语文试卷答案【Top50强校】重庆市南开中学高2026届高三第四次质量检测(12.5-12.6)

重庆市高2026届高三第四次质量检测题号123467选项DCCABBCCCA2.C原文“对新闻真实性的要求始终不变”,故并没有“变得更加重要”。3.CA数据取样不全面，违反“真”的准则4.A引用论证并没有比道理论证更具形象感和说服力。5.①深度报道的写作需要“别条理”,厘清报道信息间的关系。②深度报道的写作需要“审分寸”,根据新闻价值选取、确定报道对象和内容。③新闻报道写作要坚守“真善美”统一的新闻美学准则。(1点2分)6.B强加主次，文中并未说哪一个是主要原因。7.B胡七脸膛“显得越发黝黑”并非“生动表现出他对谭嗣同被捕的惋惜”,而是表现他认为营救谭嗣同无望。国人。②谭体现了“一”的孤独：“大厦将倾，独木难支!”他是清末国家危亡时少有的革新派，处境孤危。③谭体现了“卒”的战斗精神：以死明志，震撼国人。(1点2分，3点6分。)同的遗志。②徐体现了“一”的孤独：徐是变法失败后少数幸存的革新派，处境孤危。③徐体现了“卒”的战斗精神：承担起以文字传扬谭嗣同思想的重任，展现不屈的战斗意志。(1点2分，3点6分。)9.(1)丰富了谭嗣同的人物形象：通过虚构谭嗣同假拟家书等情节，使谭嗣同形象有血有肉，更为饱满立体。(2)塑造立体的人物群像：通过虚构人物胡七(江湖侠客)与徐方白(传统书生),和谭共同构成一幅社会各阶层在历史转折中救亡图存的群像图。(3)形成人物之间的有机联结：虚构人物徐方白成为谭嗣同革命理想的传承者，使人物之间形成内在的精神呼应。(1点2分，3点6分。)12.C苏轼认为三者之争的根源是孟子先确立“性善论”,荀子为对立才提出“性恶论”,扬雄又在二者基础上提出“善恶混”,并非三人之间互相攻讦。13.(1)伊川(程颐)所说的话，为什么与孔子、孟子的言论不相似?最近我发现他学说里有很多不对的(2)求学的人聚集而来，每次开讲，门外满是听者的鞋子，连老人也拄着拐杖来听讲。(要点：“辐14.①苏轼认为要全面深入理解圣人思想，坚守其精髓，并要用好圣人之言。参考译文材料一：从前，孔夫子的文章著述，并非有意要著书立说，因此他本人从未刻意去树立什么理论。我们能够谈论的，只是他的思想最终都达到了最恰当、合理的境界，正因为如此，他才被尊为圣人罢了。孔子去世后，那些希望著书立说以流传后世的诸子百家，他们的意图都集中在行文上，急切地唯恐自己的思想被埋没而无人知晓，因此都喜欢树立自己的理论。理论一旦树立，争论便随之而起。自孟从前这三人的争论，始于孟子。孟子说：“人的本性是善的。”因此荀子说：“人的本性是恶的。”而扬子又说：“人的本性，是善恶混杂的。”孟子已经提出了性善论，所以荀子不得不提出性恶论。人的本性不过善恶两端，这二人已经各自占据一端，因此扬子也不得不提出性善恶混的学说。立论不追求精微，而务求与别人不同，那么纷纷扰扰的学说，就难以知道它们的归宿了。况且，孔子从未明确谈论过人性，大概也曾提到过，但并没有确凿的定论。子思的著作，都是圣人精微的言论和确切的道理。孟子得到它却不善于运用它，能谈论老师的学说，却不知道为什么用这种形式来阐述，天下如此之大，非得说所有人的本性都一定是善的，明明白白地把自己变成靶子，让天下从此经过的人都想拿起弓箭射击他。所以，荀子和杨子提出标新立异的言论，其实都是孟子的过错。材料二：陆九渊，字子静。他三四岁时，问父亲天地的边际在哪里，父亲笑着不回答。他于是深入思考，以至于废寝忘食。到了童年时期，他的言行举止就与普通孩童不同。他曾对人说：“程颐(伊川)的言论，为什么与孔子、孟子的言论不一样?我近来发现其中有很多不正确的地方。”后来有一天读古书，读到自己分内的事；我自己分内的事，也就是宇宙之内的事。”他还曾说：“东海有圣人出现，他们的本心是相同的，其中的道理也是相同的。到西海、南海、北海有圣人出现，也没有不是这样的。千百年以前有圣人出现，他们的本心是相同的，其中的道理也是相同的。到千百年以后有圣人出现，这本心、这道理，也不会有什么不同。”他回到家乡后，求学的人聚集而来，每次开讲，门外满是听者的鞋子，连老人也拄能够通晓大道，那么六经都是我的注脚。”16.(1)此诗：①借大散关之事，提出对朝廷有可能错过北伐有利时机的批评/警示。②如果朝廷错过北伐时机，那么诗人只能于此年华虚度，诗人借此表达无所作为的无可奈何。(2)《书愤》:①大散关之事是诗人追怀当年抗击金军的战绩，表现出英雄过往的意气风发。②与“塞上长城空自许”的当下对比，表达了国土长期沦丧却志士壮志难酬的悲慨。(一个角度3分)17.(1)锄憂棘矜，非钴于钩戟长铩也(2)短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。(3)示例：飘飘何所似，天地一沙鸥。/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。(一句1分)18.①兴高采烈/欢天喜地/手舞足蹈/欣喜若狂/心花怒放/眉开眼笑/乐不可支②意犹未尽/恋恋不舍③不亦乐乎/忘乎所以(每处1分)19.①使用儿化音，生动活泼，和整体的语言风格相符；②体现对瓜子的喜爱之情；③具有地域特色。(答到一点2分，三点5分。如有其他答案，言之成理则酌情给分。)20.A原句标点使用正确。21.③不合逻辑。把“难道你会让它替你去阅读一部小说”改为“难道你会让它替你去看望你的父母”,或：把“即使它跟你长得一模一样”改为“即使它能够概括小说的全部内容”。⑤介词误用。把“以”改为“从”。(答到一点2分，两点4分)22.①人类价值/人的本质②冲击多个领域③对策④重视体验的不可替代性(每点各1分)【评分标准】一等(20～16分)二等(15～11分)三等(10～6分)四等(5～0分)基础等级分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通畅语言基本通顺分字体工整字体清楚字体基本清楚字体潦草难辨发展等级特深刻较深刻略显深刻个别语句较有深意征丰富较丰富略显丰富有文采较有文采略有文采分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明：二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级分。1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物的内在联系③观点具有启发作用2.丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性色彩三、缺题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开篇运用环境描写，巧妙关联自然景象与政治局势，渲染压抑紧张的氛围，奠定小说基调。B.徐方白视线模糊，看不清汉子的模样，既由于自身视力差，更因为风沙翻卷与天色黯淡。C.谭嗣同被捕前假拟家书的情节，体现他绝境中的智慧和家庭责任感，使人物形象更加立体。D.小说用笔简省，略去徐方白客栈栖身的具体情形，省去不必要的交代，加快了叙述节奏。7.关于文中胡七这个人物，下列说法不正确的一项是(3分)A.无论是胡七“压低嗓子”的细微动作，还是他对徐方白栖身之处的巧妙安排，都体现出其老练与谨慎。B.胡七脸膛“显得越发黝黑”和“牙齿咬得咯嘣响”,生动表现出他对谭嗣同被捕的惋惜和对保守派横行的愤怒。C.“老狐狸”“拼个你死我活”,用语直白，凸显胡七性格直率、爱憎分明的特点，符合其江湖豪身份。D.胡七半晌才闷声说出的“保重”二字，言简义丰，表达了对徐方白的关怀，也有因前景堪忧而感到的沉重。8.题记中有“两间余一卒”之语，你觉得“一卒”是谁?结合文本，说说你的理由。(6分)9.作为一篇历史小说，《两间》基于谭嗣同的史实增加了文学虚构。阅读下面谭嗣同的相关史实，说说《两间》中的虚构对人物形象的塑造有何作用?(6分)谭嗣同，湖南浏阳人。父亲谭继洵曾任湖北巡抚。光绪二十四年(1898年),谭嗣同被光绪帝提拔为军机章京，参与维新变法。变法期间谭曾夜访袁世凯。不久，慈禧太后发动戊戌政变，囚禁光绪帝，搜捕维新派。梁启超劝说谭嗣同东渡日本避难，谭嗣同说：“不有行者，无以图将来；不有二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫子既没，诸子之欲为书以传于后世者，其意皆存乎为文，汲汲乎惟恐其汩没而莫吾知也，是故皆喜立论。论立而争起。自孟子之后，至于荀卿、善恶混。”孟子既已据其善，是故荀子不得不出于恶。人之性有善恶而已，二子既已据之，是以扬子亦不得不出于善恶混也。为论不求其精，而务以为异于