2026-2027学年度第一学期三年级语文试卷J卷

2026-2027学年度第一学期三年级语文试卷J卷一、基础积累与运用（30分）（一）看拼音写词语（10分）秋天的田野里，（稻穗）沉甸甸地弯下了腰，（高粱）举起了燃烧的火把。小明在图书馆里（安静）地看书，连翻书的声音都很（轻微）。（蒲公英）的种子像一个个小降落伞，乘着风（飘向）远方。妈妈（叮嘱）我过马路要（注意）安全，不要（追逐打闹）。他的脸上露出了（灿烂）的笑容，因为他（成功）完成了任务。（二）选择正确的读音或汉字（8分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.瑰丽（guī）参差（cēn）悄然（qiāo）B.嫉妒（jí）酵母（xiào）肖像（xiào）C.濒临（bīn）哺育（bǔ）炽热（chì）D.惬意（qiè）歼灭（qiān）载歌载舞（zǎi）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.震耳欲聋迫不急待再接再厉B.滥竽充数阴谋鬼计焕然一新C.走投无路世外桃源滥砍滥伐D.兴高采烈迫在眉睫穿流不息依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他的演讲（）了全场观众的掌声。（2）我们要（）节约，反对浪费。（3）经过大家的努力，这个问题终于得到了（）解决。A.博得提倡彻底B.获得提议完全C.取得倡导全部D.赢得提倡全面（三）按要求写句子（6分）用“骄傲”的不同意思各写一句话。（1）表示自豪：____________________________________________________（2）表示自满：____________________________________________________把下面的句子改为拟人句。秋天来了，树叶从树上落下来。用修改符号修改下面的病句。通过这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。（四）根据课文内容填空（6分）《金色的草地》中，草地颜色变化的原因是：____________________________________________________。《司马光》中，司马光救同伴的方法是：____________________________________________________。《富饶的西沙群岛》一文是围绕“____________________________________________________”这句话来写的。《美丽的小兴安岭》按照__________顺序，描写了小兴安岭__________、、、__________四个季节的美丽景色和丰富物产。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《灰雀》（节选）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。写出下列词语的近义词。（3分）婉转——（）果然——（）诚实——（）文中画横线的句子是对灰雀的__________描写，表现了灰雀____________________的特点。（2分）列宁为什么“没再问那个男孩”？（3分）读了这篇短文，你觉得列宁是一个怎样的人？男孩又是一个怎样的人？（4分）列宁：____________________________________________________男孩：____________________________________________________如果你是文中的男孩，当列宁问你是否看见灰雀时，你会怎么说？怎么做？（3分）（二）课外阅读（20分）《会飞的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹着一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：____________________________________________________。（2分）文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（3分）文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）文章中三次提到“妈妈的目光”，请分别写出妈妈不同的目光及其含义。（6分）第一次：____________________________________________________第二次：____________________________________________________第三次：____________________________________________________文章最后一段中，“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）读了这篇文章，你有什么感想？请结合自己的生活实际谈一谈。（4分）文中妈妈为“我”做了哪些事？请简要概括。（3分）三、习作表达（35分）题目：《一件令我__________的事》要求：把题目补充完整，可以填“高兴”“难过”“感动”“后悔”等词语。围绕中心意思，把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。不少于350字。试卷分析与教学建议一、题型设计与知识点分布本试卷涵盖了三年级语文上册的核心知识点，题型丰富多样，注重基础知识与综合能力的结合。题型分值主要知识点基础积累与运用30分拼音、汉字、词语、句子、课文内容填空阅读理解35分课内阅读（《灰雀》）、课外阅读（《会飞的蒲公英》）习作表达35分半命题作文，考查叙事能力与情感表达二、教学建议夯实基础，注重积累字词教学：加强多音字、形近字、同音字的辨析训练，通过组词、造句等方式加深理解和记忆。课文背诵：要求学生熟练背诵重点课文和段落，尤其是古诗和名言警句，为写作积累素材。强化阅读，提升能力课内阅读：引导学生深入理解课文内容，掌握常见的阅读方法，如概括主要内容、体会思想感情、分析人物形象等。课外阅读：鼓励学生广泛阅读，推荐适合三年级学生的课外读物，如童话、寓言、科普作品等，培养阅读兴趣和习惯。指导写作，培养语感片段练习：从写好一句话、一段话开始，逐步提高写作能力。篇章训练：指导学生按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事情，注意细节描写和情感表达。修改评讲：重视作文的