2024教科版二年级科学上册第二单元《不同的季节》分层作业

2.5《不同的季节》同步练习作业（含答案）

【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.一年有一个季节，分别是—、—、—、一。

2.春天天气,植物开始;夏天天气，人们常穿一衣服。

3.秋天树叶,天气变得；冬天下—，人们穿—衣服保暖。

4.季节的变化会影响的生长和的活动。

5.我们可以通过观察、和来了解季节的变化。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“Y”，错的打“x”。）

6.一年中季节的变化顺序是固定不变的。（）

7.每个季节的天气特点都是一样的。（）

8.动物在不同的季节有不同的行为。（）

9.雷雨天应该尽量待在室内，关闭门窗。（）

1（）.季节变化不会影响人们的正常生活。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列哪个季节最可能下雪（）

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

12.关于季节的说法，正确的是（）0

A.季节变化只影响植物

B季节变化是自然现象

C.季节变化只发生在北方

D.季节变化没有规律

13.在春天，我们最可能看到的现象是（）o

A.树叶变黄

B.植物发芽

C.河水结冰

D.人们穿棉衣

14.下列（）不是秋天的主要特征。

A.天气凉爽

B.果实变熟

C.树叶变绿

D.大雁南飞

15.季节变化对人类的影响不包括（）。

A.穿衣选择

B.食物种类

C.交通工具

D.房屋颜色

.磷【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

（1）将下列现象与对应的季节连线。

植物发芽春天

游泳夏天

收获果实秋天

堆雪人冬天

（2）将下列活动与适合的季节连线。

放风筝春天

吃冰淇淋夏天

采摘苹果秋天

滑冰冬天

五、看清问题，认真回答。

17.请你举例说明四季变化对动物或植物的。

六、实验操作我能行。

18.请设计一个实验，探究“风力对不同季节树叶（代表物）的影响”。按要求

填写：

实验目的：通过模拟风吹，观察不同重量、形状的树叶（代表物）的运动情况，

理解季节变化对自然现象的影响。

实验材料：代表不同季节的树叶（或自然代表物）

春天：新鲜绿叶（或绿色轻质彩纸片）

夏天：大而厚的绿叶（或深绿色稍重的纸片）

秋天：干枯的黄叶（或黄色薄纸片）

冬天：没有叶子，可用小石子或白色棉球代表雪花/冰雹

电风扇（或吹风机冷风档）、米尺、记录纸和笔

实验步骤：（1）在平整的地面上，用标记一条起点线。

（2）将代表四个季节的树叶（或代表物）并排放在。

（3）打开,对准树叶，保持相同的和o

（4）同时吹风秒，观察树叶的运动。

（5）用测量每片树叶被风吹动的,并记录在表格中。

（6）为了结果更准确，重复以上步骤次。

实验结论：在相同风力下，一季的自然物如树叶被吹得更远，一季的自然物

如石子几乎不懂或移动很短。这说明，不同季节的自然物因为、

不同，在风中的运动状态也不同。这帮助我们理解：为什么秋天树叶容易被风吹

落，而冬天的树枝上是积雪而不是树叶。

2.5《不同的季节》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（四）、（春）、（夏）、（秋）、（冬）

解析：这是关于季节的基本常识。一年有四个季节，顺序固定，以此为春、夏、

秋、冬。

2.（暖）、（发芽）、（热）、（薄）

解析：考察对春季和夏季典型特征的了解。春天气候回暖，万物复苏，植物发

芽；夏天炎热，人们穿着轻薄的衣服以图凉爽。

3.（变黄或落叶）、（凉爽）、（雪）、（厚）

解析：考察对秋季和冬季典型也正的了解。秋天树叶变色并掉落，天气转凉；

冬天气温低，会下雪，人们需要穿上厚衣服来保暖.

4.（植物）、（动物）

解析：考察季节变化对自然界生物的影响。光照、温度等季节性变化会直接影

响植物的生长周期和动物的行为（如迁徙、冬眠等）。

5.（天气）、（植物）、（人们的穿着）

解析：（答案不唯一）。考察观察季节变化的方法。季节变化会体现在多个方面,

最只管的就是气温、降水等天气现象，植物的形态变化（发芽、烤花、结果、落

叶），以及人们为适应温度变化而改变的衣着。

二、我是小法官。

6.（J）解析：季节循环的顺序是固定的：春、夏、秋、冬，周而复始。

7.（X）解析：每个季节都有其独特的天气特点，如春季温暖多风、夏季炎热多

雨、秋季凉爽干燥、冬季寒冷有雪。体感说法过于绝对，忽略了季节间的差

异性。

8.（V）解析：动物会随着季节变化调整行为以适应环境和获取资源，如鸟类迁

徙、动物换毛、冬眠等。

9.（X）解析：季节变化深刻影响这人们的日常生活，包括衣着、饮食（应季食

物）、农业生产、户外活动等。

10.（V）解析：树叶的颜色是判断季节的重要标志之一。例如，春天能率、夏

天深绿、秋天变黄或变红、冬天落叶。

三、对号入坐。

11.（D）解析：下雪通常需要气温低于0℃,这在冬季最为常见。其他季节也可

能出现极端天气，但题目问的是“最可能”。

12.（B）解析：季节变化是一种全球性的自然现象。它影响广泛，不限于植物（A

错）；每个地区都有季节变化，只是表现形式不同（C错）；季节变化有明确

的规律（D错）。

13.（B）解析：春天是万物生长的季节，植物发芽是典型现象。树叶变化是秋季

特征（A错）；河水结冰和穿棉衣是冬季特征（C、D错）。

14.（C）解析：秋天树叶通常会变黄、变红并掉落，而不是变绿。树叶变绿是春

天的特征。天气凉爽、果实成熟、大雁南飞都是秋天的典型现象。

15.（D）解析：季节变化会影响人们的穿衣（夏薄冬厚）、食物（选择当季蔬果）、

交通工具（如冬季部分地区使用防滑链）。但房屋颜色主要取决于个人喜好、

文化或建筑材料，与季节变化没有直接必然的联系。

四、相互对应，我会连。

（1）树叶发芽----春天；

游泳一一夏天；

收获果实一一秋天；

堆雪人一一冬天

（2）放风筝一一春天；

吃冰淇淋一一夏天；

采摘苹果一一秋天；

滑冰一一冬天

五、看清问题，认真回答。

17.春天，天气变暖，植物发芽，动物如燕子飞回北方；秋天，天气变凉，树

叶变黄掉落，大雁南飞准备过冬。

解析:此题考察哦对季节变化与动植物生命活动关系的理解。需要结合具体实例，

说明动植物如何适应不同季节的环境条件。

六、实验操作我能行。

18.请设计一个实验，探究“风力对不同季节树叶（代表物）的影响”。按要求

填写：

实验步骤：（1）在平整的地面上，用米尺标记一条起点线。

（2）将代表四个季节的树叶（或代表物）并排放在起点线。

（3）打开电风扇,对准树叶，保持相同的风速和距离。

（4）同时吹风&秒，观