2025年下半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案

2025年下半年教师资格考试《中学综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某中学因学生小吴多次违反校规，拟给予其记过处分。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校在作出处分决定前，应当（）A.通知小吴家长到场见证B.组织听证程序听取申辩C.委托第三方机构调查核实D.召开全体学生大会公开讨论2.李老师发现学生小周因家庭变故情绪低落，便利用课余时间与小周谈心，并联系心理教师进行疏导。李老师的行为主要体现了《中小学教师职业道德规范》中的（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.记者—报社—写稿D.演员—舞台—表演4.2024年我国成功发射“嫦娥七号”探测器，实现月球南极的高精度着陆和巡视探测。这一成就属于（）A.空间技术B.生物技术C.能源技术D.海洋技术5.某班级公示栏张贴了学生近期的优秀作业，但未标注学生姓名。这种做法主要保护了学生的（）A.隐私权B.名誉权C.肖像权D.荣誉权6.下列诗句中，与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”表达的哲理最接近的是（）A.问渠那得清如许？为有源头活水来B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春C.操千曲而后晓声，观千剑而后识器D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层7.王老师在教授《红楼梦》时，组织学生分角色表演“黛玉进贾府”片段，并引导学生讨论人物性格的形成与社会背景的关系。这种教学方式主要体现了（）A.循序渐进原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.直观性原则8.某学校为提升教师信息素养，开展“Excel数据可视化”培训。下列操作中，能快速计算某班级数学成绩平均分的是（）A.使用SUM函数B.使用AVERAGE函数C.使用MAX函数D.使用COUNT函数9.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）A.参与学校民主管理B.指导学生的学习和发展C.对学校工作提出意见D.要求学生家长配合教学10.下列历史事件中，发生时间最晚的是（）A.郑和下西洋B.郑成功收复台湾C.张骞出使西域D.戚继光抗倭11.张老师在课堂上提问时，总是先给学生10秒思考时间，再点名回答。这种做法主要考虑了学生的（）A.认知发展差异B.性格差异C.兴趣差异D.性别差异12.下列选项中，属于完全民事行为能力人的是（）A.15周岁的高中生小林（以发明创造获得巨额奖金）B.17周岁的大学生小王（靠兼职收入维持生活）C.12周岁的初中生小敏（发表小说获得稿酬）D.8周岁的小学生小乐（接受长辈赠与的钢琴）13.某教师在教学反思中写道：“学生对‘函数单调性’的理解停留在公式记忆层面，需设计更多生活情境帮助其建立直观认识。”这体现了教师专业发展的（）A.反思能力B.研究能力C.合作能力D.创新能力14.下列作品中，不属于鲁迅小说集的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《故事新编》D.《野草》15.要将Word文档中所有“素质教育”替换为“核心素养导向的教育”，最快捷的操作是（）A.使用“查找和替换”功能B.逐一手动修改C.复制粘贴替换内容D.使用格式刷调整16.某中学规定教师不得在校外教育机构兼职，这一规定符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）A.坚持言行雅正B.规范从教行为C.潜心教书育人D.关心爱护学生17.下列关于“二十四节气”的表述，正确的是（）A.“夏至”是一年中白天最短的一天B.“清明”既是节气又是传统节日C.“霜降”表示开始降霜，气候由热转凉D.“冬至”后太阳直射点开始向南移动18.小何认为“只要考试成绩好，就是优秀学生”，王老师通过组织“多元评价主题班会”，引导学生认识到品德、实践能力等也是重要评价维度。王老师的做法体现了（）A.学生是独特的人B.学生是发展的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体19.下列选项中，与“所有金属都是导电的，铜是金属，所以铜是导电的”推理形式相同的是（）A.所有鸟都会飞，企鹅是鸟，所以企鹅会飞B.有些医生是党员，张医生是医生，所以张医生是党员C.所有偶数都是能被2整除的，10是偶数，所以10能被2整除D.有的学生喜欢数学，小李是学生，所以小李喜欢数学20.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的是（）A.多次旷课、逃学B.参与赌博赌资较大C.携带管制刀具，屡教不改D.偷窃、故意毁坏财物21.下列科学家中，提出“相对论”的是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.伽利略D.居里夫人22.某教师在教学《哈姆雷特》时，播放了不同版本的电影片段，让学生比较“生存还是毁灭”独白的表演差异。这种教学资源属于（）A.文本资源B.音像资源C.实物资源D.信息化资源23.小涛因成绩落后被同学嘲笑，班主任陈老师得知后，在班级开展“每个人都有闪光点”主题活动，引导学生发现小涛在体育方面的特长。陈老师的做法主要体现了（）A.教育公正B.严慈相济C.因材施教D.循循善诱24.下列选项中，属于《义务教育法》规定的“不得开除学生”的对象是（）A.义务教育阶段的所有学生B.初中阶段的学生C.小学阶段的学生D.有严重不良行为的学生25.下列关于“中国古代四大发明”的表述，正确的是（）A.造纸术最早出现于东汉蔡伦改进时期B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.火药在唐代开始用于军事D.指南针在宋代广泛应用于航海26.要在PowerPoint中设置幻灯片自动切换时间为30秒，需操作的选项是（）A.“动画”选项卡中的“切换到此幻灯片”B.“幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”C.“切换”选项卡中的“切换设置”D.“设计”选项卡中的“幻灯片大小”27.某教师在教研活动中提出：“传统课堂以教师为中心，忽视学生的主动性，建议尝试‘翻转课堂’模式。”这体现了教师的（）A.课程开发能力B.教学创新能力C.班级管理能力D.教育研究能力28.下列诗句中，描写秋天景象的是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无29.依据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中，学校应当承担责任的是（）A.学生自行上学途中发生交通事故B.教师体罚学生致其手臂骨折C.学生在体育课上突发心脏病D.地震导致教学楼倒塌砸伤学生二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班学生小宇性格内向，数学成绩一直不理想。数学老师王老师发现，小宇在计算复杂公式时容易紧张出错，但对图形类题目兴趣浓厚，且能准确画出函数图像。于是，王老师调整了教学策略：在讲解“一次函数图像”时，让小宇上台演示画图步骤，并当众表扬他“图形感知能力强，是学好数学的重要优势”；课后，王老师为小宇设计了“从图像推导公式”的个性化练习，帮助他通过直观图形理解抽象公式。一个月后，小宇的数学成绩明显提高，逐渐变得自信开朗。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析王老师的教育行为。（14分）31.材料：周末，初三（2）班班主任李老师在家长群中发布消息：“为提高学提供绩，我联系了某培训机构，开设数学、物理冲刺班，费用优惠，建议家长为孩子报名。”部分家长因经济困难表示犹豫，李老师回复：“中考竞争激烈，现在不补课更难考上重点高中，别让孩子输在最后一步。”此后，李老师多次在课堂上强调“补课的重要性”，并暗示未报名的学生“学习态度不积极”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的行为。（14分）32.材料：教育中的“留白”，不是放任不管，而是给学生思考的空间、探索的机会。就像书法中的飞白，看似空阔，实则是笔势的延伸；如同园林中的漏窗，半遮半掩，方显意境之美。教师的“留白”，是提问后等待的沉默，是学生犯错时包容的眼神，是解答前引导的追问。它让知识的获取不再是填鸭式的灌输，而是学生主动建构的过程；它让思维的火花在碰撞中迸发，让成长的节奏回归自然。问题：（1）文中“教育中的‘留白’”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合实际，谈谈“教育中的‘留白’”对学生发展的意义。（10分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位特级教师说：“教育不是雕刻玉石，而是唤醒种子。雕刻需要精准的技巧，而唤醒需要耐心的等待；雕刻追求完美的成品，而唤醒期待独特的绽放。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。---参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】《未成年人保护法》第一百零三条规定，对未成年人的处分，学校应当听取未成年人及其父母或者其他监护人的意见，并给予陈述和申辩的机会。组织听证程序属于保障申辩权的体现。2.B【解析】李老师关注学生情绪，主动疏导，体现了“关爱学生”中“关心学生健康，维护学生权益”的要求。3.D【解析】题干关系为“职业—工作场所—核心行为”，演员在舞台上表演，与教师在教室授课逻辑一致。4.A【解析】探月工程属于空间技术领域的成就。5.A【解析】未标注姓名保护了学生的个人信息，属于隐私权。6.C【解析】题干强调实践的重要性，C项“操千曲”“观千剑”体现实践积累，与题意一致。7.C【解析】通过表演和讨论社会背景，将书本知识与实际情境结合，体现理论联系实际。8.B【解析】AVERAGE函数用于计算平均值。9.D【解析】《教师法》规定教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权，不包括要求家长配合教学的权利。10.B【解析】郑成功收复台湾发生在1661年，晚于郑和下西洋（1405-1433）、戚继光抗倭（1550s-1560s）、张骞出使西域（公元前138年）。11.A【解析】给思考时间考虑了学生认知发展的差异，避免反应快的学生垄断回答。12.B【解析】16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源的未成年人，视为完全民事行为能力人，小王符合条件。13.A【解析】教师通过反思教学问题，体现了反思能力。14.D【解析】《野草》是鲁迅的散文诗集，不是小说集。15.A【解析】“查找和替换”功能可批量修改，最快捷。16.B【解析】“规范从教行为”要求教师不得违规兼职取酬，符合题干规定。17.B【解析】清明既是节气又是传统节日；夏至是白天最长的一天；霜降表示气温骤降、昼夜温差大；冬至后太阳直射点北移。18.A【解析】引导学生认识多元评价，体现了学生是独特的人（个体差异）。19.C【解析】题干为三段论推理（所有M是P，S是M，故S是P），C项符合这一结构。20.C【解析】《预防未成年人犯罪法》规定，携带管制刀具屡教不改属于严重不良行为，其他选项为不良行为或一般违法行为。21.B【解析】爱因斯坦提出相对论。22.B【解析】电影片段属于音像资源。23.A【解析】引导学生发现小涛的闪光点，体现了教育公正（平等对待学生，关注个体差异）。24.A【解析】《义务教育法》规定，不得开除义务教育阶段的学生。25.B【解析】毕昇发明活字印刷术；造纸术在西汉已有，蔡伦改进；火药在唐末用于军事；指南针宋代广泛用于航海。26.C【解析】“切换”选项卡中的“切换设置”可设置自动切换时间。27.B【解析】提出“翻转课堂”模式体现教学创新能力。28.C【解析】“霜叶”是秋天的典型意象。29.B【解析】教师体罚学生致伤，学校因教师职务行为承担责任；其他选项学校无过错。二、材料分析题30.王老师的行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，小宇数学成绩虽差，但王老师看到其图形感知优势，通过个性化教学促进其进步，体现了用发展的眼光看待学生。（2）学生是独特的人。每个学生有自身的独特性，王老师针对小宇图形能力强的特点，调整教学策略，设计个性化练习，做到了因材施教。（3）学生是学习的主体。王老师通过让小宇演示画图、表扬优势，激发其学习主动性，促进其自主建构知识。综上，王老师的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了学生的全面发展。31.李老师的行为违反了教师职业道德规范，应予以纠正。（1）违反“为人师表”。教师应自觉抵制有偿补课，李老师推荐培训机构、暗示家长报名，属于违规兼职取酬，损害了教师职业形象。（2）违反“关爱学生”。李老师因学生未补课暗示其“态度不积极”，伤害了学生的自尊心，未做到关心学生的身心健康。（3）违反“教书育人”。李老师将教育简化为成绩提升，忽视了教育的全面性，未遵循教育规律。综上，李老师的行为违背了教师职业道德，需加强师德修养，回归教育本质。32.（1）“教育中的‘留白’”指教师通过给予学生思考空间、探索机会、包容犯错等方式，引导学生主动建构知识、自然成长的教育方式。（2）意义：①促进思维发展。留白的沉默与追问，让学生有时间深度思考，培养逻辑推理和创新能力。例如，教师提问后等待，学生能组织更完整的答案。②保护学习兴趣。包容犯错的留白，减少学生因害怕错误而放弃探索的心理，激发内在学习动机。如学生实验失败时，教师引导分析原因而非批评，能保持其探究热情。③尊重成长规律。留白避免填鸭式灌输，让学生按自身节奏吸收知识，符合个体差异性。如阅读教学中不急于给出标准答案，学生通过讨论形成独特理解，更利于个性发展。三、写作题（示例）唤醒种子，静待花开教育是农业，不是工业。工业追求标准化生产，而农业讲究顺天应时；工业用模具雕刻出千篇一律的成品，农业则唤醒种子的力量，让每株幼苗都向着阳光生长。特级教师的话揭示了教育的真谛：真正的教育不是雕刻玉石，而是唤醒种子，以耐心等待每一个生命的独特绽放。唤醒种子，需要教师放下“雕刻者”的姿态，看见每个学生的独特性。玉石雕刻追求完美，容不得瑕疵；而种子的唤醒，首先要承认差异、尊重个性。就像王老师发现小宇的图形感知优势，放弃“一刀切”的灌输，转而用画图引导他理解公式，最终让数学“学困生”绽放自信。每个学生都是一颗独特的种子：有的是玫瑰，绽放热烈；有的是竹子，前四年只长3厘米，第五年却能疯长15米。教师若用“雕刻”的标准要求所有种子“快速开花”，只会让竹子在焦虑中枯萎。唯有蹲下来观察，才能发现种子的“生长密码”，给予最适合的阳光和雨