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义务教育苏教版二年级下册

第1课时

统一长度单位厘米和米一情境导入哪支笔最长？哪支笔最短？1可以怎样比较下面蜡笔和铅笔的长度？一端对齐比一比。蜡笔比红铅笔短。黄铅笔比红铅笔长。黄铅笔最长，蜡笔最短。探究新知观察下图，说说蜡笔的长度与红铅笔、黄铅笔的长度还有什么关系。红铅笔和2支蜡笔一样长。3支蜡笔与1支黄铅笔差不多长。

如果用蜡笔的长度作单位来量，红铅笔的长度就有（

）这样的单位，黄铅笔的长度大约有（

）这样的单位。2个3个2课桌有多长？自己选择一个单位，量一量，说一说。比3个文具盒短一些。大约有4拃长。大约有3支铅笔长。他们量得的结果为什么不一样？文具盒、一拃和铅笔的长度不同，用它们作单位量，结果也不同。一拃比文具盒、铅笔都要短，所以量得的拃数就比较多。为了便于交流，可以用统一的单位测量。用

的长度作单位，量出一支自动铅笔的长度。从左端起，一次一次地量。有（

）个

长5

在教室里找一些物品，用统一

的单位量一量，比比它们的长短。1.下面的测量方法对吗？对的画“√”，

错的画“×”。√×想想做做2.看图填一填。431063.用

的长度作单位，量出下面物体的长度，

再填一填。自己动手量一量吧！4.（1）测量下面物体的长度，你想用什么物体

的长度作统一的单位？用铅笔或数学课本的长边作统一单位。（合理即可）（2）用自己选择的单位，先估一估，再量一量。通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结

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