初中英语语法要点归纳与测试题

初中英语语法要点归纳与测试题初中阶段的英语语法学习，是构建语言能力的核心环节——它不仅支撑着阅读理解、写作表达的准确性，更是中考英语得分的关键抓手。这份语法要点归纳与配套测试题，将从词法（单词的分类、形态与功能）、句法（句子的结构、类型与从句运用）两大维度拆解核心考点，辅以典型例题，帮你系统梳理、高效巩固。一、词法核心要点与测试语法学习的根基是“词法”——它聚焦单词的分类、形态变化与功能。我们从最基础的词性入手，逐一拆解考点：（一）名词：可数与不可数的“边界感”要点归纳：可数名词：有单复数形式，变复数时需注意规则变化（如“box→boxes”）与不规则变化（如“child→children”“deer”单复数同形）；不可数名词：无复数，表“量”时需借助“apieceof”“acupof”等短语（如“apieceofnews”）；名词所有格：有生命的事物用“’s”（如“Tom’sbook”），无生命的常用“of”结构（如“thecoverofthebook”）；以“s”结尾的复数名词，所有格加“’”（如“teachers’office”）。测试题（基础巩固）：1.选择填空：Therearethree______intheforest.A.foxB.foxsC.foxesD.foxes’2.完成句子：The______(teacher)officeisonthesecondfloor.（用所有格形式填空）（二）代词：“指代”的精准表达要点归纳：人称代词：主格（I/you/he…）作主语，宾格（me/you/him…）作宾语或表语（如“Shehelpsme.”）；物主代词：形容词性（my/your/his…）后接名词，名词性（mine/yours/his…）可独立使用（如“Thisbookismine.”）；反身代词：“oneself”结尾，常考“helponeselfto…”“byoneself”等搭配（如“Helpyourselftosomefruit.”）；不定代词：“some/any”（肯定句用some，否定/疑问句用any，表请求建议时some可用于疑问句）、“few/little”（few修饰可数名词，表否定；little修饰不可数，表否定）、“each/every”（each表“个体”，可接of；every表“整体”，后接名词）的区分。测试题（能力提升）：1.选择填空：______isimportanttolearnEnglishwell.A.ItB.ItsC.ItselfD.It’s2.完成句子：Thechildrenareoldenoughtodress______(they).（用反身代词填空）（三）冠词：“限定”的逻辑规则要点归纳：不定冠词（a/an）：表“一个/类”，“a”接辅音音素开头的单词（如“abook”），“an”接元音音素开头的（如“anapple”“anhour”）；定冠词（the）：表特指、上文提及的事物、独一无二的事物（如“thesun”“theGreatWall”）、乐器前（如“playthepiano”）；零冠词：复数名词表泛指、学科/语言/三餐/球类等前（如“playbasketball”“havelunch”“learnChinese”）。测试题（易错辨析）：1.选择填空：Iwanttobe______engineerinthefuture.A.aB.anC.theD./2.完成句子：Weoftenplay______footballafterschool.（填冠词或“/”）（四）数词：“数量”与“顺序”的表达要点归纳：基数词：表数量（1-100的拼写、“百千万”的用法，如“twohundredbooks”“fivethousandpeople”）；序数词：表顺序，常与“the”连用（如“thefirstday”），注意不规则变化（如“five→fifth”“twelve→twelfth”）；数词的特殊用法：“inone’s+整十复数”表“在某人几十岁时”（如“inhisthirties”），分数表达“分子基数词+分母序数词”（分子大于1时，分母加s，如“threefifths”）。测试题（综合运用）：1.选择填空：Todayismy______(twelve)birthday.（用序数词填空）2.完成句子：About______(three)ofthestudentsinourclasslikeEnglish.（用分数表达）（五）介词与连词：“逻辑纽带”的搭建要点归纳：介词：表时间（at/on/in：at接具体时刻，on接具体某天/某天的上午/下午/晚上，in接年/月/季节/上午/下午/晚上）、地点（at/in/on：at接小地点，in接大地点，on接“在……上（表面接触）”）、方式（by/with：by+交通工具，with+工具）等，需记忆固定搭配（如“begoodat”“ontime”“infrontof”）；连词：并列连词（and/but/or）表并列、转折、选择；从属连词（if/when/that/because）引导从句（如“if”表“如果/是否”，“when”表“当……时”）。测试题（语境辨析）：1.选择填空：Wewillhaveaparty______Fridayevening.A.atB.inC.onD.by2.完成句子：Ilikereading______mybrotherlikesplayingsports.（填连词表对比）（六）形容词与副词：“修饰”的精准度要点归纳：词性转换：形容词变副词常加“ly”（如“quick→quickly”），但“friendly”“lovely”仍是形容词；“true→truly”“happy→happily”等需特殊记忆；比较级与最高级：规则变化（单音节/部分双音节词加“er/est”，多音节词加“more/most”）、不规则变化（如“good→better→best”“bad→worse→worst”）；位置区别：形容词修饰名词（“abeautifulflower”），副词修饰动词、形容词或句子（“runfast”“verybeautiful”“Luckily,hepassedtheexam.”）。测试题（变形与位置）：1.选择填空：Thisfilmis______(interesting)thanthatone.（用比较级填空）2.完成句子：Shesings______(beautiful)inourschool.（用副词最高级填空）（七）动词：时态、语态与情态的“灵魂”要点归纳：时态体系：一般现在时：表习惯、真理（主语三单时动词加“s/es”，如“Heplaysbasketballeveryday.”）；一般过去时：表过去发生的动作，动词用过去式（规则加“ed”，不规则需记忆，如“go→went”）；现在进行时：表现在正在进行的动作，结构“be+doing”（如“Sheisreadingabooknow.”）；一般将来时：“will+动词原形”（表客观将来）或“begoingto+动词原形”（表计划/推测）；现在完成时：“have/has+过去分词”，表“过去动作对现在的影响”（如“Ihavefinishedmyhomework.”），常与“already/yet/for+时间段/since+时间点”连用。被动语态：结构“be+过去分词”，常考一般现在时（“am/is/are+过去分词”）与一般过去时（“was/were+过去分词”）的被动（如“Englishisspokeninmanycountries.”“Thehousewasbuiltlastyear.”）；情态动词：“can/must/should”等，后接动词原形；“must”的否定回答用“needn’t”（如“—MustIgonow?—No,youneedn’t.”）。测试题（时态与语态综合）：1.选择填空：—WhereisTom?—He______(play)basketballontheplayground.（用现在进行时填空）2.完成句子：Thenewlibrary______(build)lastyear.（用一般过去时的被动语态填空）二、句法核心要点与测试词法是“零件”，句法则是“组装规则”——句子的结构、类型与从句的运用，直接决定表达的复杂度。（一）句子类型：简单、并列与复合要点归纳：简单句：只有一套主谓结构（如“IlikeEnglish.”）；并列句：由“and/but/or”等连词连接两个简单句（如“IlikeEnglish,butmysisterlikesmath.”）；复合句：包含从句（宾语从句、状语从句、定语从句），需关注引导词与语序（如宾语从句用陈述语序）。测试题（句子结构判断）：1.选择填空：______heisyoung,heknowsalot.A.BecauseB.ThoughC.SoD.But（二）宾语从句：“陈述”与“疑问”的转化要点归纳：引导词：陈述句用“that”（可省略），一般疑问句用“if/whether”，特殊疑问句用“what/when/where”等；语序：无论原句是何语序，宾语从句都用陈述语序（如“Couldyoutellmewherehelives?”，而非“wheredoeshelive?”）。测试题（语序与引导词）：1.选择填空：Iwonder______themeetingwillstart.A.whenB.whatC.whoD.where2.完成句子：Hetoldme______(that/if)helikedEnglish.（选引导词，表陈述）（三）定语从句：“修饰名词”的魔法要点归纳：引导词：“who”指人，“which”指物，“that”可指人或物（先行词有“only”“最高级”“序数词”等修饰时，常用“that”，如“ThefirstbookthatIreadwasinteresting.”）；结构：“先行词+引导词+从句”（如“ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.”，先行词“book”指物，引导词“that”在从句中作宾语）。测试题（引导词选择）：1.选择填空：Thegirl______iswearingareddressismysister.A.whoB.whichC.whenD.where2.完成句子：Thisisthehouse______(that/where)Ilivedlastyear.（选引导词，表地点）三、语法学习的“增效”建议语法不是死记硬背的规则，而是“在语境中理解，在运用中巩固”的工具：1.语境代入法：学时态时，用“时间轴”梳理动作发生的时间（如“现在完成时”是“过去→现在”的影响，可联想“我已经完成作业（现在可以玩了）”）；2.错题整理法：将测试题中的错误分类（如“冠词误用”“时态混淆”），标注错误原因与正确思路（如“错因：分不清‘in/on’表时间的区别；正确思路：具体某天的上午用on”）；3.输出训练法：用新学的语法点写句子（如用定语从句描述“我的书包”：“TheschoolbagthatIboughtlastweekisblue.”），强化主动运用能力。测试题答案（供自查）词法部分（一）名词：1.C；2.teachers’（二）代词：1.A；2.themselves（三）冠词：1.B；2./（四）数词：1.twelfth；2.threefifths（或其他合理分数，如“threequarters”）（五）介词与