2025年《中学生物》资格练习

2025年《中学生物》资格练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.生命系统的最基本层次是A.生态系统B.组织C.细胞D.器官2.下列关于细胞膜的叙述，错误的是A.细胞膜具有选择透过性B.细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂C.细胞膜具有流动性D.细胞膜能进行物质合成和能量转换3.将活细胞置于清水中，细胞会吸水膨胀，主要是由于A.细胞壁的支撑作用B.水分子通过细胞膜进入细胞C.细胞内含物外溢D.细胞膜破裂4.进行有氧呼吸的主要场所是A.细胞核B.细胞质基质C.叶绿体D.线粒体5.下列关于光合作用的叙述，正确的是A.光合作用只在白天进行B.植物的所有细胞都能进行光合作用C.光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中D.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气6.下列哪项是孟德尔遗传定律的实质？A.分离定律和自由组合定律B.染色体遗传和基因遗传C.遗传物质是DNAD.生物的性状是基因和环境共同作用的结果7.人类红绿色盲属于哪种遗传病？A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.X染色体显性遗传病D.X染色体隐性遗传病8.种群的特征不包括A.数量B.遗传多样性C.环境容纳量D.个体发育9.生态系统中，能量流动的特点是A.单向流动，逐级递减B.环形流动，可循环利用C.双向流动，保持平衡D.网状流动，总量不变10.下列哪种行为属于捕食关系？A.蜘蛛结网捕食飞虫B.工蜂喂养蜂王C.食草动物啃食植物D.蚂蚁搬家11.下列关于微生物的叙述，错误的是A.细菌都是单细胞生物B.病毒没有细胞结构C.酵母菌是真菌，可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D.细菌都能使人或动物患病12.制作洋葱内表皮细胞临时装片时，滴加的液体通常是A.酒精B.生理盐水C.清水D.碳酸氢钠溶液13.下列哪项不属于生物技术？A.培养基的制备B.基因工程C.克隆技术D.天然发酵14.“入芝兰之室，久而不闻其香”体现了A.分子扩散现象B.物质渗透现象C.能量转化现象D.信息传递现象15.人体生命活动调节的基本方式是A.神经调节B.激素调节C.神经-体液调节D.神经-体液-免疫调节二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）16.细胞核内的主要遗传物质是__________，它承载着生物体的遗传信息。17.绿色植物通过__________作用，将光能转化为化学能储存在有机物中。18.现代生物进化理论的主要内容是：种群是进化的基本单位，进化的原材料是__________，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致物种形成。19.生态系统中的物质可以循环利用，主要原因是生物体可以通过__________作用将无机环境中的物质转化为自身组成物质。20.血液由__________和血浆组成，其中红细胞富含血红蛋白，其主要功能是运输氧气。三、简答题（本大题共4小题，共35分。）21.(8分)简述细胞膜的结构特点及其功能。22.(9分)写出有氧呼吸的三个主要阶段，并简述每个阶段发生的场所和产物。23.(9分)在探究“影响植物光合作用速率的环境因素”的实验中，若要探究光照强度对该植物光合作用速率的影响，请简要说明实验设计思路，包括自变量、因变量、控制变量等。24.(9分)简述人类遗传病的主要类型，并举例说明其中一种遗传病的遗传方式。四、论述题（本大题共1小题，共20分。）25.(20分)简述保护生物多样性的重要意义，并提出至少三项保护生物多样性的主要措施。试卷答案1.C2.D3.B4.D5.C6.A7.D8.B9.A10.C11.D12.C13.D14.A15.A16.DNA17.光合作用18.基因突变和基因重组19.同化作用20.血细胞21.结构特点：细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子层表面。细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。功能：①将细胞与外界环境分开，保证细胞内部环境的相对稳定；②控制物质进出细胞，具有选择透过性；③进行细胞间的信息交流。解析思路：考查细胞膜的结构和功能。结构上强调磷脂双分子层和蛋白质，流动性是特点。功能上强调屏障、选择透过和信息交流。22.三个主要阶段：①糖酵解；②丙酮酸氧化分解；③氧化磷酸化（或呼吸链）。场所和产物：①糖酵解：在细胞质基质中进行。产物：[葡萄糖]→2丙酮酸+2ATP+2NADH。②丙酮酸氧化分解：在线粒体基质中进行。产物：2丙酮酸+4H+6O₂→2CO₂+2ATP+4H₂O（或2丙酮酸+4H→2CO₂+2H₂O+乙酰辅酶A）。③氧化磷酸化（呼吸链）：在线粒体内膜上进行。产物：NADH和FADH₂将电子传递给氧气，生成水，并释放大量能量用于合成ATP。总产物：大量ATP。解析思路：考查有氧呼吸过程。按顺序列出三个阶段，明确每个阶段的场所、反应物、产物和能量变化（ATP合成）。注意细节，如NADH和FADH₂的来源和作用。23.实验设计思路：自变量：光照强度（可设置不同光照条件，如不同距离的光源、不同透光率的遮光罩等）。因变量：植物光合作用速率（可通过测量单位时间释放的氧气量、吸收的二氧化碳量或植物生长状况等指标反映）。控制变量：保持其他环境因素恒定，如温度、湿度、二氧化碳浓度、水的供应、植物种类和生长状况等。实验步骤示例：选取生长状况相似的同种植物若干，分别置于不同光照强度的环境中培养相同时间，测量并比较它们的光合作用速率。解析思路：考查探究实验设计。明确变量关系，自变量是光照强度，因变量是光合速率，需要控制无关变量。设计要体现单一变量原则和对照原则，步骤要清晰。24.主要类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。遗传方式举例：红绿色盲属于X染色体隐性遗传病。男性患者多于女性患者，具有隔代遗传特征（男性患者将致病基因通过女儿传给外孙）。解析思路：考查人类遗传病知识。类型要分类清楚，举例要选择一个常见且符合题意的类型，并说明其典型遗传特征。红绿色盲是X隐性遗传的典型代表。25.重要意义：①生态系统服务功能：生物多样性是生态系统功能稳定和提供生态系统服务（如净化环境、调节气候、维持水土等）的基础。②经济价值：生物多样性是生物资源库，为人类提供食物、药物、工业原料等。③科学价值：是研究生命起源、进化、生物功能机制等的重要基础。④伦理和美学价值：生物多样性是人类生存和发展的基本条件，具有内在价值和审美价值。主要措施：①就地保护：建立自然保护区，保护生物的栖息环境和珍稀濒危物种。②易地保护：建立动物园、植物园、种质资源库等，对濒危物种进行迁地保护和繁育。③建立完善的法律法规体系：制定和实施生物多样性保护相关法律，打击非法捕猎、采集、贸易等行为。④加强科学研究与监测：深入了解生物多样性