生态系统的稳定性++导学案+2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

学科生物年级高二时间课题3.5生态系统的稳定性课型新授课课时第1课时（共1课时）主备教师学习目标1．通过分析生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性，建立生命系统稳态与平衡观。2．认同生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响。一、生态平衡与生态系统的稳定性1.生态平衡（1）概念：生态系统的处于相对稳定的一种状态。（2）特征：（1）结构平衡：（2）功能平衡：（3）收支平衡：2.生态平衡的调节机制是。（1）负反馈概念：一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。（2）负反馈意义：负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统具有的基础。（3）负反馈调节vs正反馈调节二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性及提高生态系统的稳定性1.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰能力。2.恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后的能力。3.生态系统稳定性的决定因素：一般来说，生态系统中的组分越多，。反之，生态系统的组分越少，。3.模型构建（1）请用数学模型来表示两种稳定性的关系。思考：结构简单的生态系统，抵抗力稳定性低，恢复力稳定性一定高吗？（2）生态系统稳定性的数学模型分析如图表示抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系，据图分析：①y的大小可作为抵抗力稳定性强弱的指标，y值越大，说明。②x的大小可作为恢复力稳定性强弱的指标，x值越大，说明。③TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，TS值越大，说明生态系统的总稳定性。4.提高生态系统的稳定性封山育林、休牧育草、围栏封育人工造林、人工种草、鼠虫害治理、“黑土滩”治理三、设计制作生态缸，观察其稳定性1.实验原理(1)在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。(2)在设计时，要考虑系统内组分及营养级之间的合适比例。2.设计和制作生态缸的要求练一练：1．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。()2．草本植物阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强。()3．生态系统中的生物种类越多食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。()4．一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高。()5．在设计生态缸时，要考虑系统内组分及营养级之间的合适比例。()例1:生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态就是生态平衡。呼伦贝尔草原就是一个处于生态平衡的系统。下列说法错误的是()A．呼伦贝尔草原的四个季节中，物质和能量的输入与输出都基本相同B．对抗破坏或干扰使该草原恢复平衡的调节机制是负反馈机制C．该草原处于生态平衡时表现为结构平衡、功能平衡和收支平衡D．过度放牧可能导致生态系统的稳定性下降，破坏草原生态平衡例2:下列关于生态平衡及生态系统稳定性的叙述，错误的是()A．处于生态平衡的生态系统能够使人类生活与生产的环境保持稳定B．生态平衡的特征包括：结构平衡、功能平衡和收支平衡三个方面C．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础D．生态系统可通过负反馈调节维持稳定，而正反馈调节都会破坏生态系统例3:图1为某草原生态系统中的反馈调节示意图(甲、乙、丙可构成一条食物链)，图2为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动。下列分析不正确的是()A．一个完整的生态系统除了图1中所示的成分外，还包括分解者以及非生物的物质和能量B．甲、乙、丙三者之间的食物关系是乙→甲→丙C．图2所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态D．图1是负反馈调节，图2是正反馈调节例4:两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后，其结构和功能的曲线变化情况如图所示，由图不能得出的结论是()A．同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强B．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移C．若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移D．乙生态系统B点后一定有新的物种产生例5:如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后，生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系示意图。下列说法错误的是()A．一般情况下，生态系统的