统编版（2024）小学语文二年级上册（全册）每课知识点归纳

统编版(2024)小学语文二年级上册(全册)每课知识2025-2026学年统编版(2024)小学语文二年级上册(全册)知识点清单阅读(自然奥秘)1.小蝌蚪找妈妈生字词披、鼓会写：两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳重点词：迎上去、追上去、游过去(区分动作方向差异)核心内容理清线索：小蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙的生长过程科学认知：了解青蛙变态发育的特点，知道青蛙是益虫(捉害虫)语文能力学习按顺序梳理课文内容；通过动词辨析体会小蝌蚪找妈妈的急切心情初步练习"借助相关词句了解课文内容"素养拓展观察身边小动物的生长变化，用几句话记录2.我是什么生字词屋、灾会写：变、极、片、傍、海、洋、作、给、带、坏多音字：没(mò淹没/méi没有)重点词：飘浮、灌溉、淹没、冲毁(结合语境理解词义)核心内容水的形态变化：汽→云→雨/雹子/雪水的利弊：好处(灌溉田地、发动机器);坏处(淹没庄稼、冲毁房屋)语文能力学习拟人化表达的特点；联系生活经验理解“水的变化”相关词句观察生活中“水的形态变化”(如结冰、蒸发),用图画+文字记录3.植物妈妈有办法生字词得会写：法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识多音字：为(wéi作为/wèi为了)重点词：旅行、铠甲、炸开、观察(结合植物特点理解)核心内容植物传播种子的方法：蒲公英(靠风)、苍耳(靠动物)、豌豆(靠太阳)语文能力学习分类梳理信息；通过韵文朗读感受语言节奏积累“XX妈妈有办法，……”的表达句式搜集其他植物传播种子的方法，制作“植物旅行手册”识字(生活与自然)场景歌生字词会认：艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号会写：园、孔、桥、群、队、旗、铜、号多音字：号(hào号角/háo号叫)核心内容核心内容感知不同场景(海边、田园、校园)的画面，了解数量词的搭配规律语文能力学习借助画面识字；练习“数量词+事物”的准确表达积累场景类词语，培养空间感知能力素养拓展用数量词描述自己的教室或家庭场景树之歌生字词桂会写：杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂重点词：松柏、白桦、金桂、守边疆(结合树木特点记忆)核心内容认识常见树木(梧桐、枫、松、柏等)的特点，了解树木与环境的关系语文能力学习形声字识字法(如“梧、桐、枫”均为木字旁)积累描写树木的词语，练习“XX树，……”的句式素养拓展观察校园中的树木，制作“树木识别卡”(标注名称、特点)拍手歌生字词会认：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵会写：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友多音字：处(chù到处/chǔ处理)重点词：翱翔、丛林、猛兽、精灵(描写动物的词语)了解多种动物(雄鹰、大雁、熊猫等)的生活环境，渗透“保护动物”理念语文能力学习拍手歌的韵律特点，练习有节奏地朗读积累动物类词语，培养归类识字能力素养拓展创编关于“保护小动物”的拍手歌短句田家四季歌生字词虽、辛、苦会写：季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦多音字：场(cháng场院/chǎng广场)重点词：麦苗、桑叶、稻谷、辛苦(结合四季农事理解)核心内容感知田家四季(春种、夏长、秋收、冬藏)的农事特点，体会农民劳作的辛苦语文能力学习按季节顺序梳理内容；通过“虽……但……”句式体会情感积累四季相关的农事词语素养拓展观察身边的季节变化，记录“四季的发现”阅读(发现的乐趣)彩虹生字词会认：虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙会写：虹、座、提、洒、挑、兴、拿、照多音字：兴(xìng高兴/xing兴奋)重点词：彩虹、浇灌、挑选、镜子(结合想象理解)核心内容围绕“彩虹”展开的想象：把彩虹当作桥、镜子、项链，体现童真童趣感受“我”对家人的关爱之情语文能力学习展开合理想象；体会句子不同的语气(疑问、感叹)积累描写色彩和想象的词句素养拓展观察雨后景色，画“彩虹幻想图”并配文字说明去外婆家生字词会认：外、婆、院、堤、柳、荡、荷、莲、竿、捕、蜓、蝶、依会写：外、婆、院、柳、荡、荷、莲、捕重点词：河堤、荡漾、荷花、蜻蜓(描写田园景色的词语)核心内容理清路线：家→河堤→外婆家院子，感知沿途田园风光的美好体会去外婆家的愉悦心情和亲情温暖语文能力学习按游览顺序梳理场景；练习用"有的……有的……"描写联系生活经验理解田园场景的特点素养拓展用几句话描述“去亲戚家的路上”看到的景色数星星的孩子生字词会认：数、珍、珠、组、睡、院、距、离、科、研、渠、道会写：数、珍、珠、睡、院、科、研多音字：数(shǔ数星星/shù数字)重点词：珍珠、距离、研究、渠道(结合科学探究理解)核心内容了解张衡数星星的故事：观察星星→发现规律→成为天文学家感受张衡勤于观察、乐于探究的品质语文能力学习从故事中提取人物品质；练习“谁做了什么,结果怎样”的句式初步培养科学探究意识素养拓展观察夜晚的星空，记录“我的发现”阅读(祖国山河)7.古诗二首《山行》(杜牧)生字：斜、生、处、寒、径、斜、枫、霜核心：描写秋日山景(寒山、石径、霜叶),表达对深秋景色的喜爱能力：背诵古诗；理解“霜叶红于二月花”的含义拓展：画“秋日山景图”《赠刘景文》(苏轼)生字：赠、刘、景、荷、尽、菊、残、橙、橘、犹、傲核心：描写秋冬景物(荷尽、菊残、橙黄橘绿),劝勉友人珍惜时光能力：对比理解两首古诗的季节特点；积累“橙黄橘绿”等色彩词拓展：搜集描写秋天的诗句8.黄山奇石生字词会认：黄、山、奇、石、著、名、景、区、仙、都、峰、膊、巨、当、脖、著会写：黄、奇、石、名、景、仙、巨、当多音字：当(dāng当作/dàng上当)重点词：著名、风景区、巨石、奇形怪状(结合山石特点理解)核心内容介绍黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都感受黄山山石的“奇”,体会祖国山河的壮丽语文能力联系上下文理解“陡峭、奇形怪状”等词语学习用“像……一样”的比喻句描写事物积累描写自然景观的词句素养拓展搜集其他名山的图片，标注“奇特之处”9.日月潭生字词话会写：潭、湖、绕、环、境、胜、迹、隐重点词：环绕、隐约、茂盛、童话(描写湖景的词语)核心内容日月潭的特点：形状(日潭像太阳，月潭像月亮)、景色(清晨、中午、雨天)感受日月潭的美丽，激发对祖国宝岛台湾的热爱语文能力学习按时间和天气变化描写景色；提取关键信息梳理内容练习用“首先……然后……最后……”介绍景物素养拓展制作“日月潭风光卡”,标注不同时段的景色10.葡萄沟生字词留会写：葡、萄、沟、产、份、枝、搭、收多音字：好(hǎo好看/hào爱好)重点词：茂密、五光十色、酸甜、招待(结合葡萄特点理解)核心内容葡萄沟的特点：葡萄(品种多、颜色艳、味道甜)、葡萄干(制作方法)感受维吾尔族老乡的热情，体会祖国边疆的富饶语文能力联系生活经验理解“五光十色”等词语学习分类介绍事物的特点；积累表示颜色的词语素养拓展搜集家乡的特产，用几句话介绍其特点阅读(寓言故事)坐井观天生字词会认：井、沿、答、渴、喝、话、际、边、哪会写：井、沿、答、渴、喝、话、际重点词：井沿、边际、大话(结合寓言情境理解)核心内容寓言寓意：青蛙眼界狭小，认为天只有井口大；小鸟眼界开阔，知道天无边无际明白“看问题要全面，不能片面”的道理语文能力学习通过对话体会人物观点；练习分角色朗读对话初步感知寓言的特点(借故事讲道理)素养拓展用自己的话给家人讲“坐井观天”的故事寒号鸟生字词会认：号、堵、缝、当、鹊、衔、枯、枝、劝、趁、将、且、难会写：号、堵、缝、鹊、衔、枯、劝、趁多音字：将(jiāng将来/jiàng将领)重点词：石缝、衔枝、劝告、趁天晴(结合故事发展理解)核心内容核心内容故事脉络：秋天(喜鹊筑巢，寒号鸟偷懒)→冬天(喜鹊暖窝，寒号鸟冻死)明白“做事要勤劳，不能懒惰，要为将来做准备”的道理语文能力学习梳理故事的起因、经过、结果；体会对比手法的作用素养拓展制定“我的周末计划”,培养勤劳习惯我要的是葫芦生字词会认：葫、芦、藤、谢、蚜、虫、盯、治、怪、慢会写：葫、芦、藤、谢、蚜、虫、盯、治重点词：葫芦藤、凋谢、蚜虫、盯着(结合植物生长理解)核心内容故事教训：种葫芦的人只关注葫芦，不治蚜虫，最终葫芦掉落明白“事物之间是相互联系的，要全面看问题”的道理语文能力学习从故事中总结教训；联系上下文理解“奇怪、慢慢”等词语素养拓展观察一种植物，记录“它的生长需要什么”阅读(红色记忆)八角楼上生字词会认：八、角、楼、灯、油、芯、薄、披、夜、战、争、胜、利会写：八、角、楼、灯、油、披、夜、战重点词：灯芯、薄被、深夜、战争(结合革命历史理解)场景：寒冬深夜，毛主席在八角楼上写文章品质：毛主席艰苦奋斗、勤于思考、关心革命胜利的精神语文能力学习通过环境描写体会人物品质；练习“谁在什么地方做什么”的句式初步了解革命历史背景素养拓展听长辈讲“革命小故事”,记录关键信息朱德的扁担生字词会认：朱、德、扁、担、志、伍、军、队、敌、仗、疼、爱、料会写：朱、德、扁、担、军、队、敌、疼重点词：扁担、队伍、打仗、疼爱(结合革命生活理解)核心内容故事：朱德同志和战士们一起挑粮，战士们藏扁担后他又重做一根品质：朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神语文能力学习从具体事件中提取人物品质；练习分角色朗读对话积累描写人物动作的词语素养拓展搜集“朱德的其他故事”,和同学分享难忘的泼水节生字词会认：泼、水、节、龙、舟、令、盛、装、敲、鼓、呼、喊、度会写：泼、水、节、龙、舟、盛、装、敲重点词：泼水节、龙舟、盛装、欢呼(描写节日氛围的词语)核心内容1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的场景：准备→过节→难忘感受周总理与人民心连心的情感和民族团结的温暖语文能力学习通过场景描写体会情感；积累描写节日氛围的词句练习用"有的……有的……还有的……"描写热闹场景素养拓展了解家乡的传统节日，画“节日热闹图”刘胡兰生字词迹会写：刘、胡、兰、岁、雄、壮、敌、坚重点词：雄壮、敌人、拷打、坚强(结合英雄事迹理解)核心内容事迹：刘胡兰面对敌人的拷打，坚决不说出党的秘密，英勇就义品质：刘胡兰坚贞不屈、热爱祖国、不怕牺牲的革命气节语文能力学习通过人物言行体会英雄品质；练习“谁在什么情况下做什么”的句式激发对英雄的崇敬之情素养拓展制作“英雄卡片”,记录刘胡兰的事迹阅读(自然与想象)古诗二首《江雪》(柳宗元)生字：绝、径、孤、舟、蓑、笠、翁、寒、钓核心：描写冬日雪景(千山无鸟、万径无人、孤舟独钓),体现孤寂意境能力：背诵古诗；想象诗句描绘的画面拓展：画“江雪图”并配诗句《敕勒歌》(北朝民歌)生字：敕、勒、阴、山、穹、庐、笼、盖、苍、茫、野、风、见核心：描写草原风光(天似穹庐、风吹草低见牛羊),体现草原的辽阔能力：对比理解两首古诗的意境；练习有感情地朗读民歌拓展：搜集描写草原的歌曲或图片雾在哪里生字词会认：雾、淘、气、藏、躲、失、散、岸、街、梁、甚、至、躲会写：雾、淘、气、藏、躲、失、散、街重点词：淘气、躲藏、消失、甚至(结合雾的特点理解)核心内容感受雾的淘气和变化多端，体会自然现象的奇妙语文能力展开想象，获得初步的情感体验；练习“雾把XX藏了起来，无论是XX还是XX,都看不见了”的句式积累描写自然现象的词语素养拓展观察雾天景色，写“雾中的发现”雪孩子生字词会认：雪、孩、子、旺、烧、柴、渐、渐、熔、化、汽、云、感会写：雪、孩、旺、烧、柴、渐、化、汽重点词：兴旺、烧柴、渐渐、融化(结合雪的变化理解)核心内容故事：雪孩子→救小白兔→融化成水→变成云感受雪孩子勇敢、善良的品质和自然现象的循环变化语文能力学习梳理故事的情感变化；体会“高兴→着急→难过→欣慰”的情绪联系生活经验理解“雪化成水、水变成汽”的科学原理素养拓展创编“雪孩子回来后的故事”阅读(相处与交往)称赞生字词会认：称、赞、板、凳、斜、信、任、初、期、功、劲、哈会写：称、赞、板、凳、信、任、初、功重点词：称赞、板凳、信任、使劲(结合交往场景理解)核心内容故事：小刺猬称赞小獾→小獾有信心；小獾称赞小刺猬→小刺猬更有劲道理：称赞能给人信心和力量，要学会真诚赞美他人语文能力学习从故事中提炼道理；练习"因为得到称赞，所以……"的句式积累表示赞美和鼓励的词句素养拓展给同学写一句“称赞的话”纸船和风筝生字词会认：纸、船、风、筝、飘、流、幸、福、吵、架、折、断、愿会写：纸、船、风、筝、飘、流、幸、福多音字：折(zhé折断/shé折本)重点词：漂流、飘荡、幸福、愿意(结合友谊理解)核心内容友谊变化：纸船风筝传友情→吵架断联系→纸船重续友谊道理：友谊需要珍惜，遇到