《盲孩子和他的影子》

海伦·凯勒(美)假如给我三天光明:第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全境，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明！

——顾城听

每一片树叶落下的声音。听鸟儿黎明时的叫声。听蜜蜂扇动翅膀的声音。黑暗中的世界盲孩子和他的影子金波简介1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。读准字音嬉戏xī哞哞mōu霹雳pī

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在优美的旋律中品读盲孩子和他的影子的故事盲孩子很寂寞

“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖

影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明归纳本文的情节发展步骤。课文讲了什么故事？

盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。

找出写盲孩子心情变化的语句。

——“他的日子很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”他是一个盲孩子他的世界里,没有光亮,没有色彩他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走过小木桥：听潺潺的流水声“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”———他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”———他看见了周围的一切盲孩子心情变化的语句他的日子很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。啊，我看见它了……他从来没有这样快乐过。“盲孩子望着他的影子惊喜……‘……真的，我看见你了’”他看见了周围的一切盲孩子的心情为什么会发生了变化？

（分组讨论）因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。快乐寂寞爱思考1、文章的主人公是谁?2、请为本文加五个小标题。形式如下：_______的盲孩子（一）的盲孩子（二）的盲孩子（三）见到了的盲孩子（四）在风雨中并得到了

的盲孩子（五）的盲孩子寂寞快乐一线光明挣扎关爱重见光明（一）寂寞的盲孩子永远的黑夜

影子？感受？（二）快乐的盲孩子帮助别人是一种快乐！复明的希望？（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子患难见真情

影子——获得生命光明——彼此温暖（五）重见光明的盲孩子盲孩子为什么会复明？影子为什么会变成人形？为什么说我们都是光明的孩子？心灵的光明对生活充满信心友情的感化返回

是什么使盲孩子的心情发生了变化？寂寞和孤单快乐和惊喜影子的陪伴萤火虫的帮助思考概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：1、盲孩子：2、影子：3、萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，渴望和追求光明富有人情味，亲情感，乐于助人助人为乐，无私奉献关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？主题探究

1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

2、盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己。*关爱弱小，共享美好。*帮助别人，快乐自己。

美的主题关爱弱者,奉献爱心!爱这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。

课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛

围和诗情画意般的境界的？盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些从听觉、视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围，织成了一种绚丽、诗情画意般的境界。分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。

1、全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”

2、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气，琅琅上口。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。

3、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”

4、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。”

5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”

这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！课堂小结1、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。2、赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获快乐。

3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。4、人生是花，而爱是花的蜜。5、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。6、已所不欲,勿施他人。关爱他人的名言

6、爱是默默的关注，在他们发生意外的时候，毫不犹豫地伸出手来，给予及时的扶助。

7、用爱拥抱每一天，用心感动每一个人。

8、爱心，是你需要时我出现