第1课《社戏》导学案+2025-2026学年统编版语文八年级下册

水乡载童趣，社戏蕴温情——《社戏》一场藏在水乡里的童年盛宴导学案【学习目标】1、梳理“盼社戏—赴社戏—看社戏—忆社戏”的情节脉络，把握文章叙事线索。2、品味“夏夜行船”段落的景物描写，掌握“情景交融”的写作手法，体会语言的诗意之美。3、分析双喜、阿发等人物形象，感受乡村的人情之美，理解鲁迅对自由童年与理想生活的眷恋。【学习重难点】【重点】梳理情节脉络，品味景物描写的妙处；分析人物形象，感受乡土人情美。【难点】理解“社戏”的象征意义，体会作者寄寓其中的情感内涵。【课前预习·基础积累】一、字词积累1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。撺掇（）凫水（）踊跃（）朦胧（）怠慢（）piāomiǎo（）xùdāo（）chánchán（）流水cuō（）捻家juàn（）2.解释下列词语的含义，并选用其中2个造句。撺掇：________________________________踊跃：________________________________怠慢：________________________________缥缈：________________________________造句：①________________________________________________②________________________________________________二、初步感知1、自由朗读课文2遍，梳理围绕“社戏”发生的关键事件，填写下表。情节环节核心人物关键事件“我”的情感/感受平桥村闲居“我”、小伙伴们放牛、钓虾、往来自由快乐，视之为“乐土”盼看社戏“我”、母亲、外祖母渴望看社戏，因无船受阻急切、沮丧夏夜行船观看社戏归航偷豆怀念社戏2、初步思考：读完全文，你认为“社戏”让“我”难忘的核心原因是什么？（用一句话概括）________________________________________________________________3、标注疑问：将读文过程中遇到的疑难问题（如字词、情节、情感等）记录下来。疑问1：________________________________________________疑问2：________________________________________________【课堂探究·深度理解】任务一：品景物之美——赏析“夏夜行船”的诗意语言聚焦课文第10~13段，圈点批注关键语句，完成下列探究。找出文中描写夏夜行船所见、所闻、所感的语句，填写下表。重点品析：分析下列语句的表达效果。小结：这段景物描写的作用是____________________________________任务二：悟人情之美——分析乡村人物的淳朴形象阅读课文，找出描写小伙伴们和乡村大人们的典型语句，完成下列探究。填写人物形象分析表：人物典型语句人物行为性格特点双喜“我们可以偷一点船来”“写包票”主动提议借船，写包票说服大人聪明能干、有担当阿发深入探究：“归航偷豆”情节中，“偷”字为何不显得贬义？结合文本说明理由。答：________________________________________________________________________________任务三：探主旨之深——理解“社戏”的象征意义1、思考：作者在文中极力赞美平桥村的美好，仅仅是怀念童年吗？结合鲁迅的人生经历（成年后批判社会现实、揭露人性冷漠），谈谈你的理解。2、总结：“社戏”在文中的象征意义是________________________________【课堂小结·梳理收获】请用思维导图或结构图的形式，梳理本文的情节、美景、人情与主旨之间的关系。思维导图：【课后巩固·拓展提升】1、摘抄文中你最喜欢的景物描写或人物描写语句，写下50字左右的赏析。2、模仿“夏夜行船”段落的多感官描写手法，描写自己家乡的一处夜景（如乡村夜晚、城市夜市等），不少于100字，要求运用2种及以上感官角度。3、收集家乡的一种传统民俗活动资料，撰写300字左右的短文，记录活动场景与你的感受。【学习反思】通过本节课的学习，你最大的收获是什么？还有哪些问题没有解决？收获：