三峡医专人才培养方案：临床医学专业人才培养方案

临床医学专业人才培养方案2021年修订 1表1专业职业面向专业大类（代码）医药卫生大类（52）专业类（代码）临床医学类（5201）对应行业（代码）卫生（84）主要职业类别（代码）全科医师（2-05-01-19）乡村医生（2-05-09-00）主要岗位类别（技术领域）举例临床医疗基本公共卫生服务执业资格（职业技能等级）证书举例1.执业资格证书：临床执业助理医师、乡村全科执业助理医师2.职业技能等级证书：体重管理职业技能等级证书（中级）；老年慢病膳食调理职业技能等级证书(中级)依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定2）；床”的人才培养模式，学生前1.5学年校内学习和岗位见习结合，后1.5学年在(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，以习近平新时代中国特3(3)掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本(4)掌握预防医学、急诊医学和社区医学的基本(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力(10)具有正确的临床思维模式，能用循证医学4表2课程体系结构课程类型课程名称公共基础课程思想政治素质课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学生安全与法制教育医德素质课程劳动教育、医学心理学、医学伦理学、★卫生法规文化素质课程应用写作、大学英语、中国优秀传统文化身心素质课程体育、大学生心理健康教育、军训、军事理论与国防教育发展素质课程人工智能、职业生涯规划与就业指导、创新创业专业（技能）课程专业基础课程★人体解剖学与组织胚胎学、★生理学、★生物化学、★免疫学与病原生物学、★病理与病理生理学、医学基础实验技术、医学遗传学专业核心课程★儿科学、★基本公共卫生服务实务专业拓展课程传染病学、皮肤性病学、五官科学、急诊医学、护理技能、临床综合实训、康复治疗技术、全科医学概论、预防临床见习表3公共基础课程概述序号课程名称课程目标主要教学内容及要求1理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论和精神实观点和方法，培养具备社会主义事业合格建设者所应有的思想政治素质。课程内容主要包括马克思主义中国化的理论成果等教学内容；课程适于采用讲授法、讨论法、读书指导法、参观教学法、自主教学法等方式开展教学。2理解马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系。掌握个人与社会的辩证关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威。培养和提升大学生思想道课程内容主要包括马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设之间关系等内容；课程适合采用讲授法、讨论法、参观教学法、谈话法等开展教学。德素质和法治素养。53准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想以及党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战；能够掌握正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地的基本技能；培养马克思主义的形势坚定“四个自信”、做到“两个维护”的基本素养。课程内容主要包括习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记最新重要讲话精神、党和国家的重大会议精神、中国共产党百年华诞、脱贫攻坚胜利完成、全面小康如期实现、“十四五”规划开局起步等教学内容（与时俱进）；课程适于采用讲授法、讨论法、视频教学法、参观教学法、案例分析和自主学习等方式开展教学。4理解心理现象、心理健康、心理应激、心身疾病、心理评估、心理咨询与治疗的主要内容，理解心理因素对健康和疾病的发生、发展、转归、预防的作用规律，能够运用心理评估和心理咨询与治疗的方法预防、促进人的健康生物等多角度认识健康和疾病的新的健康观、疾病观和对人的整体观。课程内容主要包括医学心理学基础、心理健康、心理应激、心身疾病、心理咨询与治疗等教学内容；课程适于采用讲授法、讨论法、案例分析法、问题导向法等方式开展教学。5理解医疗卫生实践和医学发展过程中的医学道德问题和医学道德现象，引领医学生认识医学的价值维度、掌握分析、评价和决策由临床伦理实践而引发的医学伦理问题的能力。塑造医学生的职业精神，培养医学生仰望星空，俯视大地的情怀和敬畏之心，从进而最终促进学生奉献精神和人文品质的形成。课程内容主要包括医学道德问题和医学道德现象，阐述了医院管理、医患关系、公卫事件、医学科研前沿、科研诚信等种种伦理关系和伦理问题。课程适于采用讲授、案例讨论、情景模拟、实地参观，自主研讨等方式开展教学。6理解卫生法规的基础理论、各项现行制度的主要内容及法治精神；能够运用所学的卫生法规知识分析并解决工作中遇到的问题，通过法律手段维护自身与患者的合法权利；培养医学生的社会主义法治观念及基本法律素课程内容包括卫生法律法规的基本原理、卫生行政执法与救济，以及医疗机构管理、卫生技术人员管理、医疗事故处理等重要制度的教学内容，课程适于采用讲授法、案例教学法法、小组讨论法等方式开展教学。7理解应用文写作基础知识，掌握常用法定公文和事务文书写作技能、具备正确的语体意识与语感表格化、规范化的语言文字使用习惯，培养医学生严谨规范、求真务实的职业精神和理论指导实践的科学态度，培养正确的卫生课程内容主要包括应用文基础知识、公务文书写作、事务文书写作等3个项目，由写作基础知识教学和重点文种写作实践教学组成；课程适于采用理论讲解、案例分析、写作实训、情境模拟等方式开展教学。6管理职业观、事业观，具备深厚医学人文情怀和广阔职业成长空8理解英语基础词汇和语法，掌握发展灵活多样的英语学习策略，培养多元文化意识和国际视野，在英语学习过程中培养学习兴趣、动机、自信、意志和合作等精神。课程主要包括基础词汇和语法教学，听、说、读、写、翻译技能教学等。课程适于采用面授、网络学习、第二课堂、专项语言技能强化训练等灵活多样的方式开展教学。利用课程英语学习材料对学生进行课堂思政教育。9理解我国民族传统体育项目、发展、健身养生功能等相关知识以及排球、足球、乒乓球的相关基础知识，掌握二十四式太极拳运动技能及排球、足球、乒乓球的一些基本技能，理解科学锻炼和投等基本运动技能。通过课程学习和练习学生能较好地掌握其基本技术，并能够很好地运用所学的技术动作，对所学技术的动作要领有很好的理解和掌握。培养学生建立“终身体育”的意识，习惯和能力。调节心理活动，增强体育道德和团队精神，学会正确处理竞争与合作的关系，健康自信、积极向上的人生观，树立“健康第一”的意识。并能够在日常生活中指导自己进行体育锻炼的素质。课程主要包括二十四式简化太极拳，网球、健美操、瑜伽、形体健身、武术、老年运动保健、传统功法、游泳等课程的基本技战术动作，相关理论竞赛法、自主练习法、纠错等方式开展教学。理解创业认知与创业精神、创新主导逻辑与特征、创业者与创业团队、创业机会的识别与模式选择、创业资源、创业计划、创业企业成长与管理等创新创业相关内容。掌握科学思维能力，在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力的技能。培养学生的创新创业意识，提高医学生的社会责任感和创业精神，促进医学生创业、就业和全面发展。课程内容主要包括创新创业的基本概念、创新技法和创业基本流程、创新创业思维能力、创业者与创业团队、创业资源、创业计划、创业企业成长与管理等创新创业相关内容。采用讲授法、线上教学法、讨论法、实地调研法、自主教学法等方式开展教表4专业核心课程概述序号课程名称课程目标主要教学内容及要求1实验室检查等知识，掌握体格检查、病史采集等技能，培养学生尊重生命、医者仁心等素质。课程主要包括问诊、采集病史、症状、体格检查、心电图检查、病历书写等教学内容；课程适于采用以学生为中心的课堂与实训地点一体化、情境模拟等方式开展教2理解内科各系统常见病、多发病临床特点等知识，掌握各系统内科常见病、多发病进行诊断和鉴别诊断、制定治疗方案等技能，培养学生生命至上、尊重科学、医者仁心等素质。课程主要包括呼吸系统疾病诊疗、循环系统疾病诊疗、消化系统疾病诊疗、泌尿系统疾病诊疗、血液系统疾病诊疗、内分泌系统疾病诊疗等教学内容；课程适于采用模拟教学法、临床全真实训（床旁教学）“教、学、做”一体化等方式开展教学。3理解无菌操作、外科感染、各系统外科疾病等知识，掌握简单的外科操作及对外科常见疾病给予诊断、急诊处理、健康宣教和康复指导等技能，培养学生生命至上、舍生忘死、命运与共、团队协作等素质。课程主要包括外科手术技术、外科学总论（输血和补液、危重病情的判断和处理、体表外科感染、创伤总论、肿瘤总论）、各系统外科疾病（创伤、感染、肿瘤和功能异常）等教学内容；课程适于采用以学生为中心的课堂与实训地点一体化、模拟手术实训等方式开展教学。4理解基本妇科检查技能、围生期的管理和妇产科常见疾病的临床特点等知识，掌握妇科和产科常见疾病的诊断和原则性处理、妇女保健及计划生育宣传等技能，培养学生尊重生命、关爱女性、医者仁心等素质。课程主要包括围生期的管理、异常妊娠和分娩、常见妇科疾病的诊疗、妇女保健教学内容；课程适于采用模拟教学法和临床全真实训（床旁教学）、PBL（问题导向法）、案例教学等方式开展教学。5理解基本儿童生长发育特点及影响因素、各系统常见病的临床特点、儿童意外伤害防治等知识，掌握各系统常见儿科疾病的诊断和原则性处理、儿童保健、疾病预防和儿童急救等技能，培养学生生命至上、尊重科学、呵护儿童、医者仁心等素质。课程主要包括小儿生长发育、儿童保健与疾病防治、营养及营养障碍性疾病、新生儿和新生儿疾病、各系统儿科疾病、儿童意外伤害防治等教学内容；课程适于采用以“基地教学”为核心的教学方法与手段的改革，引导式、案例分析讨论式、启发式、PBL教学法、情景教学、临床见习等方式开展教学。6人体解剖学与组织胚胎学理解正常人体结构的系统观、整体观，人体各系统结构在基层临床岗位中的应用，掌握常用临床结构的名称、位置、形态、功能。培养学生观察能力、问题探究能力、团队协作能力，培养敬畏生命，医者仁心等素质。课程主要包括基层常用人体九大系统正常结构名称、位置、宏观与微观形态结构、功能，以及其生命周期内发生发展变化规律；学习结构在基层临床中的应用。课程适于采用情境教学法，理实一体，教学做一体开展教学。7理解药物效应动力学、药物代谢动力学和临床常用药物的药理作掌握运用药理知识独立分析和解决实际问题等技能，培养学生严谨、诚实、守信、团队协作等素课程主要包括药理学总论、传出神经系统利尿药与脱水药、心血管系统药物、抗过敏药、呼吸系统药物、消化系统药物、子生物药物的合理应用等教学内容；课程适于采用项目教学法、案例教学法、任务驱动法，结合网络课程平台等方式开展教8理解健康档案建立、重点人群及慢性病患者档案管理与随访等知识，掌握在社区开展居民健康档案建立与管理、社区重点人群保健、重点疾病防制与健康管理等技能，培养学生爱党爱国、诚信敬业、实事求是、协调管理等素课程主要包括居民健康档案的建立与管理技术、健康教育技术、重点人群健康管理技术、慢性病患者健康管理技术等教学内容；课程适于采用项目教学法、任务驱动法、案例教学法、情境教学法等方式开展教学。表5教学时间分配表（周）课堂教学见习入学教育及军训与考核考试机动312120412120三5-62406313186表6临床医学专业课程学时结构占比表89表7临床医学专业必修课程教学进程表A√44专业实习课程习20其中8学课√33√2√33√1√22√22√2√1√11√22√211√2√2√2√22√2√2√78√56√4√44√44√44√8√√88√55√55√22√22√22√282√242√22术√162√12√√1注：A类课程指理论类课程，B类课程指理实一体类课程，C类课程指实践类课程。表8公共基础选修课程表序号课程名称开课备注开课院部1思想政治素质中国共产党21马克思主义学院青马工程132医德素质劳动实践活动606042、4学生处素质教育基地活动1专业学院医疗卫生行业先进事迹报告会880.5专业学院3文化传统文化类课程中国优秀传统文化21马克思主义学院古典文学作22马克思主义学院文化基础类课程专升本英语24公共基础部专升本计算机24公共基础部4身心健康教育类课程5.25心理健康教育活动月13思主义学院美育类课程美育通识课、公共艺术课23分校园文化艺术节13艺术社团活动13体育类课程传统体育（五禽戏、八段足球、篮球、排球、健美操等0.53公共基础部13135发展素质创新创业实践活动24学生处中医药与保健1按摩1标本制作1药学院美容基础1网页制作1公卫学院多媒体制作基础80.5公卫学院公共基础选修课应不少于3类素质课程类别，表9临床医学专业选修课程表医学遗传学62课堂教学基础医学部全科医学概论课堂教学公共卫生管理康复治疗技术2课堂教学五官科学2课堂教学临床医学院医学基础实验技术1实验教学基础医学部精神卫生学0专题讲座临床医学院法医学80专题讲座临床医学院医院感染防控01专题讲座临床医学院医患沟通01专题讲座临床医学院国际医生节1专题活动临床医学院学时/学分合计专业选修课应不少于8个学分，获取学校、企业、行业培训的证书，可根据不同证书的考核要求设置互换认定学分。联系医疗机构，了解行业及用人单位对人才的同时加强校外兼职教师现代职业教育教学方表9.校内实训基地实训室名称功能与用虚实结合形态实验室人体形态结构认知数码显微互动实验室微观形态认知虚实结合机能实验室动物模拟机能操作实训微免实验室1.病原生物形态结构认知2.消毒灭菌技术3.人体免疫实验虚实结合病理实验室病理标本制作与观察生命科学馆人体正常与异常标本陈列学习与对外科普展示一体性展馆（重庆市科普基地）生化实验室人体生化代谢实验检体诊断实训室1.肺部听诊2.心音听诊3.腹部触诊虚实结合诊断实训室临床常用操作实训室式引流术外科手术技能实训室1.手术基本操作（切口、止血、缝合、打结）2.洗手3.穿脱手术衣4.戴无菌手套5.手术区消毒铺巾辅助诊断实训室1.心电图操作及诊断2.影像诊断（X线、CT）3.检验病理诊断虚实结合急救实训室1.脊柱损伤的搬运2.四肢骨折现场急救外固定技术3.人工呼胸外心脏按压4.气管插管术5.呼吸机的使用虚实结合外科基本技能实训室拆线、换药、脓肿切开、开放性伤口止血包扎虚实结合妇儿实训室1.产科检查（四步触诊）2.骨盆解剖、骨盆测量3.分娩流程及会阴缝合训练4.乳房的检查及诊断5.婴儿人工呼吸及心肺复苏训练6.产前宫颈与产道的检查训练7.妇科检查（双合诊、宫颈刮片）8.小儿急危重症训练9.新生儿插管训练皮肤实训室1.皮肤真菌病的诊断2.过敏性疾病的诊断3的治疗5.斑秃的治疗6.皮肤增生性疾病的治疗公共卫生实训室基本公共卫生服务，包括健康档案建立与管理、人群健康管理、健康教育、传染病及突发公共卫生事件报告与管理等。学校卫生管理，包括儿童青少年生长发育监测与评价、常见疾病健康筛查与健康教育等。模拟诊室、基层全科医师要求基本技能、综合技能、全科技能平台执业（助理）医师要求技能实操表10.校外实训基地基地所在地基地类别功能与用途1.基地教学2.重点实习、见习3.参与人才培养模式改革4.参与实习实训建设5.参与师资队伍建设6.参与课程、教材建设1.基地教学2.重点实习、见习3.参与人才培养模式改革4.参与实习实训建设5.参与课程、教材建设6.校外兼职教师资源1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源****1.一般实习2.参与人才培养模式改革3.参与实习实训建设4.参与课程、教材建设5.校外兼职教师资源4.数字资源表11临床医学专业资源名称及链接数字省级临床医学专业精品在线资源库****平台http://www.*****.com/学堂在线https:///相关医学专业学习中华人民共和国卫生和计划生育委员会丁香园/智慧职教/爱课程https://www.ico/home/CNKI数据库；PUBMED数据库纸质期刊《中华内科杂志》《中华外科杂志》《实用妇产科杂志》《实用医学杂志》中国卫生健康统计年鉴、**地方居民健康报告等著作《基层全科医生培养》《临床实用解剖学》《临床实用药物手册》《临床常用中医处方》等普及推广案例教学、情景教学、混合式教学、能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广翻转课习等信息化教学模式，推动教师角色的转变和教育理念、教学观念、教学内容、1.课程教学中，强调医教协同、校院一体，积极探索教学方法与手段改革，5.实施课程思政。将医学人文素质教育融入到专业课程教学中，注重培养学依托国家级医教协同职教联盟和地方基层医院联合单位的相关专家成立“临床医学专业建设委员会”，并在“专业建设指导委员会”和“人才培养质量监控与评价委员会”指导下开展专业建设与质量评价。表12教学质量监控一览表监控环节监控内容监控方法与手段监控部门课内教学教学文件教学日志课堂教学考试考查通过常规教学检查、随机听课，学生访谈，教学日志检查，教学资料（课件、教案、教学计划等）抽查、试卷检查、成绩分析等方式，并结合教师评学、学生评教等活动对课内教学情况进行监学校建立校、院、教研室三级质量监控体系（学校督导组，院部教学质量监控小组，教研室）教学见习见习计划进度安排通过学校与医院签订合作协议，学校、医院共管机制。教学检查、学生反馈、教学评价见习单位临床医学院教学质毕业实习安排实习带教工作实习小讲课毕业考核通过理事会平台，学校与医院签订合作协议，实现学校、医院共抓共管的学生实习管理的机制。由医院负责实习学生的日常管理，并对学生实习成绩做出考核与评价，同时学校指派专任实习巡查教师和专业教师对临床实习进行检查和管理，保证医院的教学质量。同时建立实习小组组长定期汇报制度，实时了解实习情况和实习学生思想动态，对实习过程进行监控，并与实习医院建立畅通的信息反馈渠道，保障实习质量。实习单位校院合作工作站、院教学质量监控小组、实习巡查教师、专业教师学生评价：学生通过任课教师所授课程的学习，完整、系统地体会和感受教表13毕业学分及证书要求应修学分应取得的证书证书名称发证机构公共基础课34.5毕业证教育部专业（技能）课81.5毕业实习（含4周基层专项实习）20公共选修课专业选修课8表14职业技能等级证书学分互换证书名称认定学分体重管理职业技能等级证书（中级）1老年慢病膳食调理职业技能等级证书(中级)1表15比赛获奖学分互换赛项名称认定学分国家级创新创业比赛获奖3省部级创新创业比赛获奖1行指委、国家级学术委员会举办的其他专业类比赛奖项0.5序号姓名部门职称职务1赖登祥临床医学院主任医师临床医学院院长、附属医院院长2蒲永莉临床医学院副教授临床医学院院长、附属医院副院长3朱文胜临床医学院主任医师临床医学院副院长、附属医院副院长4程晓莉临床医学院主任护师临床医学院副院长、附属医院副院长5蒲爱华临床医学院主任医师附属人民医院院长6蒋飞临床医学院副主任医师附属医院科教部主任7临床医学院副主任医师8邹飞临床医学院副教授9邓小红临床医学院副主任医师张明泉临床医学院主任医师临床医学院主任医师张中星临床医学院主治医师临