2024统编版七年级历史上册期末复习：知识速记+考点突破+考点专练+答案解析

统编版（2024）七年级上册历史期末复习：知识速记+考点突

破+考点精练+答案解析讲义

一、核心知识速记（全覆盖考点+高效记忆法）........................2

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源.................2

笫二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和社会转型.............2

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固...........3

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融.............4

二、考点突破（题型精析+解题技法）................................5

（一）第一单元高频考点......................................5

（二）第二单元高频考点......................................7

（二）第二单元高频考点.....................................10

（四）第四单元高频考点.....................................12

三、考点精炼（高频考法+实战演练）...............................15

（一）选择题（共15题）.....................................15

（-）材料分析题（共2题）..................................17

（三）简答题（共2题）......................................17

四、答案解析（含易错点警示+记忆强化）...........................17

（-）选择题答案及解析......................................17

（-）材料分析题答案及解析..................................20

（三）简答题答案及解析......................................21

一、核心知识速记（全覆盖考点+高效记忆法）

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

1.古人类与考古证据（记准“遗址文物玲核心能力”对应关系，是高须命

题点）：元谋人（距今约170万年，我国境内已知最早古人类，遗址在云南元谋）、

北京人（距今约70万.20万年，打制石器、使用天然火，遗址周口店龙骨山）、

山顶洞人（距今约3万年，磨光钻孔技术、人工取火，懂得爱美）。

记忆顺口溜：元谋十七万，火种未发现；北京七十至二十，打制石器火常见；

山顶洞人三万年，磨光钻孔火自添。

2.原始农业与定居生活（抓“流域差异好生产生活不同”的逻辑链）：距

今约1万年出现人工栽培水稻、粟、黍，标志“农业革命”开端；河姆渡人（K

江流域，湿热多雨好干栏式房屋防潮，骨耙耕地，种水稻）、半坡人（黄河流域，

寒冷干燥玲半地穴式房屋保暖，彩陶记事，种粟）。

联想记忆法：长江“水多”种水稻，住高架屋；黄河“土厚”种小米，住地

穴房，彩陶上的人面鱼纹是半坡人的“文化名片”o

3.中华文明起源（核心是“多元一体”特征，考古实证是关键）：良渚古

城（距今约5300-4300年，玉器、水利工程玲早期国家雏形）、陶寺古城（距今

约4300-4000年，宫殿、天文遗迹好文明高度）；炎帝、黄帝被尊为“人文初祖”，

炎黄联盟是华夏族源头。

速记要点：长江良渚、黄河陶寺，南北辉映：炎黄携手，文明同源。

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和社会转型

1.王朝更替（记时间节点和“兴废关键”）：夏朝（约前2070年，禹建,

首个奴隶制王朝，世袭制取代禅让制）玲商朝（约前1600年，汤建，亳迁殷，

甲骨文、青铜器为文明标志）玲西周（前1046年，武王伐纣建，都镐京，分封

制、礼乐制维稳）3春秋（前770-前476年，王室衰微、诸侯争霸）3战国（前

475-前221年，七雄并立、商鞅变法助秦崛起）。

时间线顺口溜：夏启世袭定天下，商汤灭夏迁殷家；武王伐纣建西周，分封

礼乐稳华夏；春秋诸侯争霸忙，战国七雄战沙场，商鞅变法秦势强。

2.核心制度与变革（制度记”内容+作用”，变革记“措施+影响”）：分

封制（等级：天子与诸侯3卿大夫f士，”授民授疆土”，初期巩固统治，后期

导致割据）；商鞅变法（前356年，秦孝公支持，政治“县制废世袭”、经济“废

井田奖耕织”、军事“奖励军功”，为秦统一奠定物质和军事基础）。

联想记忆：分封制像“大树分权”，天子是主干，诸侯是枝干；商鞅变法“耕”

（农业）“战”（军事）双管齐下，让秦国“吃饱穿暖打胜仗”。

3.思想文化与科技（百家争鸣记“学派+核心主张”，文明成果记“地位”）：

百家争鸣（儒家孔“仁”盂“仁政”、道家老"无为庄“顺自然”、法家韩非

“法治集权”、墨家墨子“兼爱非攻”）；甲骨文（我国最早成熟文字，商朝有

文字可考历史开端）；青铜器（司母戊鼎、四羊方尊，代表青铜文明顶峰）。

学派口诀：儒孔仁、孟仁政，道老无为庄随性；墨翟兼爱反战争，韩非法治

强君权。

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

1.秦朝（记“统一壮举+速亡教训”）：前221年嬴政灭六国，都咸阳，建

中国历史上第一个统一多民族封建国家；中央集权制度（皇帝制、三公九卿制、

郡县制，实现“中央对地方垂直管理”）；巩固统一措施（书同文：小篆，车同

轨，统一货币：圆形方孔半两钱、度量衡，北修长城御匈奴，南开灵渠通珠江）；

前209年陈胜吴广起义（中国历史上第一次农民大起义），前207年秦亡。

措施速记：始皇一统定咸阳，中央集权制度强；皇帝三公管中央，郡县制下

控四方；小篆钱衡全统一，长城灵渠守边疆。

2.汉朝（分“西汉强盛+东汉兴衰”脉络）：西汉（前202年刘邦建，“文

景之治”休养生息攒亚力；汉武帝大一统：推恩令削藩、独尊儒术定思想、北击

匈奴固边疆、盐铁专卖控经济）；东汉（25年刘秀建，“光武中兴”再现治世;

后期外戚宦官交替专权，184年黄巾起义动摇统治）。

汉武帝措施口诀：推恩削藩弱王国，独尊儒术思想合；盐铁专卖控经济，北

击匈奴保家国。

3.对外交流与科技（记“路线+成果+人物贡献”）：张骞通西域（前138

年、前119年，“凿空”西域，为丝路奠基）；丝绸之路（长安玲河西走廊玲西

域玲中亚好欧洲，“东西方文明大动脉”）；科技成就（蔡伦105年改进造纸术，

降低成本促文化传播：张仲景《伤寒杂病论》“医圣”；华佗“麻沸散”“五禽

戏”；司马迁《史记》，我国首部纪传体通史，记黄帝至汉武帝史事）。

丝路路线联想：从长安出发，走河西走廊“走廊”，穿过西域“戈壁”，到

达中亚“驿站”，最终抵达欧洲“远方”-

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

政权更替（抓“鼎立玲统一今分裂好再统一”趋势）：三国鼎立（220年魏

曹丕建、221年蜀刘备建、229年吴孙权建）3西晋（266年司马炎建，280年统

一，316年被匈奴灭）少东晋（317年司马睿建，都建康）与十六国并立玲南北

朝（南朝：宋玲齐）梁3陈；北朝：北魏玲东魏/西魏玲北齐/北周，439年北魏统

一北方，577年北周统一北方）。

更替顺口溜：魏蜀吴立三国鼎，司马代魏西晋兴；永嘉之乱晋南迁，东晋十

六国并争；南朝宋齐梁陈继，北朝魏分东西行，周灭北齐统北方，民族交融促新

生。

民族交融与经济（两大核心：孝文帝改革促交融，江南开发奠基础）：北魏

孝文帝改革（494年迁都洛阳，措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、通婚姻，“以

汉化为核心”，促进北方民族大交融）；江南地区开发（原因：北方人南迁带“劳

动力+技术”、南方安定、自然条件优，影响：为经济重心南移埋下伏笔）。

孝文帝改革速记：迁都洛阳向中原，汉化措施记心间；说汉话、穿汉服，改

汉姓、结汉缘，民族交融谱新篇。

科技文化（记“人物+成果+地位”）：贾思勰《齐民要术》（我国现存最早

完整农书）；祖冲之精确圆周率至小数点后第七位（领先世界近千年）；王羲之

《兰亭集序》“天下第一行书"称“书圣”；顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》，

“以形写神”；云冈石窟、龙门石窟（佛教艺术瑰宝，体现中外文化交融）。

成果联想：农书《齐民要术》、数学圆周率、书法兰亭序，科技文化齐绽放。

二、考点突破（题型精析+解题技法）

（-）第一单元高频考点

1.古人类特征与考古证据

考点考察形式：选择题，侧重通过考古遗存判断古人类能力，核心考查“考

古证据与历史结论的k应关系”。

【示例】北京人遗址中发现灰烬、烧石和烧骨，这直接证明（）

A.北京人会建造房屋B.北京人会使用火

C.北京人会种植水稻D.北京人会制作彩陶

【答案】B

【解题技巧】1.抓关键词：锁定题干“直接证据”，明确考古遗存需与古

人类能力直接关联，而非间接推断；2.排除法：结合古人类特征记忆口诀，快

速区分不同古人类的核心能力一一A“建造房屋”、C“种植水稻”对应河姆渡人,

D“制作彩陶”对应半坡人，均与北京人无关，直接排除。

【解析】考古学中，“直接证据”指能直接反映研究对象行为的实物遗存。

题干中“灰烬、烧石和烧骨”是用火过程中产生的直接痕迹，与北京人“会使用

天然火”的核心特征完全匹配。而其他选项对应的能力，均属于长江、黄河流域

原始农耕文明的成果，与旧石器时代的北京人无关联，因此排除A、C、D三项,

答案为B。

2.原始农耕文明对比（河姆渡us半坡）

考点考察形式：材料题，通过遗址出土文物信息，分析不同农耕文明的差异

及成因，核心考查“自然环境与人类生产生活的关系”。

【示例】材料一浙江余姚河姆渡遗址出土稻谷、干栏式房屋遗迹。材料二陕

西西安半坡遗址出土粟粒、半地穴式房屋遗迹。问题：结合材料分析河姆渡人与

半坡人生产生活的差异及原因。

【答案】1.生产生活差异：①流域不同：河姆渡人地处长江流域，半波人

地处黄河流域：②主要作物不同：河姆渡人以种植水稻为主，半坡人以种植粟为

主；③房屋类型不同：河姆渡人住干栏式房屋，半坡人住半地穴式房屋。2.差

异原因：由南北方自然环境差异导致，长江流域湿热多雨，黄河流域寒冷干燥,

自然条件决定了两地生产生活方式的不同。

【解题技巧】1.分层解读材料：从两则材料中分别提取“作物”“房

屋”“遗址位置”三个关键信息，建立“位置一遗存一生产生活”的关联;2.维

度归纳：差异按“流域一生产一生活”分类梳理，避免要点混乱；3.逻辑推导：

原因分析紧扣“自然环境决定论”，以“流域气候特点一作物适应性一房屋功能

需求”为逻辑链，解释差异成因。

【解析】原始农耕文明的发展高度依赖自然环境。河姆渡遗址位于长江流域,

该区域气候湿热多雨，降水充沛，适宜水稻这种喜湿作物生长；干栏式房屋采用

架空结构，能有效防潮通风，适应南方潮湿的气候。半坡遗址位于黄河流域，该

区域气候寒冷干燥，降水较少，粟类作物耐旱性强，更适合当地环境；半地穴式

房屋深入地下，可利用土壤的保温性抵御北方严寒。材料中“稻谷与粟粒”“干

栏式与半地穴式房屋”的差异，本质是南北方自然环境差异在生产生活中的直接

体现。

3.中华文明多元一体特征

考点考察形式：简答题，通过典型考古遗址发现，提炼中华文明起源特征,

核心考查“考古实证与文明特征的关联”。

【示例】列举良渚古城、陶寺古城等考古发现，说明中华文明起源的特征。

【答案】1.相关考古发现：①良渚古城（长江流域）：出土精美玉器、大

型宫殿遗迹及复杂水利工程；②陶寺古城（黄河流域）：发现宫殿、天文观测遗

迹及成套礼器。2.中华文明起源特征：呈现“多元一体”特征，“多元”有文

明起源并非单一中心，而是多区域并行发展；“一体”指各区域文明均出现早期

国家元素，文化内涵相互借鉴，形成统一文明特质。

【解题技巧】1.实证优先：先列举考古发现，以具体遗址遗存作为论述依

据，避免空泛表述；2.特征拆分：将“多元一体”拆分为“多元”（空间分布）

和“一体”（文化共性）两个维度，结合不同遗址的地域特点和共同元素分别阐

释；3.逻辑关联：建立“遗址位置一遗存特点一文明共性”的推导链，说明多

区域文明的内在统一性。

【解析】良渚古城的玉器礼制、水利工程，陶寺古城的天文观测、礼器制度，

分别代表了K江流域和黄河流域的早期文明成就，证明中华文明起源存在多个中

心，体现“多元性”。同时，两个遗址均出现宫殿（权力中心）、礼器（等级秩

序）等早期国家元素，说明不同区域文明在发展中相互交流借鉴，形成了共同的

文明内核，体现“一体性”。这种“多元并行、相互融合”的特点，构成了中华

文明起源的核心特征。

（-）第二单元高频考点

1.分封制的内容与影响

考点考察形式：选择题，侧重区分分封制的“目的”与“作用”，核心考查

“西周政治制度的核心诉求”。

【示例】西周分封制的主要目的是（）

A.奖励功臣B.巩固统治C.加强中央集权D.促进民族

交融

【答案】B

【解题技巧】1.明确概念差异：严格区分“目的”（实施制度的主观意图）

与“作用”（制度实施后的客观结果），题干问"目的"，优先排除客观作用类

选项；2.时序排除法：“中央集权”是秦朝确立的政治特征，西周实行分封制

时尚未形成中央对地方的直接控制，排除C；3.核心定位：西周初建，政局未

稳，制度设计的核心是稳定统治，以此锁定答案。

【解析】西周建立后，面对广阔的疆域和复杂的局势，周天子通过分封制将

土地和人民授予诸侯，诸侯需履行纳贡、服役、保卫王室等义务，其主观意图是

通过诸侯对地方的治理，实现对全国的间接控制，从而巩固周王室的统治，这是

分封制的核心目的。A“奖励功臣”是分封制的实施方式之一，并非目的；C“加

强中央集权”与西周“分封制下诸侯权力较大”的特点不符，是秦朝郡县制的作

用；D“促进民族交融”是分封制实施后的客观影响，并非周天子的主观目的，

因此答案为B。

2.商鞅变法的内容与影响

考点考察形式：材料题，通过变法成效的描述，关联具体变法措施，核心考

查“经济、军事措施与强国效果的逻辑关系”。

【示例】材料商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，

民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。一一《战国策》问题：材料中的“商君”是谁？

结合变法内容分析“兵革大强”的原因。

【答案】1.商君：商鞅（又称公孙鞅、卫鞅）。2.“兵革大强”的原因:

①军事措施:推行奖励军功，对有军功者授予爵位和土地，激发士兵作战积极性；

②经济措施：实行鼓励耕织，促进农'业发展，为军队提供充足的物资保障。

【解题技巧】1.人物定位：通过“商君治秦”的关键信息，直接关联商鞅

变法的史实，确定人物身份；2.核心问题聚焦：抓住“兵革大强”（军事强盛）

这一核心，明确需从“军事措施”和“经济基础”两个角度分析;3.逻辑串联：

建立“经济发展一物资保障一军事提升”的逻辑链，避免仅罗列措施而忽略关联。

【解析:材料中“商君治秦”的记载，对应战国时期商鞅在秦国的变法活动，

因此“商君”即商鞅。“兵革大强”的实现并非单一措施作用的结果：军事上，

奖励军功的政策打破了贵族世袭特权，普通士兵可通过战功改变地位，极大提升

了秦军的作战积极性；经济上，鼓励耕织的措施推动了秦国农业的快速发展，粮

食产量增加，为军队提供了稳定的粮草和物资支持。经济基础与军事措施的垢合，

最终使秦国实现了“兵革大强”的成效。

3.百家争鸣的代表与主张

考点考察形式：选择题，通过核心主张匹配思想家及学派，核心考查“诸子

百家思想的核心特征”。

【示例】主张“兼爱非攻”，反对战争、提倡节俭的思想家是（）

A.孔子B.老子C.墨子D.韩非

【答案】C

【解题技巧］1.=1诀匹配法：记忆诸子百家核心主张口诀一一“孔仁孟义

墨兼爱，老无为韩法治”，题干“兼爱非攻”直接对应“墨兼爱”；2.排除法：

结合各学派核心特征排除一一A孔子主“仁”，B老子主“无为而治”，D韩非

主“以法治国”，均与题干主张不符。

【解析】百家争鸣中，各学派主张具有鲜明特征：儒家孔了以“仁”为核心，

强调道德教化；道家老子主张顺应自然，提倡“无为而治”；法家韩非强调君主

集权，主张“以法治国”；墨家墨子则针对战国时期战乱频繁、社会动荡的现实，

提出“兼爱”（人与人平等相爱）、“非攻”（反对不义战争）的主张，同时倡

导节俭以减轻人民负担。题干中“兼爱非攻、反对战争、提倡节俭”的描述，与

墨子的思想完全契合，因此答案为C。

（三）第三单元高频考点

1.秦朝中央集权制度与巩固统一措施

考点考察形式：简答题，全面梳理秦始皇巩固统一的措施并分析影响，核心

考查“中央集权制度的建立及历史作用”。

【示例】简述秦始皇巩固统一的措施及影响。

【答案】1.巩固统一的措施：①政治：建立中央集权制度，确立皇帝制，

设三公九卿辅佐，地方推行郡县制；②经济：统一货币（圆形方孔半两钱）、统

一度量衡；③文化：统一文字（小篆）；④军事：北击匈奴修筑长城，南开灵渠

沟通珠江流域。2.影响：①积极：结束春秋战国以来的分裂割据局面，建立中

国历史上第一个统一的多民族封建国家，促进各地经济文化交流；②消极：措施

严苛繁重，加重人民负担，为秦朝速亡埋下隐患。

【解题技巧】1.分类梳理：按“政治一经济一文化一军事”的维度分类记

忆措施，避免要点遗漏；2.辩证分析影响：从“积极”和“消极”两个角度展

开，积极影响聚焦“统一”带来的进步性，消极影响关联“暴政”的隐患；3.关

键词提炼：每个措施抓住核心关键词，如“郡县制”“圆形方孔钱”“小篆”，

强化记忆。

【解析】秦始皇的系列措施围绕“巩固统一”这一核心目标展开：政治上,

郡县制的推行实现了中央对地方的直接控制，打破了分封制下诸侯割据的局面;

经济和文化上，统一货币、度量衡、文字，消除了各地交流的障碍，为全国性市

场和文化认同的形成奠定基础；军事上，长城和灵渠的修建，分别抵御了北方匈

奴入侵和加强了南方与中原的联系。这些措施的积极作用是推动中国进入统一多

民族国家发展的新阶段，但同时，大规模工程和严苛法令也过度消耗了民力，成

为秦朝二世而亡的重要原因。

2.汉武帝大一统措施及影响

考点考察形式：材料题，结合关键改革措施的记载，整合大一统的实现路径

并分析影响，核心考查“中央集权的强化过程”。

【示例】材料汉武帝采纳主父偃的建议，下“推恩令”……又采纳董冲舒

的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。问题：结合材料及所学，说明汉武帝如何实

现“大一统”，并分析其影响。

【答案】1.大一统措施：①政治：颁布“推恩令”，分割王国封地，削弱

诸侯势力；②思想：“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位；③经

济：实行盐铁专卖，控制国家经济命脉；④军事：派卫青、霍去病北击匈奴，巩

固边疆。2.影响：使西汉王朝达到鼎盛，中央集权空前强化，统一多民族封建

国家得到进一步巩固和发展。

【解题技巧】1.材料与所学结合：从材料中提取“推恩令”“独尊儒术”

两项措施，再补充教材中经济、军事领域的核心措施，形成完整体系；2.维度

整合：按“政治一思想一经济一军事”分类归纳.明确各领域措施的核心作用；

3.影响聚焦：围绕“中央集权强化”和“国家发展”两个核心，总结大一统的

历史意义。

【解析】汉武帝的大一统是多维度协同推进的结果：材料中“推恩令”为实

施，通过允许诸侯王将封地分给子弟，使王国势力逐渐瓦解，从根本上解决了汉

初以来的王国问题，加强了中央集权；“罢黜百家，独尊儒术”则以思想统一巩

固政治统一，使儒家思想成为此后两千多年中国封建社会的正统思想。结合所学,

经济上的盐铁专卖实现了国家对重要物资的控制，为大一统提供了物质基础；军

事上北击匈奴则消除了边疆威胁、保障了国家稳定。这些措施共同作用，使西汉

进入鼎盛时期，进一步巩固了统一多民族国家的格局。

3.丝绸之路的开辟与意义

考点考察形式：简答题，简述丝绸之路的路线及历史意义，核心考查“中外

交流的历史价值”。

【示例】简述丝绸之路的路线及历史意义。

【答案】1.路线：以长安为起点，经河西走廊进入西域，再经中亚、西亚，

最终抵达欧洲（大秦）。2.历史意义：①经济：是古代东西方商品交流的大动

脉，中国丝绸、瓷器与西域物产互通有无；②文化：促进中外文化技术传播，如

中国造纸术西传，西域乐器、宗教东传；③民族：加强中原与西域各民族的联系，

巩固统一多民族国家。

【解题技巧】1.路线记忆：按“起点一关键通道一途经区域一终点”的空

间顺序记忆，抓住“长安一河西走廊一西域”三个核心节点；2.意义分层：从

“经济交流”“文化传播”“民族融合”三个维度阐释，每个维度结合具体交流

内容，避免空泛；3.核心定位：明确丝绸之路的本质是“中外文明交流通道”，

意义围绕“交流”与“融合”展开。

【解析】丝绸之路的开辟以张骞通西域为契机，其路线贯穿了古代中国与中

亚、西亚及欧洲的主要区域，成为连接东西方的重要纽带。经济上，它打破了东

西方的地理隔绝，使中国的丝绸、茶叶等特产与西域的葡萄、良马等物产实现跨

区域流通；文化上，它促进了不同文明的碰撞与融合，中国的造纸术、指南针通

过丝路西传推动了世界文明进程，佛教、伊斯兰教等也沿丝路传入中国，丰富了

中华文化内涵；民族上，它加强了中原王朝与西域各民族的经济文化联系，为西

域纳入中国版图、巩固统一多民族国家提供了重要支撑。

（四）第四单元高频考点

L北魏孝文帝改革的措施与影响

考点考察形式：简答题，梳理孝文帝改革的核心措施并分析其对北方社会的

影响，核心考查“民族交融的历史作用”。

【示例】北魏孝文帝改革的主要措施有哪些？对北方社会发展产生了什么影

响？

【答案】1.主要措施：①迁都：494年将都城从平城迁到洛阳；②汉化措

施：规定说汉语、穿汉服、改汉姓（如拓跋氏改为元氏）、鼓励鲜卑贵族与汉族

贵族通婚，采用汉族官制律令。2.影响：①促进北方民族大交融，鲜卑族与汉

族在文化、生活习俗上逐渐融合；②加速鲜卑族封建化进程，推动北方经济恢第

发展；③为后来北方统一和隋唐盛世奠定基础。

【解题技巧】1.措施分类：将改革措施分为“迁都”和“汉化”两类，汉

化措施再按“语言一服饰一姓氏一婚姻一制度”细化，便于记忆;2.影响聚焦：

围绕“民族交融”“封建化”“历史传承”三个核心，分析改革对当时及后世的

作用；3.关联逻辑：建立“迁都为汉化创造条件，汉化推动民族交融和封建化”

的推导链。

【解析】北魏孝文帝改革的核心是“汉化”，迁都洛阳首先打破了鲜卑族与

汉族在地理上的隔离，为汉化措施的推行提供了便利。系列汉化措施从语言、服

饰等日常生活到官制律令等政治制度，全面学习汉族先进文化，使鲜卑族逐渐融

入汉族，实现了北方民族的大交融。这一过程中，鲜卑族的游牧文化与汉族的农

耕文化相互融合，加速了鲜卑族的封建化进程一一即从游牧文明向农耕文明转型,

推动北方农业生产恢复和经济发展。同时，民族交融形成的文化认同和社会稳定，

为南北朝后期北方的统一以及隋唐时期的繁荣局面奠定了坚实的民族和社会基

础。

2.江南地区开发的原因与影响

考点考察形式：选择题，区分江南开发的“主要原因”与“次要条件”，核

心考查“人口迁移与区域发展的关系”。

【示例】东晋南朝时期江南地区得到开发的最主要原因是（）

A.自然条件优越B.北方人口大量南迁

C.统治者重视农业D.南方战乱较少

【答案】B

【解题技巧】1.抓住“最主要原因”：明确古代农业区域开发的核心要素

是“劳动力+生产技术”，以此作为判断标准；2.条件区分：“自然条件”是长

期存在的客观基础，“统治者重视”“战乱较少”是辅助保障，均非推动开发的

核心动力；3.逻辑优先：北方人口南迁同时带来劳动力和先进技术，直接满足

农业开发的核心需求，因此是最主要原因。

【解析】东晋南朝时期，北方因战乱频繁（如“五胡乱华”），大量汉族人

口南迁。这些南迁人口不仅为江南地区带来了充足的劳动力，更重要的是带去了

北方成熟的农耕技术、生产工具和耕作经验，这是江南地区从“地广人稀”到

“经济繁荣”的核心动力。A选项“自然条件优越”是江南地区的固有特点，并

非这一时期突然开发的原因；C“统治者重视”和D“南方战乱较少”为开发提

供了有利环境，但缺乏劳动力和技术支撑，开发无法实现。因此，最主要原因是

Bo

3.三国鼎立的形成与关键战役

考点考察形式：选择题，通过关键战役的影响匹配历史局面，核心考查“战

役与政治格局的关联”。

【示例】为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是（）

A.官渡之战B.赤壁之战C.跳水之战D.巨鹿之战

【答案】B

【解题技巧】1.=1诀记忆法：熟记关键战役与格局的关联口诀一一“官渡

之战定北方，赤壁之战奠三分，跳水之战前秦亡，巨鹿之战秦末乱”；2.时序

排除法：明确各战役所属历史时期一一C沈水之战属东晋，D巨鹿之战属秦末，

均与三国无关，直接排除；3.影响匹配：官渡之战巩固曹操北方统治，赤壁之

战确立三方鼎足之势，以此锁定答案。

【解析】208年的赤壁之战中，孙刘联军以少胜多击败曹操大军，彻底改变

了当时的军事格局：曹操经此战败，元气大伤，无力南下统一全国，被迫退回北

方巩固统治；刘备趁机占领荆州、益州地区，建立起自己的势力范围；孙权则进

一步巩固了在江东的统治。此战之后，曹操、刘备、孙权三方势力范围基本确定，

形成了“三足鼎立”的雏形，为后续三国（魏、蜀、吴）的正式建立奠定了基础。

A官渡之战的作用是帮助曹操统一北方，C、D则属于其他历史时期的战役，均与

三国鼎立无关，因此答案为B。

三、考点精炼（高频考法+实战演练）

（-）选择题（共15题）

1.考古学家在云南元谋县发掘出两颗门齿化石和一些粗糙石器，据此推断

元谋人（）

A.会建造房屋B.已使用火C.会制作工具D.有爱美意识

2.半坡人制作的人面鱼纹彩陶，反映了他们的（，①原始农业发展②制

陶技术③审美观念④宗教信仰

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，其建立标志着（）

A.原始社会的结束B.禅让制的盛行

C.分封制的实行D,郡县制的确立

4.商鞅变法中，直接促进秦国农业发展的措施是（）

A.确立县制B.奖励耕织C.奖励军功D.统一度量衡

5.孔子提出“仁”的学说，其核心思想是（：）

A.无为而治B.兼爱非攻C.仁者爱人D.以法治国

6.秦始皇为巩固统一，将全国文字统一为（：）

A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书

7.汉武帝时期，为解决王国问题而采取的措施是（）

A.焚书坑儒B.推恩令C.盐铁专卖D.北击匈奴

8.丝绸之路的开辟，得益于下列哪位历史人物的出使（）

A.张骞B.班超C.玄奘D.郑和

9.东汉时期，改进造纸术，使纸成为广泛使用书写材料的是（）

A.蔡伦B.张伸景C.华佗D.司马迁

10.赤壁之战中，孙刘联军以少胜多的主要原因是（）

A.曹操兵力不足B.孙刘联军战术得当

C.曹操士兵水土不服D.诸葛亮神机妙算

11.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（）

A.躲避北方战乱B.加强对中原地区的控制

C.欣赏洛阳美景D.促进民族交融

12.东晋南朝时期，江南地区经济迅速发展的最主要动力是（）

A.自然条件优越B.北方人口南迁C.统治者重视D.水利工程兴修

13.我国现存最早的一部完整农书是（）

A.《伤寒杂病论》B.《齐民要术》C.《水经注》D.《兰亭集序》

14.祖冲之在数学领域的突出贡献是（）

A.发明造纸术B.创制《大明历》C.精确圆周率D.编写《缀犬》

15.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）①秦统一六国②

西汉建立③赤壁之战④北魏孝文帝改革

A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.②③①④

（-）材料分析题（共2题）

16.阅读下列材料，回答问题。材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决

浮云，诸侯尽西来。一一李白《.占风・秦王扫六合》材料二秦朝的赋税很重，农

民要将收获的三分之二上缴国家。每年服役的成年男子有300万之多。秦朝的法

律非常严苛，单是死刑就有车裂、腰斩等10多种。（1）材料一中的“秦王”指

谁？“扫六合”完成于哪一年？（2）结合材料二，分析秦朝灭亡的主要原因。

（3）秦朝的兴亡给后世统治者带来了哪些启示？

17.阅读下列材料，回答问题。材料一魏主下诏：“今欲断诸北语，一从

正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革；三十己下，见在朝廷之人，语音

不听仍旧，若有故为，当加降慨I。”一一《魏书》材料二迁都洛阳后，孝文帝

下令官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，如拓跋改为

元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚。（1）材料一中的“魏主”指谁？“北语”

“正音”分别指什么？（2）根据材料一、二，概括孝文帝的汉化措施。（3）结

合所学知识，说说孝文帝改革的历史意义。

（三）简答题（共2题）

18.简述百家争鸣局面形成的背景及历史影响。

19.丝绸之路的开辟有何重要历史意义？结合当今“一带一路”倡议，谈谈

你对古今中外交流的认识。

四、答案解析（含易错点警示+记忆强化）

（-）选择题答案及解析

1.【答案】C

【解析】元谋人遗址出土粗糙石器，直接证明其会制作工具。结合古人类记

忆顺口溜，A属河姆渡/半坡人，B是北京人特征，D是山顶洞人特征。

【易错点警示】混淆不同古人类的核心能力，记准”遗址文物1对应能力”

的逻辑链。

2.【答案】D

【解析】人面鱼纹彩陶体现制陶技术（②）、审美观念（③），鱼纹可能

与宗教信仰相关（④）；原始农业需通过作物遗存体现，与彩陶无关（排除①）。

【易错点警示】误将手工业成果与农业直接关联，区分“生产类”与“文化

类”考点。

3.【答案】A

【解析】夏朝建立（约前2070年）标志原始社会结束、奴隶社会开始。按

王朝制度口诀，B禅让制盛于尧舜禹，C分封制行于西周，D郡县制立于秦朝。

【易错点警示】混淆制度与王朝的对应关系，用“王朝时序+核心制度”强

化记忆。

4.【答案】B

【解析】奖励耕织直接激励农民生产，促进农业发展；A是政治措施，C是

军事措施，D是经济配套措施（间接作用）。

【易错点警示】误选D,明确“直接促进农业”的核心是“鼓励生产”，而

非“统一标准”。

5.【答案】C

【解析】孔子核心思想是“仁”，即“仁者爱人”。用学派口诀排除，A是

老子主张，B是墨子主张，D是韩非主张。

【易错点警示】诸子百家主张易混，熟记“福孔仁、墨兼爱”等核心口诀。

6.【答案】C

毕析】秦始皇统一文字为小篆，隶书是后期民间简化字体。

（易错点警示】区分“官方统一文字”与“民间流行文字”，避免时序颠倒。

7.【答案】B

【解析】推恩令通过分封子弟削弱王国势力.是解决王国问题的核心措施;

A是秦始皇举措，C是经济措施，D是军事措施。

【易错点警示】误将盐铁专卖当作削藩措施，明确“推恩令”的针对性作用。

8.【答案】A

【解析】张骞通西域“凿空”西域，为丝绸之路开辟奠基；B班超东汉经营

西域，C玄奘唐朝西行，D郑和明朝下西洋。

【易错点警示】混淆不同时期对外交流人物，按“朝代今人物今事件”梳理。

9.【答案】A

【解析】蔡伦105年改进造纸术，降低成本促推广；B、C是医学家，D是

史学家。

【易错点警示】无，牢记“科技人物+核心成果”即可。

10.【答案】B

【解析：孙刘联军火攻战术得当，利用曹军不习水战的弱点取胜；A曹操兵

力占优，C是次要原因，D是文学演绎。

【易错点警示】受《三国演义》影响误选D,回归历史“战术制胜”的核心

史实。

11.【答案】B

【解析1孝文帝迁都洛阳的核心目的是加强时中原的控制；D是改革影响,

非主观目的。

【易错点警示】混淆“目的（主观）”与“影响（客观）”，用“主观意图

1客观结果”区分。

12.【答案】B

【解析】北方人口南迁带来“劳动力+技术”，是江南开发的最主要动力；A、

C、D是重要条件，非核心。

【易错点警示】误选A,明确古代农业开发“人力+技术”是核心要素。

13.【答案】B

【解析】贾思勰《齐民要术》是我国现存最早完整农书；A是医学著作，C

是地理学著作，D是书法作品。

【易错点警示】混淆著作类别，按“领域好著作”分类记忆。

14.【答案】C

【解析】祖冲之精确圆周率至小数点后第七位，是其最突出的数学成就；B

是历法成就，D是数学著作。

【易错点警示】误选D,明确“圆周率”是祖冲之的标志性贡献。

15.【答案】A

【解析】按时间线口诀，①秦统一（前221年）玲②西汉建立（前202年）

玲③赤壁之战（208年）玲④孝文帝改革（494年）。

【易错点警示】混淆赤壁之战与西汉的时序，牢记“秦汉在前，三国在后”

的逻辑。

（二）材料分析题答案及解析

16.【答案要点］（1）秦王：嬴政（秦始皇）；“扫六合”完成时间：公

元前221年。（2）灭亡原因：①赋税沉重，农民负担极重；②徭役繁重，大

量劳动力脱离生产；③法律严苛，暴政统治激化社会矛