2025年大学教育学（教育心理学专题）试题及答案

2025年大学教育学（教育心理学专题）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A.1903B.1913C.1924D.19342.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3.学生对自己认知过程的认知策略称为（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略4.学习迁移产生的客观必要条件是（）。A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法5.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点称为（）。A.学习准备B.学习迁移C.学习策略D.学习动机6.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记7.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是（）。A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机8.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习9.学生在学习过程中，将新学的知识与头脑中已有的知识经验联系起来，这种学习策略称为（）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略10.最早提出自我效能感概念的是（）。A.班杜拉B.奥苏伯尔C.布鲁纳D.苛勒11.学生在学习过程中，对自己学习结果的强化称为（）。A.自我强化B.替代强化C.直接强化D.正强化12.学生在学习过程中，能够根据自己的学习情况调整学习策略，这种能力称为（）。A.自我监控能力B.自我管理能力C.自我调节能力D.自我激励能力13.学生在学习过程中，将所学知识应用于实际情境的能力称为（）。A.迁移能力B.解决问题能力C.创新能力D.实践能力14.学生在学习过程中，对学习内容的理解和掌握程度称为（）。A.学习成绩B.学习效果C.学习质量D.学习水平15.学生在学习过程中，对学习内容的兴趣和爱好称为（）。A.学习动机B.学习兴趣C.学习态度D.学习习惯16.学生在学习过程中，对学习内容的记忆和保持程度称为（）。A.记忆力B.记忆效果C.记忆质量D.记忆水平17.学生在学习过程中，并对学习内容进行分析和综合的能力称为（）。A.思维能力B.分析能力C.综合能力D.概括能力18.学生在学习过程中，对学习内容的表达和交流能力称为（）。A.语言能力B.表达能力C.交流能力D.沟通能力19.学生在学习过程中，对学习内容的评价和反思能力称为（）。A.评价能力B.反思能力C.批判性思维能力D.自我认知能力20.学生在学习过程中，对学习环境的适应和利用能力称为（）。A.环境适应能力B.环境利用能力C.环境管理能力D.环境创造能力第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述教育心理学的研究对象和研究内容。22.（10分）简述学习动机的分类及影响学习动机的因素。23.（10分）简述学习策略的分类及常用的学习策略。24.（15分）阅读材料，回答问题：材料：小明是一名初中生，他在学习上一直很努力，但成绩总是不理想。他觉得自己很笨，对学习失去了信心。老师发现了小明的问题，与他进行了谈话。老师了解到小明在学习方法上存在问题，他总是死记硬背，不善于总结归纳。老师给小明介绍了一些学习方法，如制定学习计划、做好笔记、定期复习等，并鼓励他尝试。小明按照老师的建议进行了调整，学习成绩有了明显的提高。问题：（1）小明在学习上遇到了什么问题？（2）老师是如何帮助小明解决问题的？（3）从小明的经历中，你得到了什么启示？25.（15分）阅读材料，回答问题：材料：在一次课堂上，老师让学生分组讨论一个问题：“如何提高学习效率？”学生们纷纷发表自己的看法。有的学生认为要合理安排时间，有的学生认为要选择适合自己的学习方法，有的学生认为要保持良好的学习心态。老师对学生们的讨论进行了总结，并强调了提高学习效率的重要性。问题：（1）学生们提出了哪些提高学习效率的方法？（2）老师对学生们的讨论进行总结有什么作用？（3）结合自己的学习经历，谈谈如何提高学习效率。答案：1.A2.D3.B4.C5.A6.A7.B8.D9.B10.A11.A12.C13.B14.B15.B16.B17.A18.D19.C20.A21.教育心理学的研究对象是学校教育情境中学与教基本心理规律。研究内容包括学习心理、教学心理、学生心理、教师心理等方面。22.学习动机分类：内部动机和外部动机；高尚动机和低级动机等。影响因素：内部因素有学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。23.学习策略分类：认知策略（包括复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（包括计划策略、监视策略、调节策略）、资源管理策略（包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略）。常用学习策略如做笔记、列提纲、利用多种感官参与学习等。24.（1）小明在学习方法上存在问题，总是死记硬背，不善于总结归纳，导致成绩不理想，对学习失去信心。（2）老师与小明谈话，了解问题所在，给他介绍了如制定学习计划、做好笔记、定期复习等学习方法，并鼓励他尝试。（3）启示：学习方法很重要，要善于总结归纳，根据自身情况调整学习方法，遇到问题及时向老师等求助。25.（1）学生们提出的方法有：合理安排时间、选择适合自己的学习方法、保持良好的学习心态。（2）