高考总复习优化设计二轮用书语文A 语言文字运用

语言文字运用高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2025阅读下面的文字,完成1~5题。一般说来,文章里应该避免重复。重复会使文章显得啰唆。但有时为了特别强调某一点,也可以有意反复讲,把它深深留在读者印象里。①还有时,②为了在文章里创造沉郁的、不舒畅的一种气氛,③故意用些重复笔墨使气势憋闷。鲁迅名句“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树”就是第二种的典型例子。第一组:语言文字运用为了特别强调某一点而重复,往往需要和对偶或排比句法配合运用。一般对偶里是不用相同词语的;如果用了一部分相同词语,就成了重复。这种重复往往是为了使两层意思显著,且互相映衬。同时,重复也常和排比一块儿用,效用与对偶里使用重复词语大体相同。应注意的是,凡是重复的词语,往往从句法结构看,也可以不重复。换言之,重复好还是不重复好,主要看我们希望收到怎样的效果。例如“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”(朱自清《论朗诵诗》)。但是重复一下,修辞上就有特别的效果,使这些联合成分显得重要,音节上也显得顿挫有力。最后还有一种情形也值得注意:重复或排比的部分不在一个句子或相连句子里,而是散在文章前后,指示层次,互相呼应,互相连贯。比如《老舍选集·自序》第一段开头:“论篇数,此集只选了旧作小说五篇……”,接着第二段开头是“论体裁……”,第三段开头是“论时期……”。这种重复的效果在于

,使读者易于把握全文脉络,由形式的近似引起关于内容的联想。

1.请结合上述材料,给“重复”下一个定义,不超过60个字。(3分)参考答案:重复是一种为了强调某种意思(或创造某种氛围),与排比、对偶联合使用,通过反复讲形成特别效果的修辞手法。2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出序号后再修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分)参考答案:②句修改为:为了在文章里创造一种沉郁的、不舒畅的气氛。3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过20个字。(2分)参考答案:明确文章层次和前后文形成呼应4.请仿照文中“朗诵诗是群众的诗,是集体的诗”的句式,围绕“家国”这一主题仿写两个句子。要求句式一致,修辞有效果。(4分)答案示例:家国魂是时代的魂,是民族的魂;中国梦是复兴的梦,是伟大的梦。5.请从下列两个句子中任选一个,围绕上述材料内容,分析“重复”的艺术效果。要求结合原文语境,表达流畅,不超过60个字。(6分)①沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)②她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜……(艾青《大堰河——我的保姆》)答案示例:①重复“沉默”,使“沉默”密集分布在语句中,互相呼应,互相连贯,表达了鲁迅先生对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之意。②重复“她含着笑”,既让诗歌结构层次清晰,也充分表现了大堰河纯朴与勤劳的性格特点,流露出作者对其命运的同情。(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,13分)阅读下面的文字,完成1~3题。饭桌上通常少不了一碗酱,这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过,家庭主妇们煮熟了黄豆,把它捣碎,等它凉透了,再把它揉捏成砖头的形状,用报纸一层又一层地裹了,放置起来。到了清明之后,自然风干了,将酱块身上已经脆了的报纸撕下来,把酱块掰开,放到酱缸里,兑上水和盐,酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久,酱就由浅黄变为乳黄直至金黄,并且自然地把酱汁调和均匀了,香味隐约飘了出来,一些贪馋的人受不了它的诱惑,未等它充分发酵好,就盛着它吃了。第二组:语言文字运用1.下列句子中的“含糊”和文中加点的“含糊”,含义相同的一项是(

)(3分)A.他的话语含糊不清,让人难以捉摸。B.这个实验非常重要,一定要规范操作,不能有半点含糊。C.你别门缝里看人,要比就比,我绝不含糊。D.别看他年纪小,那手毛笔字写得可真不含糊。解析:文中和D项的“含糊”都有“逊色”之意。A项,指“模糊不清”;B项,指“马虎、不认真”;C项,指“犹豫、胆怯”。D2.文中画横线句“直至”前可以加逗号断开,而作者没有断开,请简要分析其表达效果。(4分)参考答案:不加逗号,使用长句,使酱的颜色变化过程更连贯,更能体现“我”等待得急切,以及对酱的喜爱。3.如要为文中第一段撰写语言鉴赏札记,请列出鉴赏要点并简要分析。(6分)参考答案:①语言口语化,朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。②连用动词,生动而富有情韵。写制酱过程使用大量动词,可见作者记忆深刻,表现了对这种生活的怀念。③句式灵活,轻快活泼。长短句灵活转换,表现出作者对制酱的期待与喜爱。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,7分)阅读下面的文字,完成4~5题。学习逻辑有助于准确地表达思维和严密地展开论证。有人说,不学习逻辑也能有逻辑地进行思考,照样能写出好文章。的确,人不是先学习逻辑才会思考的,正如不是先学习语法才会说话一样。但是,

①

,不学习逻辑起码有两点问题,一是遇到不合逻辑的话或文章,不能进行逻辑分析;二是对自己所写文章中的逻辑错误不能及时发现,更不能从逻辑上分析出错误原因。

我们经常会碰到这样的例子,如“这个厂的领导很重视思想工作,在领导班子中没有人不认为政治思想工作不重要”,这句话中“没有人不认为政治思想工作不重要”是三重否定判断,实际意思是“

②

”,与前一句“重视思想工作”相矛盾。再如,“科技人员都应学外语,我不是科技人员,所以我不必学外语”,这是一个错误的推理,违反了三段论的推理规则。又如著名的“濠梁之辩”,庄子“子非我,安知我不知鱼之乐?”使用诡辩术,把惠施说的“子非鱼,安知鱼之乐?”中的异类不可以相知、相比的“子”与“鱼”偷换成了“子”与“我”,违反了在一个论辩过程中“论题必须同一”的同一律要求。

4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)参考答案:①学和不学有着很大的不同②大家都认为政治思想工作不重要5.下列选项和“濠梁之辩”中庄子所犯逻辑错误相同的一项是(

)(3分)A.我坚信一位哲人的话——“不要相信任何人!”B.《祝福》中,鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!”C.阿Q被闲人欺负后,他觉得“他是第一个能够自轻自贱的人……状元不也是‘第一个’么?”D.不薄之谓厚,不白之谓黑。解析:C项和“濠梁之辩”中庄子所犯的逻辑错误相同,都是违反了同一律。A项,违反了矛盾律;B项,违反了充足理由律;D项,违反了排中律。C第三组:语言文字运用阅读下面的文字,完成1~5题。山东半岛,红高粱之乡。聂家庄工坊内,泥塑传承人聂鹏正手捧一团泥土,不一会儿工夫,一只小老虎的形象就(

①

),染上色,便神气十足。作为非遗的代表性项目,聂家庄泥塑非常特别,形、色、声、动四者俱全,在各地泥塑中(

②

)。泥塑的原料,来自聂家庄地下一米多的黄黏土和细黄土组成,取土、和泥、制模……经过10多道工序才完成的艺术成品,造型精彩,表情生动。工作室内,架子上摆满了小老虎,竖眉瞪眼,威风凛凛,胸挂桃红大花,额涂朱笔大“王”。“这是‘泥叫虎’,是聂家庄泥塑最经典的形象,腰部断开,用牛皮相连。”说着,聂鹏拿起一只老虎,拉送首尾,发出“呜—呜—呜”的响声,趣味横生。聂家庄泥塑也曾“叫不响”,以前,泥塑加工效益很低,加上有手艺的人纷纷外出打工,

(1)

。但非遗是中华民族的精神财富,必须做好传承,做好了传承,才留得住乡愁。

为此,聂家庄不断探索创新路径。聂鹏在直播间当起主播,一边讲解泥塑工艺,

(2)

。为了扩大销售渠道,村里还组织直播培训,使工艺品销量月均提高20%以上。聂家庄泥塑种类也越来越多,如今已由叫虎、叫鸡、摇猴等“老三样”,发展出270余个(

③

)的新品种。

以文塑旅,以旅彰文,在红高粱小镇、泥塑产业园等景点,商品展销、研学体验游等都成为聂家庄泥塑非遗的推广方式。产、研、教、学等多形式并举,聂家庄正不断将泥疙瘩变成“金疙瘩”。1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分)答案示例:①呼之欲出②别具一格③独出心裁2.文中画横线的句子有两处语病,请指出并予以修改。(4分)参考答案:①“来自……组成”错误,修改为“泥塑的原料,由聂家庄地下一米多的黄黏土和细黄土组成”;②“造型精彩”搭配不当,修改为“造型别致”。3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过15个字。(4分)参考答案:(1)这一工艺一度陷入传承发展困境(2)一边销售泥塑产品4.下列各句中的引号与文中“金疙瘩”的引号,作用相同的一项是(

)(3分)A.聂鹏拿起一只老虎,拉送首尾,发出“呜—呜—呜”的响声,趣味横生。B.假如“搬到新家”的基因水土不服,那么这项转基因技术就算失败了。C.时下,一些娱乐新闻成了“愚乐新闻”,这不得不引起我们的关注与反思。D.毕业了,大家都雄心勃勃,希望能成就一番事业,正所谓“书生意气,挥斥方遒”。解析:文中“金疙瘩”的引号标示特殊含义。A项,引号标示强调。B项,引号标示特殊含义。C项,引号标示讽刺;D项,引号标示直接引用。B5.若将画波浪线的句子改为“工作室内,架子上摆满了竖眉瞪眼、威风凛凛、胸挂桃红大花、额涂朱笔大‘王’的小老虎”,从语义上看二者基本相同,但是原文表达效果更好,为什么?(4分)参考答案:①原文将“竖眉瞪眼”“威风凛凛”“胸挂桃红大花”“额涂朱笔大‘王’”等修饰语单独成句,绘形绘色,更能突出小老虎栩栩如生的神态,表现聂家庄泥塑作品憨态可掬的特点,表达出作者对非遗艺术的喜爱与赞叹。②句式特点上,原文为短句,表达活泼灵动,简洁明快,更能体现作者参观的喜悦欢快之情;改句为长句,将定语或短语并列,读起来冗长舒缓,语意交错,给人印象不深刻。第四组:语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,8分)阅读下面的文字,完成1~2题。蟋蟀声涌出来,我止步。只见一位

①

的老叟,坐在石板上,手捧着装满栀子花的竹筛,怀里还抱着满满一竹篓。即使盖着纱布,依旧掩不住花的清香。他不吆喝,只静静地坐在那里。老叟注意到了我的目光,“这花带回去用水养着,一夜就全开了,完全变样哩!”轻松的话语与他苍老的面容很不般配。

我

②

地拨弄着扎得利利落落、小巧精致的一束束小花苞,挑了两大捆……

清晨,我打了个寒噤醒来,迷人的芬芳浸透了房屋。我箭步冲到窗前,阳光恰好从缝隙间投进来,果真,只一夜,养在水里的栀子花全开了,素洁的花朵缀满枝头。细瓶口伸出的花枝,因过分繁茂而拥抱成半球状。细腻而柔绵的花朵晶莹润泽,玲珑剔透,仿佛美玉雕琢,淡雅而没有一丝装饰,纯净而没有一星杂质。每一片花瓣都舒展到极致,洁白绵密的花瓣簇拥着淡黄的花蕊,气宇轩昂,姿态动人。满满的诗意,不是吗?这些树上剪下的花枝与花苞,该是多么娇弱。然而它们没有凋落,没有枯萎,而是汲取养分,努力生长,昂然挺立,尽情绽放。这种诗意,源自不屈服、不退缩,源自骨子里的桀骜不驯。1.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)答案示例:①饱经风霜②小心翼翼2.文中画波浪线的描写呈现“满满的诗意”,这是如何做到的?试对此简要分析。(6分)参考答案:①选取极具美感的意象,花朵、花瓣、花蕊,构成一幅美好的静态画面。②用词典雅洗练,句式整散结合,音韵和谐,节奏明快。③运用比喻、比拟等修辞手法,从质地、颜色角度描写栀子花的质态与蓬勃生机。(答到“按由外到内、由整体到局部顺序展开,条理清晰”也可酌情给分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成3~5题。3.下列句子中的“这样”与文中加点的“这样”,意义和用法相同的一项是(

)(3分)A.男人爱理干干净净的发式,两边的头发一刀推净,这样头便显得长了。B.物以类聚,人以群分。目标远大,笃定执着,这样的朋友我们要多交。C.真是“踏破铁鞋无觅处”,我竟在他书房里,寻到了想要的这样一本书。D.在这样高级的审美活动中,我们都能够感受到人之为人的骄傲和自豪。解析:“这样”意思分四种:“这么样”,指代某种性质、状态、方式和程度等方面;“如此”,代替某种情况或动作;“犹言这样一类”;意同“这一样”。例句中“这样”意为“这么样”。A项是连词,为“如此”;B项是代词,为“这一类”;C项是代词,为“这一样”;D项是副词,为“这么样”。D4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)参考答案:①而且有功能的区别②商人好利而返时不卜③而是一种看来无理5.请根据文本内容,为“无理而妙”下一个定义,不超过30个字。(3分)参考答案:无理而妙是一种用变异逻辑使得情理表达巧妙的诗歌现象。第五组:语言文字运用阅读下面的文字,完成1~5题。小小一方腐乳,浓缩着多重蜕变。黄豆被倒进盛满水的大缸内,浸泡两天,(

①

),成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆,再用布袋沥出豆渣,再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅,将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化,豆浆似变戏法一样凝固起来,(

②

)。轻轻地舀出豆腐,放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形,这是“白坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后,封在笼格内,让它们静心“修炼”。在适宜的条件下,曲霉慢慢进入豆腐,慢慢发力,改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分,接着长出细细的绒毛,这就是毛霉。几天之后,绒毛密密地盖满笼格。在这段充裕的时间里,腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”,又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞,盐继而成为主角,掌控场面;黄酒进场调味,是重要参与者;腐乳即将炼成,少不了一场“毕业感言”,它们会诉说蜕变的过程,诉说师傅们的勤劳,也会骄傲地描述自己的滋味。1.请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过6个字。(4分)参考答案:①吸足了水②形成豆腐2.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。(3分)参考答案:①“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”;②“豆腐”前加“将”;③“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。解析:画线句子有三处语病:一是成分赘余,“上百斤”是约数,可将“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”;二是结构混乱,“豆腐”不能作主语,“豆腐”前加“将”;三是语序不当,“在酒中洗浴”作状语修饰“脱尽”,故“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。3.下列句子中的“一般”与文中加点的“