《世界的气候》教案

第第页）气温和降水是气候的两大要素，本节在前三节的学习基础上带领学生认识“世界的气候”。本节重分为“气候的地区差异”“世界气候类型的分布”“影响气候的主要因素”和“气候与人类活动”四个标题。本课件以中国四季景观作为导入，引导学生气候的地区差异。随后以世界气候类型分布图为主要依据，引导学生读图观察，找出世界主要气候类型的分布，并分析其气候特征，提升学生读图用图的意识和能力。最后举多种实例，帮助学生联系生活实际，认识影响气候的主要因素以及气候与人类活动的关系，以树立保护环境，绿色生活的人地协调观。4.4世界的气候【教学目标】1、根据世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；2、结合实例，说明纬度位置、海陆分布和地形对气候的影响；3、结合实例，说明气候对人们生产生活的影响。【重点】1、世界主要气候类型的分布特征的描述；2、纬度位置、海陆分布和地形对气候的影响的举例说明；3、气候对人们生产生活的影响的举例说明。【难点】1、世界主要气候类型的分布特征的描述；2、纬度位置、海陆分布和地形对气候的影响的举例说明；3、气候对人们生产生活的影响的举例说明。【课时内容】气候的地区差异、世界气候类型的分布、影响气候的主要因素和气候与人类活动【教学过程】（导入新课）播放中国四季美景，引导学生感知不同区域的不同景观。通过视频，我们感知到在不同的季节，地方的景观差异却很大。如昆明四季如春，海南长夏无冬，黑龙江长冬短夏，而新疆喀什干旱少雨。这些地方常年都是如此的景观，这是与当地的什么环境要素相关呢？世界的其他地区也是如此丰富多彩吗？我们一起走进世界的气候。第一课时一、气候的地区差异1、展示国内各区域的气候特征及实景图，简要介绍气候的定义。随后开展思与学：气候与天气有何区别。展示两者的定义，组织学生从时间、稳定性、大气状况和描述词等方面进行分辨两者的差异。2、开展P85思与学：气候要素常年值是怎么得来的？引导学生思考三个问题：①什么是气候要素常年值？②气候要素常年值是怎么得来的？③为什么选取30年这个时间段？3、开展P84活动：读图分析气候的地区差异。展示图4.22，引导学生分别读气温曲线图和降水量柱状图，分别得出该地区的气温和降水特征，最后总结出该地区的气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。随后展示图4.23，组织学生根据表格提示，运用上述分析方法，比较甲乙两地的气温和降水差异，最后得出两者的气候差异。（承转：掌握了分析气候特征的方法，那接下来我们一起来看看世界上主要的气候类型有何特点？分布在哪些地区？）二、世界气候类型的分布1、展示图4.24，引导学生读图，找出世界气候有多少种主要类型。2、展示图4.24，提问：由赤道到极地地区，随着纬度的变化，气候类型有怎样的分布规律？直观感受气候类型与纬度分布的联系，随后分范围介绍不同的气候类型的气候特征、分布范围及自然景观：（1）热带气候：大致分布在南北回归线之间。①热带雨林气候：全年高温多雨→主要分布在赤道两侧，大致在南北纬10°之间→热带雨林气候；②热带草原气候：全年高温，分干湿两季→主要分布在热带雨林气候区南北两侧→热带稀树草原；③热带沙漠气候：全年高温少雨→大致在回归线附近的大陆内部和西岸→热带沙漠；④热带季风气候：全年高温，分旱雨两季→大致在南北纬10°至回归线间的大陆东岸→热带季雨林展示四种热带气候的多年平均各月气温和降水量图，进行特征对比，重点介绍热带草原气候和热带季风气候的差异。（2）亚热带和温带的气候：大致分布在南北半球的回归线与极圈之间。①地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨→主要位于南北纬30°-40°之间的大陆西岸→亚热带常绿硬叶林；②亚热带季风气候和湿润气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨→南、北纬25º～35º之间的大陆东岸→亚热带常绿阔叶林；展示两种亚热带气候的多年平均各月气温和降水量图，进行特征对比，重点介绍其降水的季节差异。③温带海洋性气候：全年温和湿润→主要分布在南北纬40°-60°之间的大陆西岸→温带落叶阔叶林；④温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥→主要位于亚洲东部的中纬度地区→温带落叶阔叶林；⑤温带大陆性气候：冬冷夏热，全年温差大，降水少→主要分布在中纬度内陆地区→温带草原、荒漠草原和荒漠。展示三种温带气候的多年平均各月气温和降水量图，进行特征对比，重点介绍温带大陆性气候和温带海洋气候的降水差异。（3）寒带气候：终年严寒，降水稀少→大致分布在南北极圈内→常年冰雪覆盖。（4）高原山地气候：终年寒冷，降水总量较少→主要分布在高大的高原、山地地区→垂直差异性显著。3、展示图4.24，提问：中纬度地区的气候分布有何规律？引导学生联系具体的气候类型的气候特征，观察中纬度地区，由沿海到内陆，大陆东西岸气候较湿润，大陆内部气候较干旱。4、开展P87活动：读图认识世界气候类型的分布特征。组织学生读图，加深对世界气候类型的分布特征——纬度分布规律，中纬度地区的内陆和沿海地区的分布规律的理解。5、拓展：气候类型的判读方法。①“定半球”；②“以温（冬季气温）定带”；③“以水定型”。三、课堂小结引导学生回忆梳理本节学习内容。第二课时（复习式导入）上节课我们了解了气候特征分析的方法，并结合世界气候类型图，认识了世界上主要气候类型的特点及分布。那是什么造就了多样的气候？气候与我们生产生活又有何关联？一、影响气候的主要因素1、纬度位置影响气温：展示图1.23，读图观察可知：一般来说，纬度低，接受太阳光热多，气温就高；纬度高，接受太阳光热少，气温就低。2、海陆位置影响降水：展示图4.21，读图观察可知：一般来说，距海近的，降水多；距海远的地方，降水少。3、地形影响气候（1）影响气温：展示景观图，读图观察可知：气温随海拔升高而降低，补充规律：海拔每升高100米，气温约下降0.6℃；（2）影响降水：展示图4.26，读图观察可知：山地迎风坡多雨，背风坡少雨。展示表格，归纳总结影响气候的主要因素。4、开展P89活动：认识影响气候的主要因素。引导学生运用规律解释现象，并展示图4.27，比较不同地区气候差异的影响因素。（承转：我们现在明晰了影响气候的因素，接下来我们来发现身边日常的所见所闻，哪些与气候有关联吧？）二、气候与人类活动1、展示不同地区的人们的服饰，联系生活实际，引导学生认识气候影响人们的日常生活。2、展示水稻的习性资料和水稻产量分布图，引导学生认识气候对农业生产影响显著。3、展示六月份创纪录高的陆地温度等图文资料，引导学生认识气候发生异常变化，带来严重的损失。4、展示全球地表温度记录，引导学生认识到人类活动影响气候，全球气温在不断升高。5、开展P90思与学：气候为什么越来越暖了，从自然角度和人为角度，分析全球变暖的原因，随后播放相关视频，帮助学生树立保护环境，绿色生活的观念。6、开展P90活动：认识气候与人们生活的关系。引导学生联系生活实际，从气温和降水两个角度认识南北方供暖差异、南方旱灾和沙漠地区的干旱的差异以及不同地区的衣食住行。三、课堂小结引导学生回忆梳理本节学习内容。【板书设计】4.4世界的气候气候与天气的区别气候的地区差异两大要素：气温和降水气候特征的判断方法：定半球，析气温，辨降水热带雨林气候热带气候类型热带草原气候（南北回归线之间）热带沙漠气候热带季风气候地中海气候世界气候类型的分布亚热带和温带气候类型亚热带季风和湿润气候（南北回归线和极圈之间）温带海洋性气候世界的气候温带季风气候温带大陆性气候寒带气候（南北极圈内）高原山地气候（高大的山地、高原）纬度位置→气温：纬度高，气温低；纬度低，气温高影响气候的主要因素海陆分布→降水：距海近，降水多，气温变化幅度小；距海远，降水少，气温变化幅度大。地形气温：海拔上升100米，气温下降0.6℃降水：迎风坡降水多，背风坡降水少气候与人类活动气候影响人类活动人类活动影响气候课后知能演练基础巩固读甲、乙两地的气温曲线与降水量柱状图,完成1~2题。1.可以判定甲地位于北半球的地理信息是()A.气温年较差较大 B.最冷月均温在0℃以上C.气温曲线开口向下 D.冬季降水多于夏季2.下列关于乙地的描述,不正确的是()A.位于北半球 B.雨热同期C.降水季节分配不均匀 D.有明显的旱雨两季世界气候复杂多样,不同的气候类型呈现出不同的自然景观,但是它们的分布有着一定的规律。读某气候类型分布图,完成3~4题。3.图中阴影部分所示区域的自然景观为()A.植被终年常绿B.地面上树木稀疏,长着较高的草C.生长着落叶阔叶林D.沙漠广布4.该气候类型主要分布在()A.回归线附近大陆东岸 B.赤道附近C.中纬度大陆内部 D.回归线附近大陆西岸能力提升5.(选做题)(2022·湖南衡阳中考)读图,判断该气候类型为()A.温带季风气候B.亚热带季风气候和湿润气候C.温带海洋性气候D.地中海气候每年6月份,当位于南半球的坦桑尼亚地区的大草原上的青草被逐渐消耗,食物变得越来越少,为了获得食物,草原上的动物会长途跋涉3000多千米来到基塔莱,上演地球上最壮观的动物大迁徙。读动物迁徙路线和多多马气候资料图,完成6~7题。6.(选做题)每年当多多马的动物迁徙到基塔莱时,下列描述正确的是()A.多多马正值夏季,气候炎热 B.多多马春暖花开C.基塔莱绿草悠悠 D.基塔莱正值冬季,草木枯黄7.多多马的气候类型是()A.热带草原气候 B.地中海气候C.热带季风气候 D.温带季风气候思维拓展8.柯本气候分类是一种基于气温、降水和植被分布建立的气候分类系统。读图文材料,完成下列各题。柯本提出的气温指标热带:最冷月均温≥18℃温暖带:最热月均温>10℃且最冷月均温为0—18℃(1)根据柯本提出的气温指标,甲、乙、丙、丁中属于热带气候的是和,属于温暖带气候的是。

(2)柯本提出,若在热带且最干月降水量不低于60毫米,则具备“全年多雨”的特征,符合这一气候特征的是,该气候类型的名称是。

(3)柯本在划分气候类型的过程中,也会参照当地的主要植被类型。下列三幅景观图中,能够反映甲气候特征的是。

(4)下列文字描述的是位于乙气候区的传统民居——竹楼,其中有两处描述错误,请指出。竹楼主要以竹子为原材料,适合草原的游牧生活;分上下两层,为防潮避湿,下层一般不住人;窗户较少以抵御寒风侵袭。错误1:;

错误2:。

答案：课后知能演练1~2.1.C2.D解析:第1题,读图可知,甲地气温曲线开口向下,即6、7、8月气温高,12、1、2月气温低,故甲地位于北半球。第2题,由图可知,乙地最低气温在0℃以上,表现出雨热同期的特征,降水季节分配不均匀,没有明显的旱雨两季。3~4.3.D4.D解析:第3题,读图可知,阴影部分所示区域为热带沙漠气候,气候极端干旱,沙漠广布。第4题,热带沙漠气候主要分布在回归线附近大陆西岸。5.B解析:该地1月为最冷月,平均气温约4℃,7月为最热月,平均气温约26℃;1月降水量最少,为50毫米,7月降水量最多,为200毫米。该地夏季高温多雨,冬季温和少雨,为亚热带季风气候和湿润气候。6~7.6.C7.A解析:第6题,多多马和基塔莱位于赤道的南、北两侧,南、北半球季节正好相反,5—10月当多多马处于干季时,基塔莱处于湿季,两地干湿季相反,动物逐水草而生,因此出现大迁徙现象。每年当多多马的动物迁徙到基塔莱时,多多马正值冬季;基塔莱此时正值夏季,绿草悠悠。第7题,多多马月降水量超过100毫米的时间是12月至次年3月,降水特征是分明显的干湿两季,属于热带草原气候。8.答案:(1)乙丁丙(2)丁热带雨林气候(3)B(4)适合草原的游牧生活窗户较少以抵御寒风侵袭解析:本题考查气候的分布、特征及影响。第(1)题,根据柯本提出的气温指标,乙