2026春季小学六年级语文评估测试题库

2026春季小学六年级语文评估测试题库第一部分：基础知识积累与运用一、汉字与拼音看拼音写词语根据拼音写出对应的汉字，注意书写规范和笔画顺序。píjuàn（疲倦）jiǎojiàn（矫健）dǐyù（抵御）qīngyíng（轻盈）chōuyē（抽噎）kāngkǎi（慷慨）xiōngyǒngpéngpài（汹涌澎湃）wēifēnglǐnlǐn（威风凛凛）多音字辨析给下列多音字注音并组词。折：zhé（折断）shé（折本）zhē（折腾）咽：yān（咽喉）yàn（吞咽）yè（呜咽）形近字组词区分下列形近字并组词。燥（干燥）vs躁（急躁）辩（辩论）vs辨（分辨）梢（树梢）vs稍（稍微）揭（揭开）vs竭（竭力）二、词语积累与运用成语填空补充下列成语，并解释所填字的含义。迫不（及）待：及，来得及。（戛）然而止：戛，象声词，形容声音突然终止。（忐）忑不安：忐，心神不定。（囫）囵吞枣：囫囵，整个儿。近义词与反义词近义词：憧憬→向往静谧→寂静娴熟→熟练反义词：慷慨→吝啬陡峭→平坦魁梧→瘦小词语搭配选择合适的词语填空。（璀璨）的星空（悠扬）的琴声（严峻）的考验（顽强）的毅力三、句子运用改写句子陈述句改反问句：原句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。改写：我们怎能忘记革命先烈的牺牲呢？反问句改陈述句：原句：难道这不是伟大的奇观吗？改写：这是伟大的奇观。修改病句错误：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动使我明白了团结的重要性。）错误：他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）修辞手法判断判断下列句子使用的修辞手法。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）花儿在风中笑弯了腰。（拟人）第二部分：古诗文积累与理解一、古诗文默写按要求默写《石灰吟》（于谦）：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《竹石》（郑燮）：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《送元二使安西》（王维）：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。根据提示默写描写春天景色的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）表达爱国情怀的诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）二、古诗文理解《两小儿辩日》孔子不能决也：体现了孔子实事求是的态度。两小儿辩日的焦点：太阳在早晨和中午距离地球的远近。《伯牙鼓琴》**“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”**的原因：子期死，伯牙谓世再无知音。成语“高山流水”的含义：比喻知音难觅或乐曲高妙。第三部分：阅读理解一、课内阅读《匆匆》（朱自清）片段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”问题：作者用燕子、杨柳、桃花的例子，是为了说明什么？说明时间的流逝是自然规律，但人的时间一旦过去就无法挽回。文中的“他们”指的是什么？指时间。二、课外阅读《母亲的纯净水》（节选）一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈的运动之后，可以酣畅地解渴。她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦同学的唯一一点时髦之处了。问题：文中“她总是有些不安”的原因是什么？家里经济条件不好，母亲下岗卖零布，父亲工资不高，她觉得买纯净水是一种负担。她“高兴和满足”的原因是什么？母亲给她买了名牌纯净水，让她在同学面前有面子，能跟上时髦。第四部分：作文一、命题作文题目：那一刻，我长大了要求：选择一件让你成长的具体事件，写出真情实感。注意细节描写，突出“那一刻”的感受。字数不少于400字。写作思路：开头：设置场景，引出事件（如：那是一个风雨交加的夜晚，我独自在家……）。中间：详细叙述事件经过，重点描写“那一刻”的心理变化（如：当我看到母亲疲惫的身影，听到她温柔的话语时，我突然明白了责任的意义……）。结尾：升华主题，点明“长大”的含义（如：那一刻，我懂得了理解与担当，这就是成长的滋味）。二、材料作文材料：“生活中，总有一些瞬间让你感动，可能是一句温暖的话，一个鼓励的眼神，一次无私的帮助……”题目：让我感动的瞬间要求：结合材料，选择一个具体的瞬间进行描写。运用多种描写手法，突出“感动”的情感。字数不少于400字。写作思路：选材：可以是陌生人的帮助（如：雨天，一位阿姨为我撑伞），也可以是家人的关爱（如：深夜，妈妈为我盖被子）。描写：通过环境描写（如：雨丝如线，打湿了我的衣角）、动作描写（如：她轻轻把伞移到我这边，自己的肩膀却湿了一大片）、心理描写（如：我的心里涌起一股暖流，眼眶瞬间湿润了）来增强感染力。主题：突出“瞬间”带来的长久影响（如：那个雨天的瞬间，让我学会了传递温暖）。第五部分：综合实践一、口语交际情境：你的好朋友小明沉迷于网络游戏，学习成绩下降，你该如何劝说他？要求：语言得体，有说服力。至少使用两种劝说方法（如：举例、对比、引用名言）。示例：小明，我知道网络游戏很有趣，但你最近的成绩下滑得很厉害，老师和家长都很担心你。你还记得我们以前一起讨论数学题的日子吗？那时候你总是第一个解出难题，大家都很佩服你。如果继续沉迷游戏，不仅会影响学习，还会伤害身体。“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们现在正是学习的黄金时期，不如把时间用在更有意义的事情上，比如一起参加篮球比赛，或者阅读一本好书。相信你一定能找回以前的状态！二、综合性学习主题：走进传统节日任务：选择一个你感兴趣的传统节日（如：春节、端午节、中秋节），收集相关资料（起源、习俗、诗句等）。设计一份手抄报，内容包括节日介绍、习俗图片、诗句赏析等。在班级中分享你的手抄报，并向同学们介绍该节日的文化意义。参考内容：端午节：起源于纪念屈原，习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。相关诗句：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”（文秀《端午》）中秋