三年级语文阅读理解竞赛试题

三年级语文阅读理解竞赛试题为提升三年级学生的语文阅读理解能力，检测其在文本解读、信息提取、语言赏析等方面的素养，特设计本次竞赛试题。试题紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》三年级学段要求，选取童话、记叙文、说明文三类文本，涵盖字词理解、文意概括、修辞赏析、情感体悟等考点，旨在引导学生养成“读思结合”的阅读习惯，同时为教学提供针对性反馈。阅读理解一：《小松鼠的新邻居》秋天的山林里，小松鼠的树屋旁搬来了新邻居——一只戴着花围巾的小刺猬。小松鼠第一天就敲响了刺猬家的门，送去了自己晒的松子干。第二天，它发现刺猬家的窗户挂着一串野葡萄，那是刺猬用背上的刺“驮”来的谢礼。第三天清晨，小松鼠被一阵“沙沙”声吵醒，它从树洞里探出头，看见刺猬正踮着脚，把金黄的银杏叶铺在小松鼠的门前，像给小路铺上了地毯……小松鼠笑着跳下来，两个小伙伴在落叶上转起了圈圈。题目：1.联系上下文，“毗邻”（文中指小刺猬的家与小松鼠的家的位置关系）的意思最可能是（）。A.很远B.相邻C.相对D.相反2.用简洁的语言概括小刺猬和小松鼠之间发生的两件事。3.文中画横线的句子（“刺猬正踮着脚，把金黄的银杏叶铺在小松鼠的门前，像给小路铺上了地毯”）运用了______的修辞手法，这样写的好处是______。4.读了这个故事，你觉得小松鼠和小刺猬分别是怎样的孩子？结合文中内容说说理由。阅读理解二：《校园里的桂花树》九月的校园，最香的地方是操场旁的桂花树。它的叶子椭圆椭圆的，边缘带着细细的锯齿，摸起来有点扎手。每到开花时，米粒大的小花挤在枝头，像撒了满树的碎金子。风一吹，香气就追着我们跑：进了教室，染香了课本；飘到操场，给跳绳的同学系上了香丝带。我们最爱在树下捡桂花，有的夹进笔记本，让纸页都浸着甜香；有的带回家，妈妈会用它们做桂花糕，咬一口，满嘴都是秋天的味道。题目：1.从文中找出描写桂花树叶特点的词语，写在横线上：______、______、______。2.文中“米粒大的小花挤在枝头，像撒了满树的碎金子”这句话把桂花比作______，突出了桂花______的特点。3.仿照文中画波浪线的句子（“风一吹，香气就追着我们跑：进了教室，染香了课本；飘到操场，给跳绳的同学系上了香丝带”），写一句话描写你喜欢的一种花香：______。4.为什么说“咬一口，满嘴都是秋天的味道”？结合文章内容谈谈你的理解。阅读理解三：《有趣的含羞草》爷爷的阳台上养了一盆含羞草，我总爱去逗它。用手指轻轻碰一下它的叶子，叶片就像害羞的小姑娘，一下子合拢起来，枝条也低垂下去，仿佛在说：“别碰我呀！”过一会儿，它又慢慢舒展开，恢复了原样。爸爸告诉我，含羞草的这种反应，其实是它的叶子受到刺激后，细胞里的水分会快速流走，就像人紧张时会手心出汗一样。除了含羞草，我还知道猪笼草会“吃”虫子，捕蝇草能快速夹住飞过的小虫子，植物的世界真奇妙！题目：1.含羞草被触碰后会有什么反应？用“______”在文中画出相关句子。2.文中画横线的句子（“用手指轻轻碰一下它的叶子，叶片就像害羞的小姑娘，一下子合拢起来”）运用了______和______的修辞手法，生动形象地写出了______。3.文中提到了猪笼草和捕蝇草的特殊本领，请你再写出一种有特殊本领的植物及其本领：______。4.结合文章内容，说说你从含羞草的特点中得到了什么启发（比如观察的重要性、大自然的奇妙等）。参考答案与解析阅读理解一《小松鼠的新邻居》1.答案：B解析：结合“搬来新邻居”“第一天就敲门”的情节，可知两家位置相近，“毗邻”意为“相邻”。2.答案示例：①小松鼠送松子干，小刺猬送野葡萄回礼；②小刺猬铺银杏叶，两人在落叶上玩耍。解析：需梳理“第一天、第二天、第三天”的事件，提取核心行为并简洁表述。3.答案：比喻；生动写出银杏叶的金黄、柔软，体现小刺猬对小松鼠的友好。解析：“像地毯”是比喻，需分析喻体（地毯）与银杏叶的相似点（金黄、柔软、覆盖地面），结合情节体会情感。4.答案示例：小松鼠热情友善（送松子干），小刺猬懂得感恩（送葡萄、铺落叶）。解析：结合具体行为（送礼物、铺叶子）推断性格，语言需紧扣文本细节。阅读理解二《校园里的桂花树》1.答案：椭圆椭圆、细细的锯齿、有点扎手解析：从“它的叶子……”一句中提取叶形、叶缘、触感的词语。2.答案：碎金子；小、黄、多解析：“碎金子”的特点（小、黄、密集）对应桂花的形态，需结合喻体分析本体特点。3.答案示例：风一吹，栀子花香就缠着我们绕：溜进书房，给作业本镶上了香花边；跑到庭院，给荡秋千的妹妹织了件香纱衣。解析：模仿拟人（“追着”）、排比结构，结合花香的动态感创作。4.答案：桂花糕用校园的桂花做成，桂花是秋天的象征，吃糕时既尝到甜香，又感受到秋天的美好。解析：结合“秋天的校园”“做桂花糕”等内容，体会“秋天的味道”既指香气，也指季节氛围。阅读理解三《有趣的含羞草》1.答案：用手指轻轻碰一下它的叶子……恢复了原样。解析：直接提取描写触碰后反应的完整句子。2.答案：比喻、拟人；含羞草被触碰后迅速合拢的样子，赋予它人的情态。解析：“像小姑娘”是比喻，“害羞”“说”是拟人，需结合修辞作用分析效果。3.答案示例：跳舞草，听到声音时叶片会像人跳舞一样摆动。解析：结合积累，列举有特殊本领的植物（如捕虫草、面包树等）并说明本领。4.答案示例：含羞草的反应让我明白，大自然藏着许多秘密，只有细心观察，才能发现它的神奇。解析：结合“总爱去逗它”“植物的世界真奇妙”，联系观察、探索的主题谈启发。命题思路说明本次试题围绕三年级阅读能力目标设计：1.文本选择：涵盖童话（情感与形象）、记叙文（景物与赏析）、说明文（科学与方法），兼顾趣味性与知识性。2.考点覆盖：从基础字词、信息提取，到修辞赏析、内容概括，再