校园地质灾害防治知识普及指南

校园地质灾害防治知识普及指南汇报人：***（职务/职称）日期：2025年**月**日地质灾害基本概念与类型校园地质灾害风险识别滑坡灾害防治措施泥石流灾害预防与应对地面塌陷监测与处置地震次生地质灾害防范气象因素与地质灾害关联目录校园地质灾害监测技术师生防灾意识培养应急预案与响应机制灾后恢复与心理干预法律法规与政策支持国内外典型案例分析长期防治规划与展望目录地质灾害基本概念与类型01地质灾害是由自然地质动力（如地震、降雨）或人类活动（如工程开挖、爆破）共同引发的岩土体移动事件，表现为能量释放、物质运动和环境异常变化。自然与人为协同作用包括岩土体位移（滑坡）、地表塌陷（地面塌陷）、流体运动（泥石流）等，直接威胁生命财产和资源环境。破坏形式多样兼具自然灾害和人为灾害特性，既受地质条件控制，又受社会经济发展影响，如过度开发可能加剧滑坡风险。双重属性防治需结合公共政策（如立法约束工程活动）和公众教育，减少人为诱发因素。社会属性突出地质灾害定义及成因01020304常见校园地质灾害类型（滑坡、泥石流、地面塌陷等）1234滑坡斜坡岩土体沿软弱面整体滑移，常因降雨或切坡工程诱发，校园内陡坡区域需重点监测裂缝、树木倾斜等前兆。沟谷中暴雨引发的含泥沙、石块的高密度流体，山区校园需警惕沟道堆积物突然流动，破坏力极强。泥石流地面塌陷地下空洞（如溶洞、废弃矿井）导致地表突然下陷，校园建筑密集区可能因地下管道渗漏诱发局部塌陷。崩塌陡坡岩土体瞬间崩落，常见于高陡边坡，校园围墙或山体护坡需定期检查松动岩块。地质灾害的危害性及影响范围生命威胁滑坡掩埋建筑、泥石流冲毁道路，导致教学设施损坏，修复成本高昂。财产损失环境破坏社会影响突发性灾害（如崩塌）可造成人员伤亡，校园人口密集区需制定应急疏散预案。地面沉降或地裂缝影响校园地基稳定性，长期可能引发建筑倾斜、管道断裂等次生灾害。灾害频发可能导致师生心理恐慌，干扰正常教学秩序，需加强防灾演练和心理疏导。校园地质灾害风险识别02校园地理环境与地质条件分析4历史灾害记录3水文地质条件2地质构造与岩土性质1地形地貌特征查阅当地地质灾害历史数据，若校园位于已知灾害频发区或曾发生滑坡、塌陷等事件，需列为重点监测区域。调查校园及周边区域的地层岩性、断裂带分布、土壤渗透性等，软岩或松散堆积层区域更易发生崩塌或地面沉降。评估地下水位、地表径流路径及排水能力，雨季时渗流压力增大可能导致土体失稳，诱发边坡滑动。分析校园所处的地形类型（如山地、丘陵、平原等），重点关注坡度、坡向、沟谷发育情况等，这些因素直接影响滑坡、泥石流等灾害的发生概率。潜在灾害隐患点排查方法目视巡查法定期对围墙、护坡、挡土墙等关键部位进行人工巡查，观察是否存在裂缝、倾斜、渗水等异常迹象，并记录变化趋势。多部门协同排查联合地质勘查单位、住建部门开展专业勘测，利用地质雷达、三维扫描等技术手段精准定位隐患点。仪器监测技术在高风险区域布设倾斜仪、裂缝计、地下水位监测仪等设备，通过数据采集实时掌握地质动态。风险矩阵划分根据隐患点的稳定性、威胁范围、人员密度等参数，将风险划分为红（立即处置）、黄（重点监控）、蓝（常规观察）三级。气象关联预警建立与气象部门联动机制，当累计雨量超过50mm/小时或持续强降雨时，自动触发边坡、低洼地带专项巡查。结构变形征兆墙体出现横向贯通裂缝（宽度>5mm）、挡土墙鼓胀变形、地面突然下陷等均为临灾前兆，需紧急疏散人员。应急预案响应明确不同风险等级对应的行动方案，如蓝色预警时加强值班，黄色预警时限制危险区域活动，红色预警时启动全员撤离。风险等级评估与预警信号识别滑坡灾害防治措施03滑坡形成条件与诱发因素岩土性质与地质构造岩土松散、存在软弱结构面（如断层、节理）的斜坡易发生滑坡，且地质构造切割越发育，滑坡规模越大。坡度20°-40°、临空面开阔的地形风险高；地下水活动会软化岩土，降低抗剪强度，是滑坡的关键诱因。强降雨（80%以上滑坡由降雨引发）、地震、人为活动（如坡脚开挖、堆载）等会直接破坏坡体稳定性。地形与水文条件外部诱发因素校园边坡加固与排水系统建设排水系统优化：地表截水沟：沿坡顶设置截水沟，拦截地表径流，防止渗入坡体。地下疏干工程：采用盲沟或排水孔，降低地下水位，减少岩土软化风险。边坡加固技术：挡土墙与抗滑桩：针对高风险坡体，采用混凝土挡土墙或锚杆抗滑桩，增强力学支撑。植被固坡：种植深根系植物（如灌木、草皮），通过根系网络固定表层土壤，减少水土流失。熟悉地质灾害预警标志（如裂缝监测仪、雨量警报），掌握分级响应流程（黄色预警准备撤离，红色预警立即疏散）。模拟突发滑坡场景，训练师生快速判断安全路径（如垂直于滑坡方向逃离）。师生应急避险演练要点预警信号识别与响应提前勘测校园内高地或稳固建筑作为应急避难所，确保路线无障碍物阻挡。定期检查疏散标识清晰度，演练时需包含夜间或恶劣天气等复杂条件。疏散路线与集合点规划学习使用简易工具（如哨子、手电筒）发出求救信号，掌握“护头蜷身”的避险姿势。模拟伤员搬运与基础急救（止血、固定骨折），强化团队协作能力。自救互救技能培训泥石流灾害预防与应对04030201泥石流发生前兆特征沟谷上游突然出现坡度陡增、沟床下切或侧向侵蚀加剧现象，沟谷两侧山体出现新裂缝或原有裂缝快速扩展，表明山体稳定性正在恶化。地形变化征兆校园周边溪流在无降水情况下突然断流（可能因上游滑坡堵塞），或短时间内水位暴涨且携带大量树枝、碎石，水体浑浊度显著增加。水文异常信号沟谷深处传来类似火车轰鸣的持续性低频声响，伴随地面轻微震动，这是泥石流裹挟巨石撞击沟床的典型特征。声响震动特征主动防护网系统分级拦砂坝建设在易崩塌坡面安装高强度钢丝绳网，配合锚杆固定不稳定岩体，如恩施高中案例中通过防护网拦截坡面落石，保障宿舍区安全。在沟谷中游修建混凝土阶梯式拦砂坝，逐级消能并沉积大颗粒物，降低泥石流冲击力，坝体预留排水孔避免堰塞风险。校园周边沟谷治理工程案例地表排水系统优化沿山脊线布设截水沟，将坡面径流导入稳定排水渠，防止雨水渗透软化滑坡体，案例中结合绿化工程增强水土保持能力。生态修复措施在治理后的沟谷边坡种植深根系灌木，通过植被固土减少侵蚀，如采用紫穗槐等耐旱植物，形成生物防护屏障。紧急疏散路线规划与物资准备多通道避险路径设置至少两条不同方向的逃生路线，避开沟谷纵轴线，优先选择混凝土结构连廊或高地通道，每条路线需有明显荧光标识。预警响应机制安装雨量实时监测仪与声光报警装置，当小时雨量超过阈值时自动触发疏散广播，演练时强调"垂直等高线向两侧高地撤离"原则。每间教室配置防砸头盔、应急绳、高频哨，仓库储备足量瓶装水、压缩食品及急救包，定期检查保质期并更新。应急物资储备标准地面塌陷监测与处置05塌陷成因（地下水位变化、人为活动等）当抽水速率超过5cm/天时，含水层压缩会导致岩溶区覆盖层失稳，形成直径5-20米的塌陷坑，常见于无节制开采地下水的矿区周边地下水位骤降基坑开挖或隧道掘进产生的振动荷载使断层破碎带土体结构破坏，典型表现为施工区域周边300米范围内出现同心圆状地面裂缝工程施工扰动给排水管道破裂后持续渗水，水流带走砂质地基中的细颗粒，6-12个月内会形成深度3-8米的地下空洞管网渗漏侵蚀地质雷达等监测技术应用电磁波探测系统采用400MHz天线可穿透地下20米，通过反射波振幅异常识别直径＞1米的空洞，测量精度达±5cm，适用于操场等开阔区域普查01分布式光纤传感沿围墙布设应变传感光缆，能实时监测0.1mm级的地表变形，数据刷新率1次/分钟，对初期环形裂缝预警效果显著三维激光扫描每周进行地表形变扫描，点云数据比对可发现0.5cm以上的沉降趋势，特别适用于已出现裂缝区域的动态监控微震监测网络布置8-12个检波器组成的阵列，通过分析震动波形可定位地下15米内岩土体松动区域，预警准确率超85%020304塌陷区隔离与回填修复方案分层注浆加固采用水泥-水玻璃双液注浆工艺，分3个序次施工，注浆压力控制在0.3-0.5MPa，浆液扩散半径2.5米，形成连续加固体土工格栅回填开挖至稳定基岩后，每30cm铺设一层双向经编格栅，抗拉强度≥50kN/m，配合级配碎石分层压实至95%密实度排水系统改造环形布置直径300mm的HDPE排水管，坡度≥3%，配合真空深井降水，将地下水位控制在基底以下1.5米地震次生地质灾害防范06地震引发的滑坡、崩塌连锁反应应急避险盲区校园位于山谷或冲沟出口时，地震引发的崩塌体可能阻断逃生通道，需预先规划多条疏散路线并设置避险标识。次生灾害叠加地震后滑坡可能堵塞河道形成堰塞湖，而崩塌体堆积则可能为后续降雨诱发泥石流提供物源，需警惕多种灾害叠加效应。地质结构破坏地震震动会导致山体岩土结构松动，破坏原有稳定性，诱发坡体滑动或岩块崩落，形成连锁式灾害链。校园周边若存在陡坡或松散堆积体需重点防范。校园建筑抗震设计与加固结构体系优化采用框架-剪力墙混合结构提升整体刚度，在墙体交接处增设构造柱和圈梁，楼梯间等关键部位配置加强钢筋网片。02040301非结构构件加固对实验室设备、书架等重物采用抗震支架固定，玻璃幕墙改用夹胶安全玻璃，吊顶系统增设防坠落限位装置。基础隔震技术在建筑物底部安装铅芯橡胶隔震支座，通过延长结构自振周期减小地震能量输入，保护上部结构完整性。定期检测维护每学期对建筑裂缝、地基沉降进行专业监测，及时修补墙体空鼓、钢筋锈蚀等问题，保持抗震设施完好状态。震后地质安全隐患排查流程快速风险评估组建专业排查组，采用无人机航拍与地面调查结合方式，对校园周边斜坡稳定性、地表裂缝发育程度进行分级评估。重点区域标注对发现的危岩体立即设置隔离带，排水系统淤塞需48小时内疏通，所有隐患点整改后需经地质工程师复核签字确认。用红黄蓝三色标识高风险区（如开裂挡土墙）、中风险区（轻微沉降操场）和安全区（硬化广场），动态更新风险图谱。闭环处置机制气象因素与地质灾害关联07暴雨、融雪对灾害的触发作用短时强降水冲击效应冰雪融水叠加效应持续性降水渗透效应短时强降水具有时间短、强度大的特点，雨水无法充分渗入深层土壤，在地表形成快速径流冲刷松散土石，直接诱发泥石流和浅层滑坡。表层土壤迅速饱和后抗剪强度降低，易发生突发性浅层滑动。长时间降水使水分持续渗入岩土体深层，通过软化岩土结构、增加自重和降低摩擦系数等方式，诱发深层大规模滑坡。这种滑坡往往具有滞后性，可能在雨停后数天才发生。融雪性洪水与降水叠加形成双重水源补给，急剧增加沟谷径流量。当坡体存在大量松散堆积物时，水流冲刷携带泥沙石块形成混合流体，在陡峭地形中转化为破坏性极强的泥石流。配置高精度雨量计（分辨力0.2mm）、土壤含水量传感器（埋深0.5-2m）、风速风向仪（高度10m）等设备，形成立体监测网络。重点监测区域包括边坡、填方区、泄洪通道等地质灾害易发点。多参数传感器网络在关键区域部署高清红外摄像头（200万像素以上），配合地表位移监测仪（精度±1mm）和地下水位监测井（深度≥5m），构建"空-地-地下"三维监测体系。辅助监测设施配套采用工业级数据采集器，支持MODBUS通讯协议，具备1分钟级数据采集频率。系统应集成GPS定位功能，通过4G/光纤双通道实时传输数据至中央处理平台。智能数据采集系统010302校园气象监测设备配置建议采用太阳能-市电双回路供电，配备72小时不间断电源。所有露天设备需满足IP65防护等级，安装提前放电型避雷针（保护角度45°），接地电阻≤4Ω。供电与防雷保障04预警响应分级机制根据校园地形图设置至少2条硬化避险通道（宽度≥3m），通往指定应急避难场所（人均面积≥1.5㎡）。避难所应避开滑坡堆积扇、泥石流冲淤区，配备基本生活物资储备。避险路线与安置规划多部门联动处置流程建立气象-地质-安保联动机制，明确灾情上报时限（发现隐患15分钟内）。组建包含地理教师、校医、保安的应急小组，定期开展滑坡逃生演练（每学期≥1次），重点训练"跑对方向、跑对路线"的避险技能。参照地质灾害气象风险等级（1-5级），制定蓝（3级）、黄（4级）、红（5级）三级响应预案。蓝色预警时启动24小时值班，黄色预警时限制危险区域活动，红色预警立即组织人员撤离。极端天气应急预案制定校园地质灾害监测技术08传感器与物联网技术应用多参数传感器网络部署GPS位移传感器、深部变形监测仪、裂缝计等设备，通过力学、水文、形变等多维度数据融合，构建地质灾害全息感知体系。例如导轮式测斜仪可精确测量边坡内部位移变化，地声监测仪能捕捉岩体破裂前兆信号。低功耗广域组网采用GTiBee协议实现传感器节点自组网，支持数百个监测点并发数据传输，通过智能中继和4G/5G网关实现野外恶劣环境下的稳定通信，解决传统监测设备供电与传输难题。边缘计算预处理在传感节点嵌入轻量化算法，实时过滤无效数据并提取关键特征值，如位移加速度、土壤含水率突变等指标，降低云端计算负载，提升响应速度。智能预警模型基于历史灾害数据训练机器学习模型，建立位移-降雨-地下水位等多参数耦合预警阈值，当多个传感器数据联动异常时自动触发分级预警机制。无人机巡查与三维建模高危区域立体巡检搭载激光雷达与多光谱相机的无人机可定期扫描陡崖、边坡等危险地带，通过影像拼接与点云处理生成厘米级精度实景三维模型，弥补人工巡查盲区。对比不同航次采集的三维模型数据，利用计算机视觉算法自动识别危岩体位移、裂缝扩展等微变化，实现毫米级形变监测精度。灾后立即启动无人机集群作业，通过倾斜摄影重建灾害现场三维态势，结合SLAM技术实现塌方体量自动测算，为救援决策提供空间数据支撑。时序形变分析应急快速响应感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！数据可视化预警平台搭建多源数据融合驾驶舱集成卫星遥感、地面传感、无人机数据等多源信息，通过WebGL技术实现地质灾害风险热力图、位移矢量场、雨量等值线等专业图层叠加展示。移动端监测交互开发配套APP实现监测数据实时查询，教师可通过手机查看负责区域的裂缝变化曲线、倾斜角历史数据等专业指标，完成日常巡查电子台账。智能推演系统基于GIS平台开发灾害扩散模拟模块，输入实时监测数据后可动态预测滑坡影响范围、泥石流演进路径，生成三维灾害推演动画辅助决策。分级预警发布建立"蓝-黄-橙-红"四级预警机制，自动关联学校广播系统、应急管理部门和师生移动终端，触发预警时同步推送避险路线图和应急指南。师生防灾意识培养09地质灾害科普课程设计理论教学模块实践教学方案案例研讨环节系统讲解滑坡、泥石流、崩塌等灾害的形成机理，结合地质力学原理分析岩土体失稳条件，通过三维动画演示灾害链式反应过程（如降雨→渗透→滑面形成→整体滑动）。选取典型灾害案例（如舟曲泥石流、深圳光明新区滑坡），引导学生分析人类活动（如削坡建房、植被破坏）与自然因素（持续强降雨、地质构造）的耦合作用机制。设计GIS软件操作实训，指导学生叠加地形图、地质图与降雨数据，完成灾害易发性分区制图，培养多源数据综合分析能力。模拟演练与情景教学案例4心理应激训练3跨学科联动演练2应急物资使用实训1避险路径规划演练通过VR技术模拟灾害场景噪音、视觉冲击，培养师生在恐慌环境下的情绪调控与团队互助意识。配备急救包、应急哨、防护头盔等装备，模拟灾害现场开展伤口包扎、简易担架制作等实操训练，强化器材使用熟练度。联合地理、生物、物理学科设计复合型灾害情景（如地震诱发实验室危化品泄漏），考验多部门协同处置能力。在校园内设置不同灾害情景（如教学楼后山滑坡预警），组织师生分组制定逃生路线，重点训练对预警信号识别、避险场所选择的快速决策能力。防灾知识宣传手册制作图文并茂的灾害识别指南采用对比图例展示滑坡前兆（如地表裂缝、树木歪斜）与稳定坡体特征，配以简明判别口诀（"坡顶裂、坡脚鼓，速报防灾莫迟误"）。提供隐患自查清单（房屋距边坡距离、排水沟畅通度）、应急联络表（属地国土所、医院电话）、避险物资储备建议（3日量饮用水、药品）。详解群测群防体系中"汛期三查"制度（雨前排查、雨中巡查、雨后核查），附地质灾害隐患点二维码报灾系统操作流程图。家庭防灾预案模板社区参与机制说明应急预案与响应机制10校园防灾指挥体系构建层级化指挥架构动态监测与预警专业分工与协作建立由校长担任总指挥、分管副校长为副指挥的领导小组，下设警戒组、救护组、疏散组、联络组等职能小组，形成“统一领导、分级负责”的应急指挥体系，确保灾害发生时指令快速传达与执行。明确各小组职责，如指挥组负责灾情研判与决策，警戒组负责现场管控，救护组负责伤员救治，疏散组负责师生安全转移，通过定期演练强化跨组协作能力。结合校园地质档案和周边环境数据，建立常态化巡查机制，利用气象、地质部门预警信息，实现灾前风险预判和短临预警，为指挥决策提供科学依据。一级响应（重大险情）由校长启动全校应急预案，各职能组全员到岗，立即组织师生撤离至避险场所，同时上报教育主管部门和应急管理部门，请求外部支援。二级响应（局部险情）分管副校长牵头处置，疏散组定向转移受影响区域师生，救护组待命，警戒组封锁危险区域，联络组实时上报险情动态。三级响应（潜在风险）巡查小组加强隐患点监测，后勤部门加固防护设施，班主任开展避险知识教育，领导小组评估风险后决定是否升级响应。责任到人机制实行“谁在岗谁负责”原则，上课期间由任课教师负责班级疏散，课间由班主任接管，确保每个环节责任明确，避免响应盲区。分级响应流程与责任分工应急物资储备与管理规范标准化物资清单储备急救箱（含止血带、消毒剂等）、应急照明设备、扩音器、安全绳、防灾帐篷等物资，定期检查有效期和功能状态，确保随时可用。动态补充与演练每学期末盘点消耗性物资（如药品、电池），及时补充；结合演练模拟物资调用场景，检验管理流程的实操性，优化调配效率。分类存放与标识按功能分区存放物资（如医疗类、逃生类、通讯类），标注醒目标签并指定专人管理，存放点需避开地质灾害易发区域，确保存取便捷。灾后恢复与心理干预11灾害损失评估与重建规划专业评估团队组建由建筑工程师、地质专家、医疗人员组成联合评估组，采用红外热成像仪、结构检测仪等专业设备，对校舍承重结构、地基稳定性、教学设备功能性进行分级评估，形成包含危险等级标注的三维损毁模型报告。030201三阶段重建方案设计第一阶段（72小时内）完成危险区域隔离和临时教学点搭建；第二阶段（1个月内）完成可修复校舍的结构加固和基础设备恢复；第三阶段（6-12个月）实施永久性重建工程，包括提高建筑抗震等级至8级标准，增设应急避难场所。资源协调机制建立教育部门牵头成立重建指挥部，整合财政专项拨款、社会捐赠资金、保险理赔金等多渠道资源，建立透明化资金使用台账，优先保障师生安置和教学设备采购。对轻度应激反应师生开展团体沙盘治疗和艺术表达课程；对中度创伤人员实施认知行为疗法（CBT）个体咨询；对出现PTSD症状的个案转介专业精神卫生机构。分级心理干预体系通过防灾英雄事迹宣讲、重建参与式工作坊等形式，帮助师生将灾难经历转化为生命教育素材，培养抗逆力和集体归属感。创伤后成长引导培训30%教师获得初级心理辅导员资质，设立每周"心灵驿站"开放日，建立家校联动心理档案跟踪系统，持续监测心理康复进度至少6个月。长效心理支持网络对亲历坍塌现场的目击者、伤残学生、单亲家庭儿童建立"一对一"帮扶机制，定期进行家访和学业辅导，避免二次心理伤害。特殊群体重点关注师生心理疏导方法01020304首周启用线上教学平台和移动式"帐篷教室"，配置卫星网络设备和应急电源；第二周过渡至装配式临时教室，确保每间配备电子白板、课桌椅和基础教具。恢复教学秩序的步骤应急教学空间转换压缩非核心课程课时，增加户外实践课比例，将防灾知识、急救技能纳入临时课程大纲，采用项目式学习缓解学业压力。课程体系适应性调整重建期间实行校园封闭管理，设置电子围栏和24小时巡逻岗，每日开展建筑粉尘监测、噪音控制和卫生防疫消杀，确保过渡期教学环境安全达标。安全保障机制完善法律法规与政策支持12国家地质灾害防治条例解读条例明确地质灾害包括自然或人为引发的山体崩塌、滑坡、泥石流等六类灾害，并依据伤亡和经济损失划分为特大型、大型、中型、小型四个等级，为校园防灾提供分类处置依据。灾害定义与分类强调"预防为主、避治结合"原则，规定自然资源部门统筹协调，其他部门按职责配合，要求校园防治工作纳入地方统一管理框架。防治原则与分工区分自然因素与人为活动引发的灾害经费来源，前者由各级政府财政预算保障，后者严格执行"谁引发谁治理"，为校园防灾资金筹措提供法律依据。经费保障机制校园安全责任制度落实属地管理责任县级以上政府需组织相关部门开展地质灾害防治，校园作为重点场所应建立属地联动机制，明确教育、自然资源等部门的协同职责。01主体责任细化学校应设立地质灾害防治领导小组，制定应急预案，落实日常巡查、监测预警、师生培训等具体责任，形成台账管理制度。技术支撑要求校园防治需依托专业机构开展地质灾害危险性评估，对新建校区必须进行可行性研究阶段评估，确保建设符合防治标准。监督考核机制将地质灾害防治纳入校园安全考核体系，对责任落实不到位的单位依法追责，对表现突出者给予政府奖励。020304政府专项资金申请指南配套政策衔接申请资金时可同步对接科技部门的研究经费，用于校园地质灾害防治新技术研发与应用示范。资金使用规范专项资金严格用于灾害调查、监测预警、工程治理等指定用途，禁止挪用，项目实施需接受财政和审计部门监督。申报条件审核符合自然因素引发的校园地质灾害治理项目，需提供灾害等级鉴定报告、治理方案及预算，经自然资源部门审核后纳入财政预算。国内外典型案例分析13成功避险经验分享安和乡台风应对村支书在台风期间发现崩塌前兆，提前转移1户1人，58立方米崩塌未造成伤亡。展示了极端天气下的主动防御策略。宁都县群测群防体系群测群防员发现岩体碎块掉落迹象后，迅速上报并转移11户51人，40立方米崩塌仅造成房屋轻微损坏。体现了基层监测网络的实效性。赣州卫校崩塌预警巡查教师发现边坡后缘裂缝后立即启动应急预案，组织93名学生转移，成功避让120立方米滑坡，避免450万元损失。该案例凸显了日常巡查和快速响应机制的重要性。针对校园周边高陡边坡，应实施"坡改梯"工程，同时安装裂缝计、倾斜仪等专业设备，建立自动化预警系统。校园周边隐患治理工地营地、野景点等临时场所需制定地质安全评估规范，强制要求建设前开展地质灾害危险性评估。临时建筑安全标准01020304部分林场、窝棚因位置偏远缺乏专业监测设备，需加强无人机巡查和卫