工作无死角、全覆盖。防控领导小组组建与职责1组长校党委书记、校长2副组长分管副校长、各部门主要负责人3成员单位办公室、教务处、学工处、后勤处、保卫处等4专项工作组信息报送、物资保障、应急处置、宣传教育等小组核心职责统筹协调:全面统筹学校疫情防控工作,制定防控方案和应急预案信息管理:建立疫情信息报告制度,及时、准确上报相关信息应急响应:启动应急预案,快速处置突发疫情事件督导检查:定期检查各部门、各单位防控措施落实情况保障支持:协调解决防控工作中的困难和问题校园多校区防控协调机制主校区统筹校防控领导小组设在主校区,统一制定防控政策、标准和要求,确保各校区防控工作协调一致。分校区落实各校区明确专人负责,设立防控工作专班,根据本校区实际情况细化落实各项防控措施。联动响应建立校区间信息共享机制,重大事项及时沟通,突发情况协同处置,形成防控合力。定期检查与评估机制日常检查每日巡查重点区域防控情况每周汇总各校区工作台账发现问题立即督促整改定期评估每月开展防控工作专项评估分析存在的薄弱环节及时调整优化防控措施考核激励将防控工作纳入年度考核表彰先进集体和个人严肃追究失职渎职责任第三章开学前的科学准备开学前的充分准备是确保新学期顺利开学和校园安全的关键。本章将从方案制定、人员排查、环境整治等方面,全面指导学校做好开学前各项准备工作。制定科学的开学工作方案01疫情形势研判密切关注属地疫情动态,科学评估开学风险,确定开学时间和方式。02方案制定审批制定详细的开学工作方案和疫情防控方案,报属地教育、卫生部门审核备案。03监测体系建设建立师生健康监测体系,完善晨午检、因病缺勤追踪等制度。04物资储备充足按照至少两周用量储备防疫物资,确保开学后正常使用。防疫物资储备清单物资名称储备标准存放要求医用口罩师生每人每天2个×14天干燥通风处消毒液根据消毒面积计算×14天阴凉避光处测温设备每个出入口2-3套专人保管洗手液每个洗手池配备便于取用处防护服至少50套应急物资库教师与学生健康状况排查1开学前14天启动健康监测,师生每日报告体温和健康状况,建立健康档案。2开学前7天全面摸排师生行程轨迹,重点关注中高风险地区旅居史人员。3开学前3天汇总分析师生健康数据,确定可以返校人员名单。4开学当日严格查验健康码、行程卡,体温检测合格后方可入校。特殊人群管理要求暂缓返校人员:有发热、咳嗽等症状者;14天内有中高风险地区旅居史者;健康码异常者;密切接触者及次密接者。这些人员需待症状消失、风险解除、健康码转绿后,持核酸检测阴性证明方可返校。校园环境消杀与通风管理重点区域消毒标准教室课桌椅每日消毒2次门把手、开关每日消毒3次地面每日湿拖消毒2次食堂餐桌椅每餐前后消毒餐具高温消毒地面随时清洁消毒宿舍公共区域每日消毒2次卫生间每日消毒3次宿舍内定期消毒厕所每2小时消毒一次保持清洁干燥洗手设施完好通风管理要求自然通风场所:教室每节课间开窗通风每次通风不少于10分钟每日累计通风时间不少于3小时机械通风场所:确保新风系统正常运行定期清洗消毒过滤网监测室内空气质量学校应建立消毒台账,明确消毒责任人、消毒时间、消毒区域、消毒方法等,确保消毒工作规范、到位、可追溯。第四章校园日常防控措施日常防控是疫情防控的基础性工作,需要持之以恒、常抓不懈。本章将详细介绍体温监测、口罩佩戴、社交距离等日常防控措施的具体要求和操作规范。体温监测与健康码查验校门体温检测在校门口设立体温检测点,配备红外测温仪或额温枪,所有进校人员必须测温。体温≥37.3℃者不得进入校园,立即引导至临时隔离区,按规定处置。健康码动态监控师生员工及外来人员进校时必须出示健康码,校门值守人员认真查验,健康码为黄码或红码者一律不得入校。建立健康码异常人员台账,跟踪管理。晨午检制度每日上午、下午上课前,班主任或任课教师对学生进行体温检测和健康观察,做好记录。发现异常情况立即报告,并采取相应措施。异常情况处置流程发现异常体温≥37.3℃或健康码异常临时隔离引导至隔离观察区,避免与他人接触上报处置立即报告,联系家长,送医就诊跟踪管理追踪诊断结果,做好记录台账佩戴口罩与个人卫生习惯口罩佩戴要求强制佩戴场景乘坐公共交通工具时在人员密集的室内场所与他人近距离接触时出现咳嗽、打喷嚏等症状时进入医疗机构时可不佩戴场景户外活动,保持安全距离时独自在宿舍或办公室时体育课运动时就餐时注:低风险地区可适当放宽口罩佩戴提示:佩戴口罩前应洗手,佩戴时避免接触口罩外侧,口罩出现脏污、变形、损坏、异味时需及时更换,废弃口罩投入专用垃圾桶。手卫生管理01设施配备在食堂、宿舍、厕所等场所配备充足的洗手设施,提供洗手液、肥皂等清洁用品。02关键时刻洗手餐前便后、接触公共物品后、咳嗽或打喷嚏后、戴口罩前及摘口罩后应洗手。03正确洗手方法采用七步洗手法,用流动水和洗手液或肥皂洗手,时间不少于20秒。社交距离与分餐制管理教室座位调整根据教室面积和学生人数,合理调整座位间距,尽量保持1米以上距离。大班额教室可采取错时上课、分班教学等方式减少人员密度。食堂分时就餐实行错峰就餐制度,不同年级、班级分时段进入食堂。餐桌设置隔板或保持间距,提倡自带餐具,实行分餐制,避免面对面就餐。公共区域管理在走廊、楼梯等公共区域设置"保持距离"标识,引导师生有序通行,避免拥挤。课间休息时,鼓励学生到户外活动,减少室内聚集。集体活动管控原则上不举办大型聚集性活动。确需举办的,应制定详细防控方案,严格控制参加人数,做好场地消毒、体温检测、应急准备等工作。会议、培训等活动优先采用线上方式。第五章重点区域防控与风险管理校园内不同区域的人员流动特点和感染风险各不相同,需要采取差异化的防控措施。本章重点介绍校门、教室、食堂、宿舍等重点区域的防控要点和管理办法。校门、教室、食堂、宿舍、厕所等高风险区域防控1校门管理严格门禁制度:实行封闭管理,师生员工凭证件进出,外来人员非必要不进校。防控措施:设置体温检测点、健康码查验点、临时隔离区,配备充足的防疫物资。责任人:保卫处负责,值班人员24小时值守。2教室管理通风消毒:每日开窗通风不少于3次,每次不少于30分钟;课桌椅、门把手等每日消毒2次。防控措施:保持合理座位间距,配备洗手液,设置废弃口罩回收桶。责任人:班主任及任课教师负责。3食堂管理从业人员管理:每日健康监测,持健康证上岗,规范佩戴口罩、手套。食品安全:严格进货查验,生熟分开,餐具高温消毒。就餐管理:错峰就餐,保持距离,提倡分餐制。责任人:后勤处及食堂负责人。4宿舍管理人员管理:严格门禁,谢绝访客,实行晨午检制度。环境卫生:保持清洁通风,公共区域每日消毒,垃圾日产日清。责任人:学工处及宿管员负责。5厕所管理清洁消毒:每2小时消毒一次,保持清洁干燥,无异味。设施维护:确保水龙头、洗手液等设施完好,及时补充消耗品。责任人:物业及保洁人员负责。校园公共设施管理重点设施清单饮水机及饮水设施洗手池及水龙头门把手及开关电梯按钮及扶手体育器材及活动设施图书馆阅览设施实验室仪器设备管理措施高频消毒公共设施每日至少消毒3次,重点部位增加消毒频次。使用合格消毒剂,按规范配比使用。建立消毒记录台账。鼓励自带物品倡导师生自带水杯、餐具、毛巾等个人用品,减少公共物品的交叉使用。食堂不提供公用餐具,鼓励自带或使用一次性餐具。使用提示在公共设施处张贴使用规范和防护提示,引导师生正确使用。使用前后洗手或使用免洗消毒液消毒。特别提醒:饮水机每周进行深度清洁消毒,定期更换滤芯。体育器材使用前后要消毒,避免多人共用。图书借阅后要进行消毒处理,可设置图书消毒柜。第六章疫情监测与应急响应完善的监测体系和快速的应急响应能力是及时发现疫情、有效控制疫情的关键。本章将介绍如何建立监测体系、处置疑似病例以及开展应急演练。疫情监测体系建设信息收集每日收集师生健康状况、体温检测结果、因病缺勤情况等信息数据分析对收集的信息进行统计分析,识别异常情况和风险信号及时报告按要求向教育、卫生部门报送疫情信息,做到不瞒报、不漏报预警响应根据监测结果,及时发出预警,启动应急响应机制追踪管理对异常情况进行追踪,了解后续处置情况,完善监测措施异常情况上报流程1发现者报告班主任、宿管员等发现异常情况,立即向本部门负责人报告2部门上报部门负责人核实情况后,立即向防控领导小组办公室报告3学校研判领导小组办公室汇总信息,组织研判,决定处置措施4上级报告按规定时限向教育主管部门、属地卫健部门报告校园疫情信息台账建立完善的疫情信息台账,做到"一人一档"、动态更新。台账内容包括:师生员工基本信息及健康状况每日体温检测记录因病缺勤及病因追踪记录隔离观察人员信息及管理记录疫情报告及处置记录密切接触者追踪管理记录台账应妥善保管,确保信息安全,防止泄露个人隐私。疑似病例处置流程症状识别发热(体温≥37.3℃)、干咳、乏力、咽痛、嗅觉味觉减退、鼻塞、流涕、结膜炎、肌痛、腹泻等症状立即隔离引导至临时隔离观察区,避免与他人接触,做好个人防护,保持1米以上距离联系转诊立即联系家长(教职工联系本人家属),通知120或自行就医,前往发热门诊就诊信息报告向防控领导小组办公室报告,由学校向上级部门报告,配合开展流调工作场所消毒对患者停留过的场所进行终末消毒,相关物品单独处置,做好记录密接排查排查密切接触者,按要求进行隔离观察或健康监测,配合疾控部门开展工作跟踪管理追踪就诊结果,建立台账,根据诊断结果采取相应措施,做好心理疏导与疾控和医疗机构联动机制学校应与属地疾控中心、定点医疗机构建立畅通的联系渠道,明确联系人和联系方式。疑似病例出现后,第一时间与疾控中心沟通,配合开展流行病学调查、密接排查、消毒指导等工作。定期邀请专业人员进校指导,提升学校疫情处置能力。应急演练与培训应急演练方案演练目的检验应急预案的可行性和有效性,提高师生应急处置能力,确保一旦发生疫情能够快速、科学、有序应对。演练频次每学期至少开展2次全要素、全流程的疫情应急演练,重点场景(如食堂、宿舍)可增加演练次数。演练内容校门体温异常人员处置课堂发现疑似症状学生处置食堂、宿舍突发疫情处置密接人员排查与管理消毒隔离等应急措施演练评估演练结束后进行总结评估,查找存在的问题和不足,及时修订完善应急预案,优化处置流程。成功案例分享某市第三中学疫情防控实战经验2024年10月,该校通过每日晨检发现一名学生体温异常(37.8℃),立即启动应急预案:将学生引导至隔离观察区,通知家长送医迅速排查密接人员,涉及同班级30人对教室进行终末消毒,暂停该班级线下教学配合疾控部门开展流调,对密接者进行核酸检测经检测,该生为普通感冒,密接者核酸均为阴性由于学校反应迅速、处置得当,整个过程仅用时4小时,未造成疫情扩散,获得上级部门高度评价。这一成功案例的关键在于:日常演练充分、制度落实到位、部门协作顺畅、师生配合良好。第七章心理健康支持与师生关怀疫情不仅威胁身体健康,也对心理健康造成影响。学校应高度重视师生心理健康,建立完善的心理支持体系,帮助师生以积极心态应对疫情带来的挑战。疫情期间心理压力与情绪管理焦虑情绪对感染的过度担心,总是怀疑自己或家人被感染恐惧心理对疫情信息过度关注,出现恐慌、害怕等情绪烦躁不安因防控措施感到行动受限,产生烦躁、抵触情绪睡眠问题失眠、多梦、早醒等睡眠障碍,影响日常学习生活动力下降学习兴趣降低,注意力难以集中,感到疲惫无力社交退缩不愿与人交流,回避社交活动,感到孤独无助情绪调节方法正确认识疫情:从官方渠道获取信息,避免信息过载保持规律作息:合理安排学习、运动、娱乐时间适度运动锻炼:每天至少30分钟体育活动培养兴趣爱好:通过阅读、音乐等方式放松心情保持社交联系:通过线上方式与亲友保持沟通寻求专业帮助:必要时咨询心理专业人员心理疏导渠道心理援助热线24小时心理咨询热线:XXX-XXXXXXX校内心理咨询室周一至周五9:00-17:00,提供面对面咨询线上咨询平台通过学校心理健康平台预约线上咨询班主任与辅导员随时与班主任、辅导员沟通交流建立心理援助机制心理咨询室建设学校应设立专门的心理咨询室,配备专业的心理咨询师。咨询室环境要温馨舒适,确保咨询者隐私。提供个体咨询、团体辅导等多种服务形式。建立心理档案,对重点关注学生进行跟踪辅导。心理健康教育活动定期开展心理健康教育讲座、工作坊、减压活动等。通过主题班会、心理健康月等形式,普及心理健康知识。组织正念冥想、艺术疗愈、团体游戏等减压活动,帮助师生释放压力,保持良好心态。朋辈互助体系培养学生心理委员和心理志愿者,建立朋辈互助网络。通过朋辈倾听、陪伴支持,及时发现同学的心理困扰。开展心理健康教育培训,提升朋辈助人能力。形成"师生结合、生生互助"的心理支持网络。重点关注人群对以下人群要给予特别关注和支持:①确诊或疑似病例治愈后返校的师生;②有家人确诊或疑似的师生;③处于医学观察期的师生;④来自中高风险地区的师生;⑤本身就有心理问题的师生;⑥防疫一线工作人员。对这些人员要主动关怀,定期回访,提供必要的心理支持。第八章信息宣传与师生培训有效的信息宣传和系统的培训教育是提升师生防控意识和能力的重要途径。本章介绍如何开展多渠道宣传和多形式培训,营造全员参与防控的良好氛围。防疫知识普及与行为引导多渠道宣传策略校园广播每日播放防疫知识、温馨提示,营造防控氛