中小学班主任工作量化考核实施方案

中小学班主任工作量化考核实施方案为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学班主任队伍专业化建设，规范班级管理工作，提升育人质量，结合本校实际，制定本班主任工作量化考核实施方案。一、考核定位与原则（一）考核定位班主任工作量化考核以促进班级管理规范化、精细化发展为目标，通过科学量化的评价体系，客观反映班主任工作实绩，激发班主任工作积极性与创造性，推动形成“比学赶超”的班级管理氛围，为学校德育工作和教学质量提升提供有力支撑。（二）考核原则1.公平公正，过程透明：考核标准统一明确，考核过程公开透明，确保每位班主任在同等评价尺度下接受考核，考核结果经得起复核与监督。2.全面客观，多维评价：考核内容涵盖班级管理的德、能、勤、绩等维度，兼顾常规工作与创新实践，通过“自评+他评+校评”结合的方式，全方位反映班主任工作实效。3.量化导向，精准赋分：将班主任工作任务分解为可观测、可量化的具体指标，通过“基础分+加分项-扣分项”的计分方式，实现考核结果的精准化、可视化。4.激励成长，动态优化：考核结果既作为奖惩依据，更作为班主任专业成长的诊断工具，通过反馈与指导，助力班主任改进工作方法，提升育人能力。二、考核内容与量化指标班主任工作考核围绕班级常规管理、德育实施、教学协同、安全管理、特色创新五大维度展开，具体量化指标如下：（一）班级常规管理（30分）1.出勤与纪律管理（10分）学生出勤：以班级日志为依据，统计学生迟到、早退、旷课人次，每出现1人次分别扣0.5分、0.5分、1分，扣完为止。课堂纪律：结合任课教师反馈，每周统计课堂违纪事件（如扰乱课堂、不交作业等），每出现1次扣0.5分，扣至5分为止。课间秩序：学校值日小组随机巡查，发现班级课间打闹、追逐等不安全行为，每次扣0.5分，扣至5分为止。2.班级卫生与文化（10分）卫生检查：学校每周开展卫生评比（含教室、卫生区），满分5分；每月累计得分取平均值，占5分。文化建设：班级文化布置（如黑板报、图书角、荣誉墙等）每学期初由德育处评分（满分5分），占5分。3.家校沟通与班级档案（10分）家校沟通：每学期家长会、家访（或线上沟通）次数达标（家长会≥2次，家访≥10人次/学期）得5分，每少1次扣1分；建立班级成长档案（含学生成长记录、活动照片等），完整规范得5分，否则酌情扣分。（二）德育工作实施（25分）1.主题教育与活动（15分）主题班会：每学期按学校要求完成主题班会（如安全教育、心理健康、传统文化等），每次班会经德育处检查合格得2分（每学期≥8次），未开展或不合格扣2分/次。德育活动参与：组织学生参与校级及以上德育活动（如演讲比赛、志愿服务等），每参与1次得1分，获校级及以上奖项加2-5分（按奖项级别）。2.学生心理与行为指导（10分）心理辅导：建立特殊学生（心理困惑、行为偏差等）跟踪档案，每学期开展个别辅导≥5人次得5分，每少1人次扣1分；辅导效果经心理教师评估，良好及以上加2分。行为规范：班级学生违反校规校纪受处分（警告、记过等），每出现1人次扣2分，扣完为止；学生获校级及以上“文明标兵”“优秀学生”等荣誉，每人次加1分。（三）教学协同工作（20分）1.教学配合与学业提升（12分）教学配合：任课教师评价班主任对教学工作的支持度（如课堂纪律维护、作业督促等），平均分≥85分得6分，每低5分扣1分。学业成绩：班级学科平均分、及格率较上一学期提升（或保持优秀），每项达标得3分，未达标扣1-3分（按提升幅度）。2.学困生辅导（8分）建立学困生档案（≥5人/班），制定个性化辅导计划并实施，经任课教师确认有效得4分；学困生学业成绩进步（单科提升≥10分或等级提升），每人次加0.5分，最高加4分。（四）安全管理工作（15分）1.安全制度落实（8分）安全台账：每周排查班级安全隐患（如电器、设施等），记录完整得3分，漏查1次扣0.5分；每月开展安全演练（如消防、防震），完成得5分，未开展扣5分。2.安全教育与应急处理（7分）安全教育：每学期开展安全主题教育≥4次（含防溺水、防欺凌等），每次得1分，未开展扣1分/次；班级发生安全事故（如学生受伤、冲突等），及时妥善处理且无不良影响得3分，否则扣3-7分（按事故严重程度）。（五）特色创新工作（10分）1.班级管理创新（5分）探索特色管理模式（如小组合作管理、个性化评价体系等），经学校认可并推广，得3-5分（按创新实效）。2.经验总结与成果（5分）撰写班主任工作案例、论文或经验总结，在校级及以上平台发表或获奖，得2-5分（按发表/获奖级别）。三、考核实施流程（一）考核周期实行月度考核+学期总评：月度考核于每月末开展，重点考核常规工作；学期总评结合月度考核结果、学期专项工作（如家长会、期末成绩等）进行综合评定。（二）考核主体与方式1.学校考核小组：由德育处、教务处、安全处等部门组成，负责制定细则、采集数据、审核评分。2.多主体评价：任课教师评价：每学期末对班主任教学配合度进行匿名打分（占考核总分的10%）。学生及家长评价：通过问卷星开展匿名调查，从班级管理、家校沟通等维度评价（占考核总分的10%）。班主任自评：对照考核指标进行自我总结，提交工作台账（占考核总分的5%）。（三）数据采集与评分1.数据来源：班级日志、学校检查记录、教师反馈表、学生/家长问卷、活动参与证明等。2.评分规则：基础分100分，按上述指标赋分，加分项不超过10分（特色创新除外），最终得分=基础分+加分-扣分。四、考核结果运用（一）奖惩激励1.荣誉评选：学期考核前10%的班主任，优先推荐为校级“优秀班主任”，并作为区级、市级评选候选人。2.绩效奖励：将考核结果与班主任津贴、绩效工资挂钩，学期考核得分≥90分，全额发放津贴并增发20%；得分60-89分，发放全额津贴；得分<60分，扣减50%津贴。（二）成长支持1.培训提升：对考核中暴露出的共性问题（如家校沟通技巧、学困生辅导等），组织专项培训；对个人短板，安排校内优秀班主任一对一帮扶。2.岗位调整：连续两学期考核得分<60分，由学校约谈并调整班主任岗位，当年不得评优评先。五、保障机制（一）组织保障成立以校长为组长的考核领导小组，德育处具体负责考核实施，确保考核工作公平、有序开展。（二）制度保障每学年末根据教育政策变化、学校管理需求，修订考核细则，确保指标贴合实际；建立考核申诉机制，班主任对结果有异议可在3个工作日内提交申诉，领导小组