《窦娥冤》《雷雨》联读 课件 人教版语文必修下册

悬崖上的生命之花

悲剧的生命呈现与价值

——《窦娥冤》《雷雨》联读学习目标1.品读戏剧语言，揣摩人物心理，分析悲剧人物形象特点；2.思考、总结“窦娥之悲”、“鲁侍萍之悲”的根源；3.感受悲剧人物在困境面前勇于反抗及为正义献身的追求，进而引发对生命价值的思考和关注。悲之形——走进悲剧的世界任务一问题：结合《窦娥冤》《雷雨》两文的语言及阅读体验，概括剧中人物（窦娥、鲁侍萍）的形象特点。戏剧人物共同的形象特点窦娥鲁侍萍其一，具有美好的个人品质；其二，往往遭受苦难、不幸，受尽折磨；其三，面对不幸，闪耀着不屈、抗争精神；其四，悲剧人物结局是毁灭（死亡、发疯……）悲之形：悲之因——感受经典的悲剧任务二问题

鲁迅说：悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。结合窦娥、鲁侍萍这两个人物思考、讨论：他们身上有价值的东西是被什么毁灭的？给谁看？看什么？语言鉴赏1：人物唱词：

天地也只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊。为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推舟。地也，你不分好歹难为地；天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。窦娥为何临刑前哭“命”？参考示例：

自己命运无法主宰，善良的人努力做奴隶却不成的悲哀。窦娥在人间已经找不到希望，他呼天抢地是无助的求助，愤怒的反抗。痛斥邪恶的社会和暴虐的官府。社会悲剧语言鉴赏2：

鲁侍萍言语间为何多次感慨“命”？她命运的不公体现在哪些方面？参考示例：

鲁侍萍出身卑微，却连遭不幸，真情犹在却愤恨成仇，见骨肉相残害却隐痛难言。鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与抗争。她憎恶人性的阴暗，感慨命运的不公，她与命运的抗争是雷雨般的，但悲剧的结局却是枯井似的。人物台词：朴（忽然严厉地）你来干什么？鲁不是我要来的。朴谁指使你来的？鲁（悲愤）命！不公平的命指使我来的。朴（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。社会悲剧性格悲剧命运悲剧戏剧人物被什么毁灭给谁看看什么窦娥鲁侍萍邪恶的社会暴虐的官府封建家长制阶级压迫命运“听众”“当权者”“荒唐者”“时代”社会的腐败黑暗，命运的不可捉摸，旧社会混乱给人造成的痛苦与折磨悲之因：小结

悲剧的结局产生的原因既有社会的复杂原因也有人物自身的局限，这是世界与人生复杂矛盾的综合作用。通过对悲剧的审视，受众对于剧中人产生了同情，又被剧中人抵抗毁灭的方式所震撼；正如苏珊·朗格所说“悲剧表现了对生和死的意识，它必须使生命显得有价值，显得丰富而美妙，必须是死亡令人感到敬畏。同时也能在剧中观照自己在人世间的生存状态而产生悲痛与怜悯，促进自我的不断省察。在坚守良知正义的基础上，对世间不幸与不幸人物心生悲悯，树立正确的价值观念，提升自我的审美素养。正如亚里士多德所说：“悲剧借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到净化。”悲之义——体会悲剧的价值任务三悲剧作为艺术美的一种特殊形式，是人类崇高的生命力之体现，是人类心灵的归宿。——黑格尔①亚里士多德：“悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿，它的摹仿方式是借助人物的行动，而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄。”②黑格尔：“悲剧作为艺术美的一种特殊形式，是人类崇高的生命力之体现，是人类心灵的归宿”③朱光潜：“悲剧化悲痛为快乐，把悲观主义本身也变成一种昂扬的生命力感。”

④李咏吟：悲剧和喜剧并不是文体形式，而是人类生存的演绎方式，是生存的情感冲突与意志冲突在戏剧中形成的功能价值形态。我们承认，悲剧作为一种艺术类型，它的功能就是直接表现生命存在者的痛苦生存。尝试从“悲剧的价值”角度用一句话概括上面的观点。在三篇选文中如何理解所概述的观点？①亚里士多德：“悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿，它的摹仿方式是借助人物的行动，而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄。”②黑格尔：“悲剧作为艺术美的一种特殊形式，是人类崇高的生命力之体现，是人类心灵的归宿”

④李咏吟：悲剧和喜剧并不是文体形式，而是人类生存的演绎方式，是生存的情感冲突与意志冲突在戏剧中形成的功能价值形态。我们承认，悲剧作为一种艺术类型，它的功能就是直接表现生命存在者的痛苦生存。③朱光潜：“悲剧化悲痛为快乐，把悲观主义本身也变成一种昂扬的生命力感。”悲剧通过演绎人类生存，直接表现生命存在者的痛苦生存，来引发我们的怜悯和恐惧，从而把悲观、痛苦转化成一种昂扬向上的生命力感。悲剧的价值小结：

真正意义上的悲剧是与崇高的表现有联系的，因而，表现就会是由恐惧转化为振奋，由痛感转化为快感的、强烈的、激动不安的尊严和力量，悲剧人物虽然在冲突中遭到失败、毁灭，但欣赏者所看到的是人的胜利，是人的生命的顽强、精神的坚毅、力量的强大。悲剧在描写人的渺小的同时，也表现人的伟大和崇高，因此悲剧总能提高人的品格，激发人的意志，促进人的行动，并使人以悲为美。悲之鉴——经典悲剧与现实境遇作业