指示代词专项练习题汇编

指示代词专项练习题汇编一、指示代词概述指示代词是用于指示、标识人、事物或情况的代词，核心作用是明确指代对象的“空间/时间距离”“范围”或“确定性”。汉语中常见的指示代词可分为以下类别：近指代词：指代距离说话者较近（或心理上更关注）的对象，如“这、这儿、这会儿、这样、这么”等。远指代词：指代距离说话者较远（或心理上相对疏离）的对象，如“那、那儿、那会儿、那样、那么”等。特殊指示代词：如“每、各、某、另、该”等，用于指代“全体中的个体”“不确定对象”或“特定对象”（如公文语境中“该生”“该文件”）。二、专项练习题及解析（一）选择题请从括号内选择正确的指示代词填入横线：1.“______（这/那）幅画是我昨天买的，______（这/那）种风格我很喜欢。”解析：第一空“昨天买的画”若在讨论的核心（或说话者眼前），用“这”；第二空“风格”是对“这幅画”的抽象指代，延续近指逻辑，故填“这、这”。2.“你看______（那/哪）只鸟，它的羽毛比______（这/那）只鸽子还鲜艳。”解析：“那只鸟”指远处的鸟（空间远指），“这只鸽子”指近处的鸽子（空间近指），故填“那、这”。3.“______（每/各）个班级都有自己的特色，______（某/另）个班级的话剧表演特别精彩。”解析：“每个”强调全体班级的“个体依次性”，“某个”表示不确定的特定班级，故填“每、某”。4.“他说的办法太复杂，不如______（这样/那样）做更简单。”解析：“这样”指代当前提议的简单方法（心理近指），“那样”指代“他说的复杂办法”（心理远指），结合“更简单”的倾向，填“这样”。5.“______（这会儿/那会儿）天还没亮，你怎么就起床了？”解析：“这会儿”指当下时间（近指），“那会儿”指过去/未来的时间（远指），结合“就起床了”的即时性，填“这会儿”。（二）填空题根据语境，在横线处填入恰当的指示代词：1.“______本书的作者是鲁迅，我想把______本书推荐给同学。”答案：这、这（若书在讨论的核心，用近指“这”；若书是泛指，也可结合语境调整）。解析：前空指代“特定的鲁迅作品”，用近指“这”；后空延续指代逻辑，故填“这”。2.“______些问题需要马上解决，______个问题的难度最大。”答案：这、这（或“那、那”，依语境距离而定）。解析：“这些问题”指代当前讨论的若干问题（近指），“这个问题”指代其中特定的一个，延续近指逻辑。3.“______个人的意见很重要，但______不是唯一的参考。”答案：这、这（指代“这个人的意见”）。解析：前空指代“特定的人”，后空用“这”指代“这个人的意见”，避免重复。4.“我们班______周要组织活动，具体时间等通知。”答案：这（近指“本周”）。解析：“这+周”指“本周”（近指当前时间），“那+周”指“下周/上周”（远指），结合“等通知”的即时性，填“这”更合理。（三）改错题找出句子中指示代词使用不当的地方，写出正确形式并说明理由：1.原句：“我喜欢那只猫，它的毛色和这个狗很像。”改正：“这个狗”改为“那只狗”（或“这只狗”）。理由：“狗”的量词应为“只”，且需与前句“那只猫”的指代逻辑一致（若狗与猫在同一语境，近指用“这只”，远指用“那只”）。2.原句：“每个同学都要交作业，另个同学的作业还没交。”改正：“另个”改为“某个”（或“另一个”）。理由：“另”需与“一”搭配（“另一个”），或用“某个”表示不确定的个体；“每个”强调全体，“某个”强调特定个体。3.原句：“那样做是错的，你应该那样做才对。”改正：第二个“那样”改为“这样”。理由：前后逻辑矛盾，前句否定“那样”（错误行为），后句应肯定“这样”（正确做法）。（四）指代分析题阅读文段，分析划线指示代词的指代对象：1.文段：“他买了一本《呐喊》，这本书很有趣，他把它借给了朋友。”“这”指代：他买的《呐喊》（近指，指代刚提到的书）。“它”指代：这本书（《呐喊》）（代词“它”指代前文的“这本书”）。2.文段：“大家都说这个方案好，可我觉得那样的方案更务实。”“这个”指代：当前讨论的、被大家认可的方案（近指，指代核心讨论的方案）。“那样”指代：说话者认为更务实的、与“这个方案”相对的另一方案（远指，心理上与“这个方案”形成对比）。三、巩固提升训练（一）短文填空阅读短文，在横线处填入合适的指示代词（每空1分）：“______天早上，我在公园遇见了李老师。______时公园里人不多，李老师正带着______只小狗散步。我问她：‘______是您的狗吗？’她笑着说：‘是呀，______狗很听话。’我们聊了一会儿，______时太阳出来了，______样的天气最适合散步了。后来，我看到______个小朋友在喂鸽子，______些鸽子一点也不怕人，______就是我今天的经历。”参考答案：这、这、那（或“这”，依狗的距离）、这、这、这、这、某（或“那”）、这、这（最后“这”指代前文的经历）。解析：需结合语境的空间/时间距离：“这天”指“今天”（近指）；“这时”指“遇见李老师的时刻”（近指）；“那只狗”若狗在远处用“那”，近处用“这”；“这个小朋友”指特定的一个（近指）；“这些鸽子”指眼前的鸽子（近指）；“这就是……”指代前文内容（近指）。（二）语境辨析题请根据语境，判断下列句子中指示代词的使用是否恰当，若不恰当请说明理由并修改：1.“我喜欢这个城市的秋天，那种金黄的落叶特别美。”分析：恰当。“这个城市”（近指，说话者所在/关注的城市），“那种落叶”（远指，心理上对“金黄落叶”的抽象指代，逻辑通顺）。2.“每个学生都有自己的梦想，这个学生的梦想是当医生。”分析：不恰当。“这个学生”指代不明确（“每个学生”是全体，“这个”应指向特定个体，前后逻辑矛盾）。修改：“这个”改为“某个”（或“其中一个”），如“某个学生的梦想是当医生”。3.“你说的那个地方我去过，这里的风景比那里还美。”分析：不恰当。“这里”指代混乱（前句“那个地方”是远指，后句应延续远指或明确近指）。修改：“这里”改为“那里”（若比较的是“那个地方”的另一处）或“这里”明确为说话者当前所在的地方（需补充语境，如“我现在在的这里”）。四、总结与学习建议1.语境优先：指示代词的核心是“指代的距离感”（空间、时间、心理），需结合上下文判断“近/远/特定”的逻辑。2.量词搭配：注意指示代词与量词的固定搭配（如“这个/那个+名词”“这些/那些+名词”），避免“这个狗”“那个书”等错误。3.对比训练：多做“这/那”“每/各”“某/另”的辨析题，总结不同代词的使用场景（如