2025菏泽教师考试专项模拟题

2025菏泽教师考试专项模拟题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.我国现代第一所师范学校是（）。A.京师同文馆B.南洋公学C.保定师范学堂D.崇文书院2.“教,上所短也；学,下所益也”这句话体现了教育的（）。A.社会性B.道德性C.实践性D.相对性3.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的核心矛盾是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑4.“学然后知不足，教然后知困”这句话反映了教师专业发展的（）。A.社会性B.实践性C.终身性D.合作性5.“一把钥匙开一把锁”体现了教学原则中的（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则6.欧洲中世纪教育的主要特征不包括（）。A.宗教性B.神学性C.隐修性D.普及性7.教育目的的层次结构从高到低依次是（）。A.国家教育目的、学校教育目的、学科课程目标、教学目标B.教学目标、学科课程目标、学校教育目的、国家教育目的C.学科课程目标、教学目标、学校教育目的、国家教育目的D.国家教育目的、教学目标、学科课程目标、学校教育目的8.“教育机智”是教师劳动（）的体现。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性9.学生小华平时性格内向，不善言辞，但在绘画方面很有天赋。根据加德纳的多元智力理论，小华可能（）。A.语言智力发达B.逻辑-数学智力发达C.空间智力发达D.身体-动觉智力发达10.我国《教育法》规定，国家实行（）的义务教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年11.学生小丽经常在课堂上走神，不完成作业，与同学关系紧张。教师应首先考虑（）。A.对小丽进行批评教育B.了解小丽的家庭情况和学习困难C.将小丽转入特殊教育学校D.向学校领导汇报，请求处分12.“教育是培养人的活动”这句话揭示了教育的（）本质属性。A.社会性B.实践性C.目的性D.伦理性13.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表14.在教学过程中，教师运用多媒体技术辅助教学，属于（）教学手段。A.教学内容B.教学方法C.教学工具D.教学组织形式15.“不愤不启，不悱不发”体现了教学的（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则16.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.教学效率高D.师生互动充分17.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法18.“教育无目的”是（）的教育观点。A.杜威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.夸美纽斯19.我国中小学现行的学制是（）。A.单轨制B.双轨制C.领业制D.多轨制20.教师在课堂上对违反纪律的学生进行批评，体现了教师行使（）。A.教育权B.管理权C.人身权D.言论自由权二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。下列每小题备选答案中，有两个或两个以上是符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题后的括号内。多选、少选或错选均不得分。）21.教师专业发展的途径包括（）。A.师范教育B.校本培训C.自我反思D.学术交流E.指导教师22.影响学生身心发展的因素主要有（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性E.教师经验23.教学过程的基本规律包括（）。A.教学相长规律B.间接经验与直接经验相结合规律C.理论联系实际规律D.主体性与客体性相互作用规律E.师生互动规律24.我国《义务教育法》规定的教师享有（）。A.教育教学权B.管理学生权C.参加进修权D.获得报酬权E.言论自由权25.班级管理的模式主要有（）。A.教师中心模式B.学生中心模式C.民主管理模式D.目标管理模式E.集体管理模式三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）26.阅读以下材料，并回答问题：李老师是某中学的一名语文教师。一天，在讲授《背影》一课时，他并没有按照教学设计按部就班地进行，而是先问了学生：“同学们，谁愿意分享一下自己与父亲之间难忘的故事？”学生们纷纷举手，分享了自己的经历。李老师根据学生的分享，引导他们深入理解文章中父亲的形象，并结合生活实际，探讨了亲情、理解等主题。课堂气氛活跃，学生们不仅学到了知识，更受到了情感教育。请结合材料，分析李老师的教学行为体现了哪些教学原则？（6分）李老师的教学行为对学生发展有哪些积极意义？（4分）27.阅读以下材料，并回答问题：小王是一名新入职的教师，在班级管理中遇到了一些困难。他发现班上的学生小张经常不完成作业，上课迟到，还经常和同学发生冲突。小王尝试过批评教育，但效果不佳。他感到很困惑，不知道该如何帮助小张。请结合教育理论，分析小王面临的问题可能的原因，并提出相应的解决建议。（8分）四、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）28.请以“春天”为主题，设计一节小学语文课的教学方案（不少于5个教学环节），并简述每个环节的设计意图。（20分）---试卷答案1.B2.C3.D4.B5.C6.D7.A8.A9.C10.A11.B12.D13.C14.C15.A16.C17.B18.A19.A20.B21.ABCDE22.ABCD23.ABC24.ACD25.ABCDE26.教学原则：李老师的教学行为体现了（1）理论联系实际原则，将课文内容与学生的生活实际相结合；（2）因材施教原则，根据学生的反馈调整教学内容和方式；（3）启发性原则，通过提问引导学生思考、主动探究；（4）教育性原则（或德育原则），在知识传授的同时进行情感教育。（任答6点得6分）积极意义：（1）激发了学生的学习兴趣，使学习变得生动有趣；（2）加深了学生对知识的理解和掌握；（3）培养了学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展；（4）增强了师生之间的互动和情感联系。（任答4点得4分）27.原因：（1）可能存在家庭环境方面的因素，如家庭不和、缺乏关爱等；（2）可能存在学习方面的因素，如学习基础薄弱、学习方法不当等；（3）可能存在心理方面的因素，如缺乏自信、情绪问题等；（4）可能存在同伴关系方面的因素，如受到不良同伴影响等。（任答3点得4分）建议：（1）深入了解小张的情况，与家长、同学进行沟通，找出问题的根本原因；（2）根据小张的实际情况，制定个性化的辅导计划，帮助他提高学习成绩；（3）加强对小张的行为管理，制定明确的班规，并给予适当的表扬和鼓励；（4）开展班级活动，改善小张的同伴关系，帮助他融入集体；（5）必要时寻求专业心理咨询师的帮助。（任答4点得4分）28.教学方案：（1）导入环节：通过展示春天的图片、播放春天的歌曲等方式，创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题“春天”。（设计意图：激发兴趣，营造氛围）（2）新授环节：①学习生字词：通过认读、组词、造句等方式，帮助学生掌握本课的生字词；②学习课文：通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，掌握春天的特点；③拓展延伸：引导学生观察周围的春天景象，并用语言描述。（设计意图：掌握基础知识，理解课文内容，培养观察能力）（3）巩固环节：开展“春天”主题的说话或写作练习，让学生用