二年级语文上册《田家四季歌》说课课件

汇报人:weiling2025年12月31日二年级语文上册《田家四季歌》说课课件CONTENTS目录01

说课标02

说教材03

说学情04

说教法CONTENTS目录05

说学法06

说教学过程07

说板书设计08

说教学反思说课标01课程标准要求

识字与写字要求需认识“季、蝴、蝶”等15个生字，会写“季、吹、肥”等9个生字，掌握“虫”字旁等偏旁写法。

阅读与理解要求能正确、流利朗读课文，结合插图理解“麦苗儿多嫩”“稻子笑弯了腰”等描写四季农田的句子。

表达与交流要求能联系生活用“春天，人们在田间______”的句式说话，如“春天，人们在田间播种插秧”。说教材02教材地位

单元人文主题载体本诗是部编版二年级上册语文第二单元“金秋时节”的核心课文，以四季农事为线索，展现乡村生活之美。

识字写字能力培养文中“农、忙、归”等生字符合课标二年级“会写800字”要求，通过田字格书写指导提升识字效率。

传统文化启蒙窗口诗中“采桑养蚕”“打谷晒场”场景，可结合江浙地区传统农耕习俗，帮助学生了解古代农业文明。教学目标

知识与技能目标学生能准确认读“季、蝴、蝶”等11个生字，掌握“季”字上下结构的写法，能正确朗读并背诵全诗。

过程与方法目标通过观察插图、联系生活，理解“谷像黄金粒粒香”等诗句含义，学习用“有的……有的……”句式描述田家劳动场景。

情感态度与价值观目标感受农民劳动的辛苦与快乐，如“采桑养蚕又插秧”所展现的忙碌，培养热爱劳动、珍惜粮食的情感。教学重难点

重点：理解四季农事活动及对应物候特征通过观察插图中“春季播种水稻”“秋季收割高粱”的场景，结合“采桑养蚕”“晒谷扬场”等关键词，帮助学生建立农事与季节的关联。

难点：体会诗歌中蕴含的农家生活情趣与劳动喜悦引导学生想象“早起勤耕作，归来戴月光”的画面，结合班级劳动实践课分享，感受农民早出晚归的辛劳与丰收后的满足。说学情03二年级学生特点形象思维主导阅读《田家四季歌》时，学生易被"谷像黄金粒粒香"等比喻吸引，会自发模仿农民收割动作理解诗句。生活经验有限多数学生对"蚕桑""插秧"等农事活动陌生，课堂上需用图片对比城市公园与农田场景帮助认知。注意力持续较短朗读课文时，约15分钟后部分学生会出现小动作，可通过"四季农事拍手歌"互动游戏重新集中注意力。说教法04讲授法

生字词讲解讲解“农”“桑”等字时，结合田字格演示笔画顺序，用“农民伯伯种田”“桑叶喂蚕宝宝”的生活化场景帮助学生记忆。

诗句节奏划分以“春季里，春风吹”为例，用拍手打节拍的方式，带领学生按“2-3”节奏朗读，感受诗歌韵律美。

重难点解析分析“谷像黄金粒粒香”时，展示金黄稻谷图片，讲解比喻手法，让学生模仿说“月亮像小船”等句子。情境教学法

四季实景图片导入展示春季麦苗、夏季荷花、秋季稻穗、冬季雪景的高清图片，引导学生观察画面色彩与细节，联想诗句中的季节特征。

角色扮演体验活动让学生分组扮演农民伯伯，模仿“采桑养蚕”“插秧种稻”的动作，在劳动情境中理解“勤耕作”“喜洋洋”的含义。

多媒体情境创设播放《田家四季歌》动画视频，配合鸟鸣、蛙叫、风声等音效，让学生沉浸式感受四季农事场景，加深对诗歌意境的体会。说学法05朗读法

范读引领教师示范朗读《田家四季歌》春季段落，用轻快语调读出"花开草长蝴蝶飞"的画面感，带领学生模仿节奏。

角色朗读将学生分组扮演农民、小鸟等角色，在"夏季采桑养蚕忙"段落中，用不同音色朗读对话式句子。

配乐朗读播放古筝曲《渔舟唱晚》片段，学生跟随音乐节奏朗读秋季"谷像黄金粒粒香"，感受丰收喜悦。合作学习法

小组分工朗读将学生分为4组，每组负责《田家四季歌》中一季的诗句朗读，组内成员轮流读，读完后派代表复述季节特征。

情景表演合作以小组为单位，根据诗歌内容编排“春耕”“秋收”等场景短剧，如模仿农民插秧、收割的动作，增强对诗意的理解。说教学过程06导入新课播放四季美景视频

播放包含春天花开、夏天蝉鸣、秋天丰收、冬天雪景的短视频，时长1分钟，引导学生观察画面变化，说出季节特征。展示农事图片猜季节

出示农民插秧、割稻、晒谷的图片，让学生分组讨论图片场景属于哪个季节，激发探究兴趣。朗读季节儿歌导入

带领学生朗读“春天暖，布谷叫；夏天热，蝉儿噪”的季节儿歌，自然过渡到《田家四季歌》的学习。初读课文听读感知教师播放配乐范读音频，学生闭眼聆听，感受课文描绘的四季田野场景，圈出生字词如“蝴蝶”“麦苗”。自由朗读学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，同桌互查“桑”“割”等易错字读音。整体梳理引导学生说说课文写了田家哪几个季节，用“课文写了____季的____”句式汇报，如“课文写了春季的麦苗”。精读课文

01图文结合解析诗句展示春季"麦苗儿多嫩"插图，引导学生观察麦苗颜色与形态，结合"嫩"字体会春天生机，如让学生触摸教室绿植嫩叶对比。

02角色扮演理解农作分组扮演农民播种场景，学生模仿"采桑""插秧"动作，结合文中"蚕桑又插秧"句子，体验夏季农忙辛劳。

03联系生活拓展延伸提问学生家乡秋季丰收作物，对比文中"稻上场，谷像黄金粒粒香"，分享自家晒稻谷或收玉米的经历。总结全文

梳理四季农事脉络带领学生回顾诗歌中“春季播种、夏季除草、秋季丰收、冬季储粮”的田家生活场景，用简笔画展示四季农田变化。

提炼田家情感主旨引导学生体会“采桑养蚕又插秧”“谷像黄金粒粒香”中蕴含的勤劳乐观精神，结合插图说说农民伯伯的辛苦与喜悦。

拓展生活实践认知布置“我家的四季”观察任务，让学生记录家人不同季节的劳动，下节课分享如奶奶冬季腌菜、爸爸秋季收玉米的小故事。拓展延伸“四季农事”绘画创作让学生画出心中《田家四季歌》的农事场景，如春天播种、秋天收割，展示后描述画中季节特征与农民劳作细节。“家乡四季”童谣创编模仿课文节奏，以“家乡四季”为主题创编童谣，例如“春天桃花开，蜜蜂采蜜来；夏天荷花开，青蛙跳上台”。说板书设计07板书设计思路紧扣四季脉络以春、夏、秋、冬为横轴，分别对应课文中“花开草长”“农事忙”“谷像黄金”“雪初晴”等核心短语，形成清晰的季节逻辑链。突出儿童认知特点采用彩色简笔画辅助，如春天画小花小草，秋天画谷穗，搭配田字格书写生字“农、忙、谷”，符合二年级学生直观记忆需求。融入互动元素在板书右侧预留“我眼中的四季”空白区，引导学生用贴纸或简单图画补充，如贴上自己画的小雪花或稻穗，增强课堂参与感。说教学反思08教学反思要点