四年级下册语文请假条写法示例课件

四年级下册语文请假条写法示例课件演讲人CONTENTS课程导入：为什么要学写请假条？请假条的“骨架”与“血肉”：格式与内容详解不同场景下的请假条：从“模板”到“活用”常见错误“诊断”：这些坑，别踩！实践演练：我来写一张请假条总结：一张请假条，一份责任心目录01课程导入：为什么要学写请假条？课程导入：为什么要学写请假条？各位同学，今天我们要学习的是“请假条的写法”。或许有同学会想：“请假条不就是一张小纸条吗？老师口头说一声不就行了？”但上周发生的一件事，让我想和大家好好聊聊这个问题——上周五课间，三年级的小林同学因为发烧需要回家，他着急忙慌地对班主任说：“老师，我发烧了，想请假。”班主任问：“什么时候能回来？家长知道吗？”小林支支吾吾答不上来，最后还是班主任联系了家长确认情况，才准了假。后来小林告诉我：“老师，我当时脑袋晕乎乎的，根本没想那么多。要是提前学过写请假条，把该说的话都写清楚，就不会这么手忙脚乱了。”同学们，请假条是我们在无法当面请假时（比如生病在家、临时有事），用文字向老师或长辈说明情况的重要工具。它不仅能让对方快速了解你的需求，更能体现你的责任心和礼貌。就像我们学写书信一样，请假条也是一种实用的“社交文书”，今天我们就来认真学一学。02请假条的“骨架”与“血肉”：格式与内容详解请假条的“骨架”与“血肉”：格式与内容详解要写好请假条，就像搭房子——先搭稳“骨架”（格式），再填充“血肉”（内容）。我们先从最基础的格式开始，一步步拆解。格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）1.标题：明确“我是谁”请假条的标题要写在第一行正中间，直接写“请假条”三个字即可。就像我们的名字一样，标题是这张纸条的“身份标识”，让看的人一眼就知道这是一张请假的条子。常见误区：有的同学会写成“请假申请”“请假报告”，虽然意思对，但“请假条”是最规范、最符合小学生使用场景的标题。格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）称呼：礼貌是第一步标题下方，空出一行（或紧接着），顶格写称呼。称呼是你要请假的对象，比如班主任、辅导员，或者如果是向家长请假，就是“爸爸/妈妈”。关键要求：顶格写，不能空两格（就像我们和长辈说话时要站直，不能歪着身子）；称呼要具体，比如“张老师”比“老师”更亲切，“妈妈”比“家长”更温暖；可以加修饰词，比如“尊敬的李老师”“亲爱的爸爸”，但不需要太复杂（“敬爱的、最最亲爱的”反而显得生硬）。示例对比：错误：李老师（没顶格，前面空了空格）正确：李老师：（顶格，冒号不能少）格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）称呼：礼貌是第一步3.正文：说清“为什么、要多久、怎么办”正文是请假条的核心内容，需要空两格开始写（和我们写作文的开头一样）。这部分要回答三个关键问题：格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）请假原因：真实、简洁要说明具体的事由，比如“因感冒发烧”“因参加奶奶的生日聚会”“因家中临时有事需要陪同”。注意：原因要真实，不能编造；同时不需要展开细节（比如“感冒是因为昨天踢足球出了汗没及时穿外套”就太啰嗦了）。格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）请假时长：明确、具体要写清楚从哪天几点到哪天几点请假，或者“请假1天”“请假半天”。如果是当天请假，也要写“今日上午（8:00-12:00）请假”。格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）后续安排：负责任的态度可以简单说明请假期间的学习安排，比如“我会向同学借课堂笔记，及时补上作业”；如果是生病，也可以写“已告知家长带我去医院，康复后会第一时间返校”。这不是必须的，但能体现你的责任心。示例分析：错误正文：“我今天要请假，有事。”（原因模糊、时长没写）正确正文：“因今日凌晨突发腹痛，经家长陪同就医，医生建议居家休息观察一天。特向您请假1天（2023年11月15日），请假期间我会通过班级群查看作业，返校后及时补交。”格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）结尾：礼貌收尾，确认身份正文写完后，另起一行空两格写“此致敬礼”（或“恳请批准”“望您谅解”等礼貌用语），然后另起一行在右下角写署名（你的姓名）和日期（年月日）。注意细节：“此致”空两格，“敬礼”顶格写（“此致”是“上面的话都说完了”，“敬礼”是表达敬意）；署名和日期要对应：如果是给老师请假，署名写“学生：XXX”；如果是给家长请假，写“女儿/儿子：XXX”；日期必须写具体的年月日（如2023年11月15日），不能只写“今天”“明天”（因为纸条可能过几天才被看到）。示例对比：格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）结尾：礼貌收尾，确认身份错误结尾：此致敬礼小明格式四要素：标题、称呼、正文、结尾（含署名与日期）11月15日（未写年份，署名未标注身份）正确结尾：此致敬礼2023年11月15日学生：王小雨03不同场景下的请假条：从“模板”到“活用”不同场景下的请假条：从“模板”到“活用”学会了基础格式，我们还要根据不同的请假场景调整内容。接下来，我们通过三个常见场景的示例，看看如何灵活运用。场景1：因病请假（最常见场景）背景：四年级（3）班的陈阳同学，11月20日早上起床后发烧38.5℃，妈妈带他去医院，医生诊断为流感，建议居家休息3天（11月20日-22日）。请假条示例：请假条张老师：您好！因今日凌晨突发高热（体温38.5℃），经市人民医院诊断为流感，医生建议居家休息3天（2023年11月20日-22日）。请假期间，我会通过微信向同学请教作业，康复后及时补交课堂笔记和作业。此致敬礼学生：陈阳场景1：因病请假（最常见场景）2023年11月20日分析：后续安排（请教作业、补交笔记）体现责任心。原因具体（流感+体温），体现真实性；时长明确（3天+具体日期）；场景2：因家庭事务请假（如亲人团聚、重要活动）背景：四年级（1）班的李诗雨同学，12月5日是奶奶80岁生日，全家要回乡下老家为奶奶庆祝，需请假1天（12月5日）。请假条示例：请假条王老师：您好！因12月5日是奶奶80岁生日，全家需回乡下老家为奶奶庆祝，特向您请假1天（2023年12月5日）。请假期间，我会提前完成数学和英语的家庭作业，语文课文会利用晚上时间朗读复习，返校后主动找您补听写错的词语。此致敬礼学生：李诗雨场景2：因家庭事务请假（如亲人团聚、重要活动）提前请假（11月30日写，12月5日请假），体现计划性；原因温馨（奶奶生日），符合小学生的生活场景；分析：学习安排具体（分科目说明），让老师放心。2023年11月30日场景3：临时突发情况请假（如家长临时有事需陪同）背景：四年级（5）班的赵小天同学，11月28日早上出门前，爸爸接到电话说爷爷住院了，需要带小天一起去医院陪护半天（上午8:00-12:00）。请假条示例：请假条刘老师：您好！今早出门前，爸爸接到爷爷住院的通知，需带我一起去医院陪护半天（2023年11月28日上午8:00-12:00）。我已和同桌小林说好，请他帮我记录数学课的重点例题，中午回家后我会通过班级群查看语文和英语的作业，下午返校及时补交。此致敬礼学生：赵小天场景3：临时突发情况请假（如家长临时有事需陪同）012023年11月28日02分析：03突发情况说明清晰（爷爷住院+临时决定）；04时间精确到小时（8:00-12:00），避免模糊；05具体安排（找同学记笔记、看班级群），减少对学习的影响。04常见错误“诊断”：这些坑，别踩！常见错误“诊断”：这些坑，别踩！通过前面的学习，我们已经掌握了请假条的“正确写法”。但同学们在练习时，常常会出现一些共性错误，我们一起来“诊断”一下。格式错误：像没搭稳的房子STEP1STEP2STEP3问题1：标题没写或写错。比如写成“请假申请”“给老师的请假条”（前者太正式，后者啰嗦）。问题2：称呼没顶格。比如在称呼前空了两格（就像和老师说话时躲在墙角，不礼貌）。问题3：署名和日期位置错误。比如把日期写在署名上面，或者写在左边（正确位置是右下角，署名在上，日期在下）。内容错误：信息“缺胳膊少腿”问题2：时长不明确。比如“请假几天”“请假到病好”（需要具体到日期或时长）。问题3：缺少礼貌用语。比如正文写完直接署名（就像借东西不说“谢谢”，显得没礼貌）。问题1：原因模糊。比如“我今天要请假”“我有事”（老师无法判断是否合理）。语言错误：表达“松松垮垮”STEP3STEP2STEP1问题1：口语化过重。比如“老师，我今天不想上学，请假哈”（像和朋友聊天，不够正式）。问题2：过度夸张。比如“我得了很严重很严重的病，可能要死了”（真实情况不需要夸大）。问题3：语句不通顺。比如“因为我昨天晚上踢足球感冒了，所以今天请假”（可以调整为“因昨晚踢足球后受凉感冒，今日需请假”）。语言错误：表达“松松垮垮”练习：找错误下面是一张错误的请假条，请同学们分组讨论，找出5处问题并修改。1请假条2李老师，我今天要请假，因为我发烧了，要去医院。3此致4敬礼5小明6语言错误：表达“松松垮垮”11月（参考答案：①标题正确；②称呼未顶格且缺少冒号；③正文未空两格；④原因未说明时长；⑤日期缺少年份和日；⑥“此致”“敬礼”格式错误，“敬礼”应顶格。）05实践演练：我来写一张请假条实践演练：我来写一张请假条学了这么多，现在轮到同学们动手写啦！请根据以下场景，任选一个完成请假条写作，注意格式和内容的规范。场景1（必选）：你是四年级（2）班的王浩，11月22日早上起床后咳嗽不止，妈妈带你去医院检查，医生诊断为急性支气管炎，需要居家服药治疗3天（11月22日-24日）。请给班主任李老师写一张请假条。场景2（可选）：周末你要和爸爸妈妈去外地看望生病的姥姥，需向书法兴趣班的张老师请假1天（11月25日）。请写一张请假条。写作提示：实践演练：我来写一张请假条先列提纲：标题→称呼→正文（原因、时长、安排）→结尾（礼貌用语、署名、日期）；写完后自查：格式是否正确？信息是否完整？语言是否得体？可以和同桌交换检查，互相提修改建议。06总结：一张请假条，一份责任心总结：一张请假条，一份责任心同学们，今天我们一起学习了请假条的写法，从格式到内容，从示例到练习。但请假条的意义远不止“一张纸条”——它是我们学会用文字沟通的开始，是对他人时间的尊重，更是责任心的体现。当你认真写下“请假