2024赣美版二年级美术上册 第七单元《手拉手一家亲》教案

赣美版（2024）二年级上册美术第七单元手拉手一家亲教案

备课时间：月日第一周总第一课时

课题：18多彩的民族头饰

教学目标：1.知识与技能：了解不同民族头饰在色彩、形状等方面的特

点，掌握用合适材料制作民族头饰的基本方法°

2.过程与方法：通过观察、交流、实践，提高学生的观察能力、动手能

力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受民族头饰的美，激发对民族文化的热爱与尊

重。

教学重点：观察并说出各民族头饰的不同，能运用材料制作出有民族特色

的头饰。

教学难点：把握民族头饰的色彩搭配和造型特点，制作出美观且有特色的

头饰。

教学过程：二次备课

（一）情境导入（5分钟）

教师展示各民族人物佩戴头饰的图片，提问：“同学们，看

看这些漂亮的头饰，它们分别是哪个民族的呀？”引导学生

观察并交流，引出课题“多彩的民族头饰”。

（二）知识新授（10分钟）

1.我爱交流

-组织学生分组交流：“各民族的头饰有什么不同？”结合

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图片，引导学生从色彩、形状、装饰元素等方面观察、讨

论。

-请小组代表分享交流结果，教师补充讲解，如白族头饰上

艳丽的花饰代表云南上关的花，洁白的帽顶代表苍山的雪；

苗族银帽装饰图案以龙凤和象征吉祥的花卉等植物为主，寓

意高贵华美等。

2.我爱研究

-提问学生：“各民族头饰有哪些不同的色彩和形状？”引

导学生进一步观察各民族头饰的色彩搭配（如鲜艳的、素雅

的）和形状特点（如圆形、扇形、有流苏等）。

（三）实践创作（15分钟）

1.教师讲解制作步骤：

-准备配件（选择彩色卡纸、毛线、珠子等材料）。

-将卡纸卷成圆筒状作为头饰基础。

-进行装饰组合（粘贴珠子、亮片，缠绕毛线等）。

2.布置任务：“现在请同学们选择自己喜欢的民族头饰风

格，小组合作或独立制作一个民族头饰，注意运用我们观察

到的色彩和形状特点。”

3.学生创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆创意，对于材

料运用、造型设计有困难的学生，给予及时的帮助和建议，

提醒学生使用工具时注意安全。

（四）展示评价（8分钟）

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1.学生将自己的民族头饰作品展示出来。

2.组织学生评价，先请学生介绍作品：“我制作的是哪个

民族风格的头饰，用了什么材料，是怎么设计的。”

3.然后请其他学生评价：“你觉得哪个民族头饰制作得

好？好在哪里？”教师也参与评价，肯定学生的创意和对民

族文化的体现，提出改进的地方。

（五）课堂小结（2分钟）

1.总结本节课内容：“今天我们了解了不同民族头饰的

美，也动手制作了民族头饰。各民族的头饰都很有特色，它

们是民族文化的重要组成部分，我们要尊重和热爱各民族的

文化。”

2.鼓励学生课后可以和家人分享自己制作的民族头饰，以

及了解到的民族文化知识。

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板书设计：

多彩的民族头饰

一、民族头饰特点

-色彩：鲜艳/素雅等

-形状：圆形、扇形、带流苏等

-装饰：花饰、银饰、珠子等

二、制作步骤

1.准备配件（卡纸、毛线、珠子等）

2.卷成圆筒状（头饰基础）

3.装饰组合（粘贴、缠绕等

教学反思:

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备课时间：月日第一周总第一课时

课题：19各族娃娃手拉手

教学目标：1.知识与技能：了解剪纸的基本方法，学会剪出手拉手的人

物造型，创作表现民族欢聚的剪纸作品。

2.过程与方法：通过观察、交流、实践，提高学生的观察能力、动手操

作能力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受各民族大团结的欢乐氛围，激发对民族文化

的热爱和对民族团结的认同。

教学重点：掌握剪出手拉手人物造型的方法，创作民族欢聚的剪纸作品。

教学难点：通过剪纸表现出民族欢聚的欢乐场景和人物的动态美。

教学过程：（一）情境导入（5分钟）二次备课

1.教师展示各民族娃娃欢聚的图片，提问：“同学们，看

这些图片，各民族娃娃在一起做什么呀？”

2.引导学生观察并回答，教师总结：”五十六个民族像一

家人，手拉手，欢乐相聚。今天我们就用剪纸来表现各族娃

娃手拉手的欢乐场景。”

（二）知识新授（10分钟）

1.我爱交流

-组织学生讨论：“各民族欢聚的情景是什么样的？”请学

生分享自己的想法，如唱歌、跳舞、做游戏等。

-教师展示相关剪纸作品，引导学生观察作品中人物的动态

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和场景的表现。

2.我爱研究

-提问学生：“怎样剪出手拉手的人物造型？”结合教材中

的制作步骤，讲解剪纸方法：先将纸对折，然后剪出人物造

型，展开后就是手拉手的人物。

-教师现场示范剪出手拉手的人物造型，让学生更直观地学

习。

（三）实践创作（15分钟）

1.布置任务：“同学们，现在请大家用剪纸创作一张表现

民族欢聚的作品，剪出手拉手一起舞蹈的各族娃娃。”

2.学生创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，注意人

物的动态和场景的丰富性，提醒学生使用剪刀时注意安全。

（四）展示评价（8分钟）

1.学生将自己的剪纸作品展示出来。

2.组织学生评价，先请学生介绍自己的作品：“我创作的

是各族娃娃在做什么，是怎么剪的。”

3.然后请其他学生评价：“你觉得哪张剪纸作品表现得更

精彩？为什么？”教师也参与评价，肯定学生的创意和努

力，提出改进的建议。

（五）课堂小结（2分钟）

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1.总结本节课内容：“今天我们学习了用剪纸表现各族娃

娃手拉手的欢乐场景，大家的作品都很棒，展现了各民族大

团结的美好。”

2.鼓励学生课后可以和家人分享自己的剪纸作品，进一步

了解各民族的文化。

板书设计：

各族娃娃手拉手

一、创作主题

各民族娃娃欢聚（唱歌、跳舞、做游戏）

二、剪纸方法

1.纸张对折

2.剪出人物造型

3.展开成手拉手人物

三、评价要点

-人物动态是否生动

场景是否体现欢聚氛围

-剪纸手法是否熟练

教学反思：

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备课时间：月日第一周总第一课时

课题：20八方来客聚一堂

教学目标：

1.知识与技能：了解皮影戏的艺术特点，掌握绘制、制作皮影人物的方

法，能合作完成“中华民族是一家”主题的皮影戏表演。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作，提升动手能力、团队协作能力

与对传统艺术的认知能力。

3.情感态度与价值观：感受皮影戏这一传统民间艺术的魅力，增强对民

族文化的热爱与民族认同感。

教学重点：学会绘制具有民族特色的皮影人物，掌握皮影人物的制作步骤

（勾线、涂色、剪刻打孔、连接）。

教学难点：合作表演“中华民族是一家”主题的皮影戏，让皮影人物生动

“动起来”。

教学过程：二次备课

教师播放一段皮影戏视频，提问：“同学们，你们知道这是

什么艺术形式吗？”引导学生回答出是皮影戏后，教师介

绍：“皮影戏是我国重要的民间传统艺术，今天我们就来学

习用皮影戏的形式，展现各民族欢聚一堂的场景。”

（二）知识新授（10分钟）

1.我爱观察

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-展示皮影戏表演的图片，提问学生：“皮影戏中的人物是

怎么动起来的？”引导学生观察并交流，总结出通过操作连

接皮影人物的杆，让人物活动起来。

2.我爱表现

-结合各民族服饰资料，引导学生思考：“如何绘制一个具

有民族特色的人物？”讲解可从民族服饰的色彩、图案、款

式等方面体现民族特色。

（三）实践创作（15分钟）

1.分组活动：将学生分为绘画组、制作组。

-绘画组：根据各民族服饰特点，绘制具有民族特色的皮影

人物，进行勾线、涂色。

-制作组：对绘制好的人物进行剪刻、打孔，然后用竹签等

材料连接，制作成可活动的皮影人物。

2.教师巡回指导，帮助学生解决绘制、制作中的问题，鼓

励创意表现民族特色。

（四）皮影戏表演准冬（5分钟）

各组推选代表，讨论“中华民族是一家”主题皮影戏的剧

本、道具、分工（操作皮影、讲解等），为表演做准备。

（五）成果展示与评价（5分钟）

1.各组进行皮影戏表演，其他学生认真观看。

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2.评价环节：

-学生自评：分享自己在绘制、制作、表演中的感受与收

获。

-互评：说说喜欢哪个组的表演，理由是什么。

-教师评价：肯定学生的努力与创意，从人物绘制、表演效

果等方面进行点评。

（六）课堂小结与拓展（5分钟）

1.小结：回顾本节课学习的皮影人物绘制与制作方法，以

及皮影戏表演，表扬学生的表现。

2.拓展：布置活动拓展任务，让学生带着皮影作品，参加

社区展演，向更多人展示民族文化。

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