2024广美版一年级美术上册 第一单元 第3课 课间的乐趣 教案

广美版(2024)小学一年级上册美术第一单元第3课课

间的乐趣教案

一、核心素养目标

1.审美感知：引导学生观察课间活动中同学们的动态、表情、

服饰以及校园环境等，感受课间场景的热闹氛围和生动美感，提升

对生活中动态场景的审美感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式，表现课间

的有趣活动，尝试用简单的线条、色彩和造型展现人物的动态和场

景的氛围，提高艺术表现能力。

3.创意实践：激发学生的想象力，引导学生在创作中融入自己

对课间活动的独特感受和想象，如设计新颖的游戏场景或夸张的人

物表情，培养创新思维和创意实践能力。

4.文化理解：让学生体会课间活动在校园生活中的意义，感受

同学间的友爱、互助与合作精神，增强对校园集体生活的热爱和认

同感。

二、教学重难点

(-)教学重点

I.引导学生观察课间活动的各种场景和人物动态，捕捉课间的

乐趣瞬间。

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2.指导学生用艺术形式表现出课间活动的热闹氛围和人物的生

动姿态。

(二)教学难点

1.帮助学生用简单的线条和造型准确表现出人物在不同活动中

的动态，如跑步、跳绳、玩游戏时的姿势。

2.引导学生在画面中合理安排人物和场景，使作品具有一定的

层次感和故事性，体现出课间的乐趣。

三、教学过程

(-)导入新课

1.教师播放一段课间活动的视频，视频中呈现出同学们在操场

上跳绳、踢健子、追逐嬉戏，在教室里聊天、看书等热闹场景。播

放结束后，提问学生：“小朋友们，视频里播放的是什么时候的场景

呀？你们在课间都喜欢做什么游戏呢？在这些活动中，你觉得最有

趣的事情是什么呀？”

2.学生纷纷回答后，教师拿出一些课间活动的照片，如同学们

跳绳时的身影、玩老鹰捉小鸡的欢乐场景等，展示给学生看，对学

生说：“课间活动真是太有趣啦，有这么多好玩的事情。今天，我们

就一起来学习《课间的乐趣》，把这些快乐的瞬间用画笔或手工表现

出来。”

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设计意图：通过播放视频和展示照片，唤起学生对课间活动的

美好回忆，激发学生的学习兴趣，自然引入本节课的主题，为后续

的观察和创作做好铺垫。

(-)讲授新课

I.教师引导学生翻开教材，指着教材中关于课间活动的图片，

如同学们在玩跳房子、拔河、丢沙包等游戏的画面，对学生说：“小

朋友们，我们来看看教材上的这些图片，这些都是同学们在课间进

行的活动。大家仔细观察一下，图中的小朋友们在做什么？他们的

动作和表情是怎样的？周围的环境有什么特点呢？”

2.学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说图中的小朋

友在拔河，他们都在用力，脸红红的；有的学生说看到了跳房子的

格子，小朋友单脚跳着；有的学生说周围有教学楼和大树。

3.教师根据学生的回答总结讲解：“同学们观察得非常仔细！教

材上的这些图片生动地展现了课间活动的乐趣。在这些画面中，小

朋友们的动作各不相同，有的弯腰，有的跳跃，有的伸展；他们的

表情也很丰富，有开心的笑容，有紧张的神情。周围的校园环境，

如教学楼、操场、树木等，也为这些活动增添了热闹的氛围。”

4.教师进一步引导学生观察教材中表现人物动态的线条，提问:

“小朋友们，看看图中是用什么样的线条来画小朋友们跑步、跳绳的

动作的呢？这些线条给你什么样的感觉呀？“引导学生思考，之后

讲解：“画动态的人物时，我们可以用弯曲、流畅的线条来表现，这

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样能让人物看起来更生动、更有活力。比如画跳绳的小朋友，我们

可以用弧线表现绳子的摆动，用折线表现腿部的跳跃动作。”

设计意图：结合教材图片，让学生直观感受课间活动的多样性

和生动性，通过交流讨论和教师讲解，帮助学生掌握观察课间场景

和人物动态的方法，为后续的创作积累素材。

（三）实践活动

1.教师给学生分发绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）和手工材

料（彩色卡纸、剪刀、胶水、毛根等），说明活动要求：“现在请小

朋友们用自己喜欢的方式来表现课间的乐趣。如果选择画画，可以

画自己最喜欢的课间活动，画出同学们的动作、表情和周围的环境;

如果选择做手工，可以用彩色卡纸剪出不同动作的人物，再粘贴在

背景纸上，组成一个课间活动场景。大家可以发挥自己的想象力，

把课间最有趣的瞬间表现出来。”

2.学生开始创作，教师巡视指导。对于绘画的学生，若在表现

人物动态时有困难，教师可以启发：“想想你跑步的时候，腿是怎么

动的？手臂是怎么摆的？把这些动作画出来，人物就会像在动一样

啦。”对于做手工的学牛.，若在剪人物形状时遇到困难，教师可以

示范如何剪出站立、跳跃的人物轮廓。

3.在创作过程中，鼓励学生相互交流刍己的想法：“你画的这个

丢沙包游戏真好玩，那个躲闪的小朋友表情好逼真呀！”“你用毛根

做的跳绳太形象了，能教教我怎么做吗？”

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设计意图：让学生自主选择创作方式，充分发挥想象力和创造

力，在实践中表现对课间乐趣的理解和感受。教师的巡视指导能及

时帮助学生解决创作中遇到的问题，鼓励学生交流有利于培养学生

的合作意识和创意实践能力。

（四）作品展示与评价

1.学生完成作品后，教师将所有作品一一展示在教室的“课间

乐园”展示区，组织学生欣赏。

2.教师引导学生评价作品：“小朋友们，现在我们一起来欣赏大

家的作品，看看谁表现的课间活动最有趣、最生动。你最喜欢哪幅

作品呢？说说你为什么喜欢它，它表现了课间的什么乐趣，人物的

动作和表情画得怎么样呢？”

3.请几位学生上台分享自己的看法，教师对学生的评价给予肯

定和引导。例如，学生说：“我喜欢这幅画，画的是我们玩老鹰捉小

鸡的游戏，‘老鹰’张着手臂，，小鸡’们跟着，母鸡，跑，表情都很开心,

看起来特别热闹。”教师可以回应：“你说得真好，这幅画把老鹰捉

小鸡游戏的紧张和欢乐都表现出来了，人物的动态也很到位。”

4.教师对每一件作品进行总结评价，重点美注学生对课间活动

乐趣的表现以及作品的创意性：“这幅画用了鲜艳的色彩，画出了同

学们跳绳时的欢快场景，人物的动作舒展，充满活力，很好地展现

了课间的乐趣。”“这个手工作品用不同颜色的卡纸做出了玩跳房子

的小朋友，背景还有操场和大树，场景很完整，很有创意。”

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设计意图：作品展示为学生提供了相互学习和交流的平台，让

学生在欣赏他人作品的过程中拓宽思路，提升审美能力。通过学生

互评和教师评价，帮助学生认识到自己作品的优点和不足，增强自

信心，同时学会尊重和欣赏他人的创作。

（五）课堂拓展

1.教师播放一段不同学校课间活动的视频，视频中展示了其他

学校学生的特色课间活动，如跳皮筋、玩陀螺、做课间操等。

2.提问学生：“视频里的课间活动和我们的有什么不一样呢？你

们觉得这些活动有趣吗？如果让你设计一个新的课间游戏，你会设

计什么样的呢？”

3.教师鼓励学生：“课间活动的乐趣是无穷的，还有很多有趣的

游戏等着我们去发现和创造。课后大家可以和小伙伴一起，尝试玩

一玩新的游戏，然后把它画下来或者做出来，下节课我们一起来分

享。”

设计意图：通过视频拓展学生的视野，让学生了解不同学校的

课间活动，激发学生对课间活动的进一步探索和创新兴趣，将课堂

学习延伸到课外。

四、课堂小结

1.教师提问学生：“小朋友们，这节课我们一起学习了《课间的

乐趣》，大家都用自己的方式表现了课间的快乐瞬间，你们开心吗？

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谁能告诉老师，通过这节课的学习，你学到了什么，你最喜欢的课

间活动是什么，你是怎么把它表现出来的呢？“

2.学生们纷纷发言，有的说学会了画课间活动的场景，有的说

最喜欢跳绳，用彩笔画出了跳绳的小伙伴，有的说用手工做了玩游

戏的小人。

3.教师总结：“今天我们一起感受了课间活动的乐趣，并用画笔

和手工把这些快乐的瞬间记录了下来。课间活动