2025年初中二年级语文同步练习卷

2025年初中二年级语文同步练习卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下面的句子中有两个错别字，请找出并改正。①他捧着一束鲜花，兴高采烈地走向新娘。②这座古老的建筑依然挺拔，历经风霜而气宇轩昂。③为了响应国家的号召，我们积极参加了植树造林的公益活动。2.根据语境，为下面句子中的加点词语选择最合适的解释。面对突如其来的挑战，他毫不畏惧，沉着应对，最终克服了困难，取得了成功。“毫不畏惧”在这里的意思是（）A.完全不怕；一点害怕也没有。B.毫无顾忌；任意妄为。C.不知羞耻；不顾后果。D.毫无准备；意想不到。3.请将下面的句子改为反问句，意思不变。一个人如果缺乏坚定的意志，就很难成就一番事业。4.古代文化常识填空。（1）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗出自南宋诗人文天祥的《》，体现了诗人高尚的爱国情操。（2）《论语》是儒家经典著作，孔子是它的编纂者（或主要记录者）。二、阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。那是一个阴雨绵绵的周末，我独自坐在窗前，望着窗外灰蒙蒙的天空发呆。雨点敲打着玻璃，发出噼里啪啦的声响，仿佛在演奏一首忧伤的乐曲。房间里很安静，只有墙上挂钟的指针在“滴答”作响，提醒着时间的流逝。突然，门被轻轻推开了。我回头一看，是邻居家的奶奶。她手里提着一袋水果，微笑着走过来。“奶奶，您怎么来了？”我有些惊讶地问。“看你一个人在家，就过来陪你说说话。”奶奶说着，把水果放在桌上，“这是你爱吃的苹果，刚摘的，可甜了。”奶奶坐在我的旁边，开始给我讲她年轻时候的故事。她说她年轻时也经历过很多困难和挫折，但她始终没有放弃希望，坚持努力，最终取得了成功。她的故事像一盏明灯，照亮了我心里的阴霾。我看着奶奶慈祥的面容，心里感到一阵温暖。原来，生活并不总是充满阳光，但只要我们心中有爱，有希望，就一定能克服困难，走出阴霾。雨渐渐停了，阳光透过云层洒了下来，给房间带来了一丝明亮。我看着奶奶，心里充满了感激。奶奶，谢谢您，您让我明白了，即使遇到困难，也要保持乐观的心态，勇敢地面对生活。请回答：（1）文章开头描写了怎样的场景？这样写有什么作用？（2）结合文章内容，简要分析“我”在遇到奶奶之前和之后的心情变化。（3）文章中奶奶给你讲了她年轻时的故事，你认为奶奶为什么要这样做？这个故事给你带来了什么启发？（4）请从文中找出一句描写人物动作的句子，并简要分析其表达效果。（二）阅读下面的文言文，回答问题。陈涉者，阳城人也。秦二世时，为陈大泽乡监屯卒。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈涉乃曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”乃召令徒属曰：“苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”众皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！苟富贵，无相忘。”请回答：（5）解释下列加点词语在文中的意思。①会天大雨()②度已失期()③为天下唱()④太息()（6）将下面的句子翻译成现代汉语。苍天已死，黄天当立。（7）陈涉在绝望中产生了“鸿鹄之志”，你认为是什么促使他下定决心发动起义？结合文末“苟富贵，无相忘”的对话，简要分析陈涉的性格特点。三、写作请以“______，让生活更美好”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整（横线处可填入一个词语，如“阅读”、“分享”、“坚持”等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.错别字：“气宇轩昂”中的“轩”应改为“轩昂”（或“轩昂”本身就是正确的，若改为“轩昂”则“昂”改为“昂”）。改正：这座古老的建筑依然挺拔，历经风霜而气宇轩昂。*解析思路：考查形近字和同音字辨识。“气宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡，不可写作“气宇轩昂”。“轩昂”本身是正确的词语，若题目意在考察“轩昂”二字，则无需改正。2.B*解析思路：考查词语在具体语境中的含义理解。“毫不畏惧”形容非常勇敢，一点也不害怕。根据后文“沉着应对，最终克服了困难”，可知此处强调的是面对挑战的勇敢，故选A。B项“毫无顾忌；任意妄为”含贬义，不符。C项“不知羞耻；不顾后果”与语境无关。D项“毫无准备；意想不到”形容“挑战”不恰当。3.一个人难道能缺乏坚定的意志，就能成就一番事业吗？*解析思路：考查句式变换，将陈述句改为反问句。需要添加反问语气词（难道），改变句式结构，并将肯定词“能”改为否定词“能”，同时加上疑问助词“吗”。4.（1）《过零丁洋》（2）孔子*解析思路：（1）考查古诗文名句出处及作者。题干中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是经典名句，出自文天祥的《过零丁洋》。（2）考查《论语》的基本常识。《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作，传统上认为是孔子弟子及再传弟子编纂而成，但孔子是它的核心人物和主要思想来源，常被认为是编纂者（或主要记录者）。二、阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。（1）文章开头描写了在一个阴雨绵绵的周末，我独自在家，窗外下着雨，室内安静，挂钟滴答作响的场景。这样写的作用是：交代了故事发生的时间、环境和氛围，渲染了安静、略带忧郁的气氛，为下文奶奶的到来和“我”内心的变化做了铺垫。*解析思路：第（1）问考查环境描写及其作用。先概括描写的具体内容（时间、地点、人物、景物、氛围），再分析其作用（交代背景、渲染气氛、烘托心情、设置铺垫等）。此处主要是渲染安静、略带忧伤的气氛，并引出下文奶奶的到来。（2）心情变化：之前，“我”独自在家，面对阴雨天和安静的环境，感到孤独、发呆、有些忧郁（或“心里感到一阵阴霾”）。之后，在奶奶的陪伴和鼓励下，内心感到温暖、受到启发、充满感激，变得更加乐观和积极。*解析思路：第（2）问考查人物心情变化。需要结合文章前后文内容，找出描写“我”心理活动的语句进行分析对比。开头是独自一人时的孤独感，结尾是得到奶奶帮助后的温暖和启发。（3）奶奶给你讲她年轻时的故事，目的是为了：①用自己的经历告诉你，即使生活遇到困难（像你一样感到孤独、迷茫），也不要失去希望，要勇敢面对；②鼓励你向她学习，保持乐观的心态。这个故事的启发是：生活中的困难是暂时的，我们要有坚定的意志和希望，才能克服困难，走出阴霾，让生活变得美好。*解析思路：第（3）问考查对人物行为目的和文章主旨的理解。分析奶奶行为的目的，需要结合奶奶的话语和她的经历。启发则需要从奶奶的故事和“我”的感悟中提炼出来，与题目中隐含的“让生活更美好”的主题联系起来。（4）示例：奶奶坐在我的旁边，开始给我讲她年轻时候的故事。*解析思路：第（4）问考查文中描写人物动作的句子及分析。需要在文中找出明确描述人物身体动作的词语组成的句子，如“奶奶坐在我的旁边，开始给我讲她年轻时候的故事”。分析其效果时，可以说明这句话表现了奶奶的动作神态，以及她主动靠近、开始讲述的行为，表现了她的关心和慈祥。（二）阅读下面的文言文，回答问题。（5）①遇到，恰逢（②估计，猜测（3）通“倡”，倡导（4）叹气*解析思路：第（5）问考查文言实词的解释。需要根据其在句中的位置和上下文语境进行推断。“会”在此处指恰逢、遇到。“度”指估计、猜测。“唱”在古文中常通“倡”，意为倡导、发起。“太息”指叹气、叹气。（6）上天已经死了，黄天将要建立了。*解析思路：第（6）问考查文言文句子的翻译。需要准确理解每个字的意思并组合成符合现代汉语习惯的句子。“苍天”指秦朝，“黄天”指陈胜要建立的政权。“已死”指将要灭亡，“当立”指将要建立。（7）促使他下定决心发动起义的原因是：他认为自己已经失期，按照秦朝法律必死无疑，无论是选择逃跑（亡亦死）还是发动起义（举大计亦死），都是死，但为国事而死（死国）比个人生死更重要，他渴望改变现状，