高考总复习优化设计二轮用书语文A 突破练10　主旨：文本意蕴与创作意图

突破练10主旨:文本意蕴与创作意图高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2025一、阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)流远的徒河①李海燕当年我离开爷爷家的时候,徒河还在,它贴着村庄后身,由西向东,滔滔不绝。爷爷的屋子里,能听到哗哗的流水声,弥漫着湿漉漉的水腥味。等我再次回到爷爷家中,爷爷已病重垂危。爷爷的双眼凹成两眼灶,里面盛着燃过头的死灰。我的一声呼唤,让爷爷眼里的光,倏地从死灰里挣脱出来,像流淌的一束光,惊喜、炽热、知足,在我身上流过,最后停在我的脸上。褡裢和竹竿,还在原来的位置上,一个挂在炕头墙上,一个杵在炕沿和炕墙的角落。岁月给它们包裹了一层黑兮兮的尘埃,但坚硬的骨节,还依稀可见。我又想起了那个深刻的傍晚,也是小时候,那个爷爷不断地给我加深记忆的更像一个故事的傍晚。那个傍晚,晚霞点燃了整条徒河。街上乱哄哄的,吆喝声和枪声响成一片。父亲慌不择路地推开一扇门。父亲把四岁的我放在爷爷怀里,压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托。没等爷爷做出回应,父亲跪下磕了三个头,转身出了后门,一头扎进红色的徒河水中。爷爷披着一床被子坐在炕上,把我连头带脚捂在被子里。窒息的感觉,使我无法大放悲声。晚霞消失后,河面上氤氲着暗灰色的雾霭,屋里暗了,街上终于安静下来,爷爷才把我从被子里放出来。那天夜里,爷爷坐在炕上,手里握着三个铜钱,摇几下,抛在褥子上,一一摸过,然后再摇,再摸。第二天,天还没亮,爷爷领我出了门,回来的时候,我是爷爷口中路上捡来的孩子。爷爷眼里的那束光,在我的脸上停留片刻后,疲惫地收了回去。他脖子上的脉搏,在灯光下一下一下地跳动着。我喊他,他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着,他在用心感知着这个世界,感知着我的存在。炕沿上坐着三个上了些年纪的妇人,每人怀里抱着一团白布,忙着给爷爷的晚人缝孝。爷爷的晚人不多,除了两个远房侄子,就是我和父亲。关于我和父亲给不给爷爷戴孝,爷爷的侄子征求过我们的意见,我和父亲几乎同时用军人的果断说,当然戴。没人说一句多余的话,都在等待着那个时刻的到来。就在这种近乎残忍的等待中,我隐隐地听到了徒河流动的声音,哗啦,哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边,激动地说:“爷爷,我听到徒河的流水声了。”爷爷把眼睁开,眼光再次明亮起来,他似乎也听到了,脸上肌肉颤动,嘴唇翕动。就在这时,那个褡裢发出一声沉闷的断裂声,从墙上掉了下来。再看爷爷,脸上挂着微笑和眼角的两滴泪,走了。悠扬的唢呐声,填满了原有的空寂。我的心却越发地空落。横跨山水回来,爷爷去了,徒河也不在了,此时徒河流淌的地方是一片玉米地。几年前的一场罕见的山洪,践踏了沿岸的十八个村庄,徒河被迫离开原来的流域,迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山,并不高大,却像一道黑色的屏障,把徒河挡得严严实实。那个黄昏以后,父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事,跟爷爷亲近了起来。每天,爷爷穿上一件洗得发白的灰色长袍,肩上搭着褡裢,左手领着我,右手拿着一根竹竿,沿着徒河边那条路,走过一个又一个村庄。走进村庄后,爷爷从褡裢里掏出一块竹板和一截竹竿,有节奏地敲着,清脆的声音便在街面上响起来,这时就有人推开门招呼爷爷。他们叫爷爷“先生”。爷爷低头对我挤一下眼,意思是说,咱有生意做了。生意好的时候,我能吃到一个糖人儿,或者一根棉花糖。我八岁那年,爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小划子(很小的船)接我上下学。小划子横向划开徒河水,拖着一条白花花的浪花,直至对岸。第二年,学堂变成了村小学,河上也修了桥。别人家的孩子都是自己上下学,唯独我每天还是由爷爷接送。我上小学四年级的一天,爷爷领着一个穿着军装的人,到学校接我放学。爷爷说那人是我爹。那是个陌生的男人。爷爷又给我讲那天傍晚的事。我要跟父亲走了,父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了,他不会离开徒河的。我也舍不得徒河,有相当长的一段时间,我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。夜向深处滑去,人们歇了,唢呐声也歇了。我来到后院,来到那些玉米面前。我蹲下来,伸出手去,像少年时撩拨徒河水那样,触到的却是生硬的玉米叶子。我站了很久,直至东方出现一抹鱼肚白,再露出晨曦来。此时无风,荒野静谧,我望着卧佛山,努力捕捉着昨天夜里听到的流水声,却只有玉米叶子在风中发出的沙沙声。我脚下踩着的还是那条路,只是比原来平坦了许多。我好像看见一个失明的老人,穿着一件洗得发白的灰色长袍,肩上搭着褡裢,左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼的孩子,右手拿着一根竹竿,一下一下地点着坑坑洼洼的路面,向徒河边走去,渐行渐远,直至消失在我的视线里。注①徒河:也叫屠河,为古称,现名女儿河。蒙古语称“鄂钦河”或“乌馨河”。河程全长142.6千米,是辽宁锦州地区的河。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

)(3分)A.本文开篇就将爷爷和徒河牵连在一起,不仅引出了回忆,更是暗寓爷爷的生命与徒河密不可分。B.“傍晚”在文章中反复出现,体现了它对“我”而言的“深刻”,强调了它给“我”带来的心灵创伤。C.前文隐去父亲离开的原因,引发了读者猜测,而结尾答案的揭晓,也使临危托孤变得合情合理。D.文章结尾再现了爷爷留在“我”记忆最深处的一幅画面,不仅回应了标题,也让它有了更深的意蕴。解析:B项,“强调了它给‘我’带来的心灵创伤”错误。“傍晚”在文中反复出现,强调的是爷爷不断给“我”加深记忆,为的是让“我”不忘来历,体现了爷爷对“我”用心良苦的教育。B2.下列对文中人物形象的分析和鉴赏,不正确的一项是(

)(3分)A.作者用带有象征性的比喻来描写爷爷垂危时的双眼,形象生动又意蕴丰富,喻指爷爷辛劳善良的一生,引领后文。B.“把我连头带脚捂在被子里”表现了爷爷的紧张与不安,“河面上氤氲着暗灰色的雾霭”是爷爷当时内心世界的外化。C.反复地摇、抛、摸铜钱的细节,形象地展现了爷爷收留“我”时内心的矛盾与挣扎。作者借此意在表现爷爷性格的复杂性。D.本文与《百合花》一样,都是通过“我”这个第一人称视角来完成对描写对象的刻画,因而便于抒发真挚的深情。解析:C项,“作者借此意在表现爷爷性格的复杂性”错误。摇、抛、摸的动作,符合爷爷是盲人的特征,作者借此主要是为写出爷爷于动乱当中毅然收留“我”的不易,因其挣扎更凸显了爷爷的坚韧。C3.(对点题)“徒河”既承载着本文重要人物的情感,也承载着作者的情感。请结合全文具体内容进行简要分析。(4分)参考答案:①徒河承载了“我”对爷爷的深情眷恋。“我”对徒河水声的想念,其实表达的是对与爷爷的过往的追念,从而表达对爷爷的感恩与爱。②徒河承载着爷爷对滋养他的乡土的依恋与坚守。爷爷去世前似乎听到徒河流水声,眼中再次明亮,继而微笑着离开,以及“他不会离开徒河的”等,体现了爷爷对滋养他的母亲河的依恋。③徒河承载着作者对于乡土滋养出的深厚的爱与美的歌颂。徒河“滔滔不绝”“隐忍而强烈”,作者着力刻画徒河广阔、隐忍、饱含生命力的特点,这象征着美好人性的坚韧、博大、爱等。4.(对点题)本小说荣获“首届全球华人微型小说创作大赛”金奖,评委会给出的获奖理由是“展现了人的坚守、担当以及人与自然、亲情与记忆的深刻连接”。请结合文本,谈谈你对这句话的理解。(6分)参考答案:①爷爷的善良无私是对人性的坚守,父亲在危急时刻选择大义体现了共产党人的担当;②徒河哺育了英雄的人民,也见证了历史的变迁,流远的徒河带给人们伤感和遗憾,徒河作为自然的象征与人深刻连接;③关于父亲和爷爷的记忆,是“我”感受亲情的主要载体,亲情让记忆深刻,记忆让亲情升华。二、(2024·山东德州三模)阅读下面的文字,完成5~8题。(16分)缓

棋高春阳安大伟请文泉执黑先行。文泉不干,把黑子棋盒推到安大伟面前,做个请的姿势说,五年不见了,游子归乡,老同学先行。安大伟用双手抚平皱巴巴的塑料棋盘,说,当官了,咋还这么寒酸,带来一副塑料围棋?改天我给你买一副新的,云子。文泉推推眼镜说,不用你买,就赌这盘,谁输了谁买。安大伟笑道,上学前,咱俩还是用铅笔,一人画圈,一人画叉呢。文泉也笑,圈是黑棋,叉是白棋,画秃了多少支铅笔啊。安大伟执黑开局,下出“三连星”。文泉执白以“中国流”应对。棋面的角地和边地的布局,双方中规中矩。定式没下出几手,安大伟率先发难,打入白棋腹地一子。文泉面临两种选择:一种是攻势,真攻假守,短兵相接,直接进入战斗;另一种是守势,佯攻实守,占地为主,保持平衡,伺机而动。思忖片刻,文泉执白落下一子,似攻似守。黑棋跳出,白棋跟着跳,双方几个回合,白棋并不主动进攻。黑棋突然间凶悍起来,反围腹地白子。文泉叨咕,你这棋风越来越霸道啊。安大伟说,生意场上,你死我活,你没经历过,体会不到的。两人开始较劲。战至中盘,安大伟执黑攻多于守,文泉执白守多于攻,场面难分上下。安大伟说,老文,你棋风越来越稳健了啊。文泉呷口茶,说,政坛不比你商场,稳中才能求变。安大伟笑,你这哪里是稳中求变,分明是绵里藏针。说着话,两人又陷入一场缠斗,大龙对大龙,谁的龙被屠,棋就不用下了。文泉感叹,从小好斗,你一点儿没变。安大伟颔首,我倒希望你能改变下。文泉不解,我改变啥?安大伟说,改改一根筋的性子。这时白棋吃掉黑棋两子。文泉提子道,啥时候学会绕弯了?安大伟欠欠身子,给文泉倒茶,自己也添上,说,那我就直说啦,我小舅子在监狱,听说最近表现不错,你看,能不能给办个减刑?文泉盯着棋盘,棋盘上一片皎洁。文泉看向窗外月亮。安大伟说,在文安县,这事儿不找你,我还能找谁?文泉一副若无其事的样子,指着棋盘,老安,该你了。安大伟就没再吭声,专注于棋。几手之后,文泉的白棋下错一步,立即被黑棋抓住机会,局势陡然对白棋不利起来。文泉食指和中指捏着一枚白子,举棋不定。欲投,想想停住,手举在空中,想想又放下,就说,老安,我要缓棋。安大伟以为自己听错了,耳朵竖起老高,你说啥?文泉摘下眼镜擦汗,说,我要缓棋。这么大一块棋,不让我缓,等于直接输了!安大伟欲言又止,眼珠子左转一下,右转一下,笑了,说,老文,咱俩这关系,能不给你面子吗?文泉盯着安大伟的眼睛,笑眯眯问,当真可以缓棋?安大伟迎着文泉的目光,笑眯眯答,这还算事儿?文泉说,好。两人复盘到前面胜负子的地方,重下。一边下,文泉随口问,生意场上,官员跟你提要求,你都会满足吗?安大伟说,分对谁,分啥事。对了,听说咱文安县的营商环境越来越好了?文泉说,那当然,目前县里正在谈一个过亿的胶合板项目,马上外地老板就要来考察投资了。安大伟惊叫了一声,哎呀,我下错一步棋。文泉踩着一地月光,笑嘻嘻说,承让。安大伟怔了怔,老文,我要缓棋。文泉说,不行。下棋最基本的规矩是不能缓棋。安大伟学刚才文泉的原话,说,这么大一块棋,不让我缓,等于直接输了!文泉坚持,规矩不能破坏。安大伟力争,你刚缓完棋,破坏了规矩。不是吗?文泉说,是我要求缓棋不假,但不算破坏规矩,你有权拒绝嘛。你同意了,才是破坏规矩。现在,是你要求缓棋,我有权拒绝呀。当真不同意?当真不同意。安大伟咧嘴,我小舅子那事儿,咋办?文泉说,符合政策,该办必办。不符合政策,找谁也不好使。安大伟站起身,弃子说,不让缓棋,那我只好认输。你赢了。文泉说,不对,是你赢了。安大伟不解,为啥?文泉一脸正色,说,要求缓棋,就等于我已经认输了嘛。安大伟哈哈大笑,说,走,撸串去。文泉说,今天周末,陪你下个棋就不错了,我活儿还没干完,得回家弄稿子,周一要报给县里。啥稿子?法治建设,在经济高质量发展中的保障作用,我们局里要拿出具体政策。安大伟竖起大拇指,说,中,县领导有眼光。实话告诉你,过亿的胶合板项目,就是我要投的。今天专门找你这位司法局局长下棋,可不止下棋这么简单哦!文泉恍然大悟,笑骂,你个老小子,敢情考察我来了?安大伟说,我决定了,下周跟县里签约。对了,这盘棋你认输,明天你去买云子啊。文泉扑哧乐了。抬眼,月满西楼。5.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(

)(3分)A.文章开篇“皱巴巴的棋盘”“塑料围棋”表现了文泉艰苦朴素、不忘初心,保持了一个党员干部的可贵本色。B.黑棋反围白子,棋风凶悍。白棋多善防守,棋风稳健。截然不同的棋风,反映了二人截然不同的处事作风。C.两人经过激烈的角逐,一度难分上下,但最终文泉改变了白棋的不利局势,充分证明文泉的棋艺更为高超。D.小说中两人下棋的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋,双方微妙复杂的心理变化使作品引人入胜。解析:C项,“充分证明文泉的棋艺更为高超”理解错误,根据原文分析可知,开始是文泉下错一步要求缓棋,安大伟同意,缓棋后安大伟下错了一步棋,文泉的白棋占了上风。C6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(

)(3分)A.文章从二人赌棋开始,以要求兑现赌约结束,这使小说首尾照应,叙述完整,浑然一体。B.文中多次